不知不覺(jué)我擔(dān)任班主任已快30年了，這期間，有苦有樂(lè)，有笑有淚，有成功，也有失敗。班主任的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作,也是瑣碎繁雜而又平凡的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面能得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有收獲的。班主任的管理能力不僅體現(xiàn)在其管理方法與管理手段上，同時(shí)還體現(xiàn)著班主任的責(zé)任心與愛心。我認(rèn)為，要管理好一個(gè)班級(jí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須付出相當(dāng)?shù)呐?。首先，發(fā)覺(jué)學(xué)生的亮點(diǎn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。班干部就應(yīng)該起帶頭作用，有工作的熱情和責(zé)任感。競(jìng)選班干部的時(shí)候，以自愿為原則，每個(gè)學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)上臺(tái)競(jìng)選，而不是由班主任欽點(diǎn)，這樣選出的班干部才能讓全班的學(xué)生信服，同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的想法和愿望，養(yǎng)成班級(jí)全體同學(xué)的民主習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。例如，在出黑板報(bào)的時(shí)候，有些學(xué)生寫得一手好字，也有些學(xué)生畫畫非常漂亮，那么我們就要鼓勵(lì)學(xué)生去做，每一個(gè)人都有發(fā)揮自己長(zhǎng)處的地方。一個(gè)班級(jí)里面取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)形成一個(gè)良好的整體。

其次，培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一是班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上的你追我趕。二是班外競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)們有這樣的一個(gè)特征，平時(shí)在班上總會(huì)有很多的小打小鬧，矛盾不斷。但是一旦在外比賽，他們彼此就會(huì)有一股力量融合在一起，在那一刻，我感覺(jué)到我們這一個(gè)班的團(tuán)結(jié)。我覺(jué)得我和他們站在了一起，我們擁有共同的榮辱，其實(shí)我并不在乎他們的輸贏，只在乎他們的參與，只在乎他們的想法，他們都是向著這個(gè)集體的，他們懂得為班集體去爭(zhēng)取。這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)恰好增強(qiáng)了他們的凝聚力。

二 責(zé)任心與愛心相伴而行

有人說(shuō)：沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛就沒(méi)有責(zé)任感。因此，對(duì)待學(xué)生要責(zé)任心與愛心相伴而行。

作為班主任，應(yīng)該像“媽媽”一樣給予他們關(guān)心與溫暖，用愛心來(lái)獲取他們的情感認(rèn)同。我們班有位男同學(xué)叫小航，是典型的“淘氣鬼”，總是違反學(xué)校紀(jì)律，上課惡作劇、睡大覺(jué)，經(jīng)常撒謊欺騙老師和同學(xué)們，作業(yè)也經(jīng)常不完成，成績(jī)亮紅燈，同學(xué)們也都不喜歡他。我批評(píng)他，他也不以為然。有一次上課，他突然大叫：“老師！我把橡皮塞進(jìn)鼻子取不出來(lái)了?！蔽乙詾樗指銗鹤鲃。吹剿樕钒?，這次真不是撒謊，便立即坐出租帶他去醫(yī)院，我跑前跑后，掛號(hào)、交費(fèi)、做小手術(shù)，我陪他半天，終于取出來(lái)了。醫(yī)生說(shuō)：“小子，幸虧你媽媽送得及時(shí)，不然吸進(jìn)氣管就有生命危險(xiǎn)了?！毙『秸f(shuō)：“醫(yī)生叔叔，那是我班主任。”這時(shí)，醫(yī)生們向我投來(lái)贊許的目光。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他變了，眼神中有了溫暖、親近和感激，之后的各種班級(jí)活動(dòng)也積極參加了，漸漸地改正了缺點(diǎn)，通過(guò)努力他現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為班干部中的一員了。各科老師們都覺(jué)得他能變成這樣真是奇跡。記得教師節(jié)時(shí)他送給我一張賀卡，當(dāng)我打開看到“老師，謝謝您讓我感受到媽媽般的溫暖，是您改變了我，把我從‘沉睡’中‘喚醒’，我絕不會(huì)令您失望的。老師媽媽，我愛您！”看到這些話，我頓時(shí)感覺(jué)眼睛澀澀的，哽咽著對(duì)他說(shuō)：“小航，你就是我的孩子，只要你進(jìn)步，老師就很高興！照顧你、關(guān)愛你也是老師的責(zé)任！”

三 以身作則，潛移默化教育

教育家常說(shuō)：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)”。作為班主任，要學(xué)習(xí)寬容、學(xué)習(xí)理解，更要懂得教育是愛的事業(yè)，“愛心最是有情物，化作春風(fēng)更催人”。學(xué)生對(duì)老師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)、平等一點(diǎn)、賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足。

那是一個(gè)下午的最后一節(jié)課，我輕輕地走進(jìn)教室，許多學(xué)生已忙著掏本子，還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)得及坐下，衛(wèi)生角的拖把橫七豎八，旁邊還有廢紙、食品袋，黑板沒(méi)擦，講桌上一層粉筆灰。勞動(dòng)委員飛奔而來(lái)“義務(wù)補(bǔ)救”，我連忙制止了他，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“同學(xué)們已經(jīng)上了一天的課了，夠辛苦的了，好不容易等到課間十分鐘還沒(méi)來(lái)得及輕松呢，這次也該輪到老師擦黑板了?！闭f(shuō)著，我擦完了黑板，微笑著征求學(xué)生們的意見：“這樣合格嗎？”得到學(xué)生肯定后，我又乘勝追擊，“以后老師一定提前到教室，幫同學(xué)們擦黑板，讓同學(xué)們安心上好課，可以嗎？”最后的問(wèn)話，同學(xué)們靜靜地聽著，卻沒(méi)有回答。我又走到衛(wèi)生角，彎下腰把衛(wèi)生角整理干凈，此時(shí)全班的學(xué)生都在默默地看著，默默地沉思著……

果然，第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，衛(wèi)生角的工具擺得整整齊齊，黑板真的是“一塵不染”，同學(xué)們也坐得端端正正，一臉期待地看著我，當(dāng)然，這一刻表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是必然的。在以后的班級(jí)管理工作中，我都本著多一分寬容，多一分愛心的原則，默默地以身作則給孩子們樹立榜樣，讓他們?cè)跐撘颇薪邮芙逃?/p>

四 信任與尊重?cái)y手并進(jìn)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的尊嚴(yán)是人類靈魂最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心是保護(hù)兒童的潛在力量”。作為老師，要有顆包容的心，從內(nèi)心賞識(shí)學(xué)生，相信學(xué)生，并且尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹立自信。在人生的道路上腳踏實(shí)地，自尊自強(qiáng)。

我們班有一個(gè)聰明活潑、敏感而多動(dòng)的調(diào)皮鬼小趙，不管上課還是下課，不是摸摸這兒，就是踢踢那兒，打架更是家常便飯……為此，我多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，每次他都是一言不發(fā)或裝作若無(wú)其事，偶然裝模做樣地點(diǎn)頭答應(yīng)，可是事后依然照舊，各種方法我都用盡了，但仍無(wú)濟(jì)于事，令我頭疼不已。

一天，他“舊病復(fù)發(fā)”，為了不影響教學(xué)的順利進(jìn)行，我沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)，而是深情地看著他：“某位同學(xué)，不是我沒(méi)看見，我想給你留點(diǎn)男子漢的顏面，人的顏面比什么都重要，你說(shuō)呢？”他先是一怔，后來(lái)感激地直點(diǎn)頭，從他的眼神中，我看到了他的自信，也有對(duì)老師的信任，這讓我十分感動(dòng)，沒(méi)有想到我一個(gè)信任的眼神比三令五申還有魅力，在剩下的時(shí)間里，他專心聽講，還舉手回答了問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從此以后，我每一節(jié)課都認(rèn)真觀察和提問(wèn)他。他的作業(yè)也是我批閱的重點(diǎn)，在他的作業(yè)上會(huì)經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話：“小趙,你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里，記在心里，老師堅(jiān)信你會(huì)有更大的進(jìn)步?！?/p>

從此，她每天盡力地約束自己，提高自己，課堂上的小動(dòng)作也少了。學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了，成績(jī)也有顯著提高。是啊，人雖然小，但也有感情，也有尊嚴(yán)，對(duì)于一個(gè)敏感的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比維護(hù)他的尊嚴(yán)更重要的了，樹立自信，更能撥動(dòng)他心靈的琴弦。

總之，從教多年，有歡樂(lè)、有憂愁、有苦也有甜。雖然辛苦但是又很充實(shí)，不管外邊的世界多么熱鬧喧囂，我依然堅(jiān)守著，灑下辛勤的汗水，烙下深深的腳印，繼續(xù)著，繼續(xù)著一路播撒，一路收獲……

作者單位：三原縣魯橋鎮(zhèn)中心小學(xué)