當(dāng)老師你就該戒掉情緒，如果堅持自己的棱棱角角，那么在日常生活的百轉(zhuǎn)千回中，終將被傷害得體無完膚。

當(dāng)了幾十年的班主任，這兩年突然覺得力不從心了，既有精力上的疲憊，更有心靈上的失落，總有一種“我本將心向明月，怎奈明月照溝渠”的感覺，明明你苦口婆心，恩威并重，義正辭嚴(yán)，把自己都說得心潮澎湃了，可人家孩子依然故我，在錯誤的道路上繼續(xù)闊步，還回你一個不屑的眼神！再加上日益嚴(yán)峻的教育形勢，動輒會因為管理學(xué)生反被通報、除名等事件的時有發(fā)生，常有一種“算了吧”這樣的念頭冒出來?？闪夹牟话舶?！這是職業(yè)的要求，所謂師者父母心，哪個父母能眼睜睜地看著自己的孩子往火坑里跳而不伸手拉一把呢？這個世界上除父母之外最愛孩子的應(yīng)該就是老師了。所以我不入地獄誰入地獄？

回首往昔，心頭更多的是遺憾和自責(zé)，總在想，假如當(dāng)初再多些耐心，多些愛心，恐怕嚴(yán)寬不會以睡覺的方式拒絕進步，陳立的媽媽也不會向校長告了我，趙方杰也能學(xué)到更多東西，曾頁的表現(xiàn)也許會更好吧——當(dāng)然也有許多溫暖在心頭，畢業(yè)前夕的告別總是很暖心，孩子們問我業(yè)余愛好是什么，我隨口說我就愛靜靜地看看書，于是書柜里有一套珍藏了十多年的簽了全班孩子名的散文集；一下課就看見許多人在折星星折千紙鶴，我還批評他們不務(wù)正業(yè)，卻原來是能干的欣怡班長布置大家為我準(zhǔn)備畢業(yè)季的禮物——面對此情此景，一切似乎都可以釋然了，所有的孩子都是那么可愛！

可今天，面對這一班孩子時，諸多困惑令我難以釋懷：開學(xué)兩個多月了，這班孩子怎么還是這么不上手？問題層出不窮：一個孩子戴了幾年的表被同學(xué)敲壞了表殼，家長來讓賠個新的;學(xué)習(xí)挺好一個女孩，不想跟安排給她的后進生坐，借機撓得同桌幾道血印子現(xiàn)在還能看見疤痕；幾個寫字差，經(jīng)常不完成作業(yè)的，撕了重寫，罰抄，叫家長統(tǒng)統(tǒng)效果不大。學(xué)習(xí)好，思想嚴(yán)重有問題的怎么這么多？單親的孩子怎么這么多？作業(yè)上為什么這么多答案都是作業(yè)幫給出來的？明明大大地寫在黑板上強調(diào)了寫法依然錯誤百出的情況還改不掉？還有一個跟媽媽水火不容，說自己都快抑郁了；上周在群里發(fā)了作業(yè)沒完人的名單，一位家長迫不及待打來電話說，責(zé)任全在他身上，他回家晚了，孩子沒看手機——（手機上有作業(yè)信息）。五年級的學(xué)生啊，令我無言!現(xiàn)在的學(xué)生夠復(fù)雜，家長夠難搞。

面對這樣的一班孩子，我在不斷地思索著，調(diào)整著自己的心態(tài)，調(diào)整著自己的角色。今年學(xué)校實行了營養(yǎng)餐以后，放下粉筆轉(zhuǎn)身就系上圍裙拿起飯勺，我們身兼數(shù)職，一進學(xué)校門感覺就是上了發(fā)條，沒有一刻喘息的機會。然而有利就有弊，這樣的忙碌也給了我們更多走近孩子，與孩子拉近距離的機會。趁著吃飯，夸夸這個學(xué)習(xí)進步了，說說那個習(xí)慣真不錯，也會數(shù)落數(shù)落某些飯吃得好，學(xué)習(xí)卻跟不上的，當(dāng)然，調(diào)侃為主，不管心里咋想，此時的表態(tài)總是很堅決。那天吃飯時，拿了自己腌的蘿卜條讓孩子們嘗嘗，開始時他們還有些不好意思，后來有幾個就直接站起來說：老師我還想再嘗嘗。走下講臺的老師此時和他們的父母無異。吃完飯，值日生打掃衛(wèi)生時，我一邊指導(dǎo)，一邊幫著他們干。這兩天就有幾個小姑娘學(xué)我的樣子主動用衛(wèi)生紙擦掉掉在地上的米粒、面條、菜葉等。所以，在班主任的崗位上，在教育教學(xué)活動中，班主任的表率作用，是任何教育手段都不能代替的。幾個男孩總是搶著去送打飯的桶、盆等，抬飯?zhí)Р瞬晦o勞苦，幾乎每次都吃不上第一撥飯。此時的他們不可愛嗎？發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，放大孩子的閃光點，這就是教育的契機吧！相信真誠平等的溝通更容易獲得孩子們的認(rèn)同。

當(dāng)然，風(fēng)和日麗之外難免疾風(fēng)驟雨。那天，班長和勞動委員打了起來，吃飯時我隨口問了一句，誰知人家理直氣壯，氣勢十足，說是全怪班長，班長就是故意找他的茬，聽得我火苗一下子躥了起來，劈頭蓋臉批了他一頓?？伤鼌柡?，拿到手里的半個饃往盤子里一扔，飯盒一收，罷起了飯，還擺出一副委屈樣，淚流滿面啊?？匆娝@個樣，我松了口，讓他先吃了飯再說，我們幾個說了幾遍讓他吃飯，他竟然毫不動搖，我不由得又來了氣，現(xiàn)在回想，真是當(dāng)著全班學(xué)生撒了回潑。不過那天各個都很有眼色，也沒了打打鬧鬧的，也沒了磨磨蹭蹭的，畢竟我這么狠地收拾了班上的兩個王，也算是殺雞儆猴了。

正所謂沒有愛的教育是蒼白的，沒有懲戒的教育是不完整的。嚴(yán)是愛，松是害，恩威并用顯手腕。做到公正平等，最大限度地減少偏愛學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，以寬闊的胸懷面向全體學(xué)生，一視同仁地給予每個學(xué)生真誠的、純潔的、無私的愛，才會獲得學(xué)生的認(rèn)同。一個好班主任，必須處處顯威嚴(yán)，綜合運用心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等知識，因材施教，因勢利導(dǎo)，這也是我們?yōu)閹熣叩臍v練。

不過，完美的教育應(yīng)該是“潤物細無聲”，潤物無聲的教育更能深入人心。教育從來都不是一蹴而就的，新形勢下的教育局面，對我們這些教書匠提出了新挑戰(zhàn)，新課題。面對活生生的新新人類，我們也要不斷提升充電。堅持正面教育，使學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，樹立遠大理想，陶冶美的情操；激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)、勇爭第一的熱情；讓每位學(xué)生都知道該做什么事，不該做什么事，使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理的良好習(xí)慣；通過培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向，以一儆百人，以一感百人。班主任的工作千頭萬緒，教育一個學(xué)生正確思想的形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要一個長期的過程，并需要班主任做好深入細致的工作。特別是對一些屢犯錯誤的“雙差生”，要講清理由，說透道理，不可急于求成，班主任更要持之以恒地堅持說服教育，曉之以理，動之以情，只有如此，才能觸動學(xué)生的思想和心靈。

教無定法。當(dāng)班主任有時需要王熙鳳式的“粉面含春威不露”，有時也需要張翼德的“單騎喝退百萬軍”。無論是嚴(yán)厲的批評還是苦口婆心的溫和疏導(dǎo)，當(dāng)我們真誠地去面對每一個孩子，用心地去維護每一個孩子時，相信他們是能感知得到的。一句巧妙的話語會開啟智慧的門扉；一段精彩的演講能改變學(xué)生的靈魂；一次真誠的座談會化解許多誤會。精誠所至，金石為開，讓我們愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表，永不言棄，在學(xué)生成長的道路上做好鋪路石，做好引路人。

作者單位：陜西省咸陽市三原縣魯橋中心小學(xué)