德育是關(guān)乎孩子一輩子的教育，提升中學生德育水平，是保證其健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

我校是一所規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制學校，德育水平較差的同學有近50名，學生打架斗毆、厭學、自私、冷漠、行為失調(diào)等一系列問題尤為突出，嚴重制約著學生和學校的發(fā)展。傳統(tǒng)的思想道德教育模式，雖然能夠在一定程度上提高學生的自我約束力，常規(guī)管理和適度的懲戒，也能夠在規(guī)范學生的不良行為上發(fā)揮作用，但是時代迅猛發(fā)展，要求我們必須用新的視角來看待、來研究中學生德育載體與途徑，以及分析德育水平提升案例。

我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：學生厭學、自私、冷漠、行為失調(diào)的深層次原因是缺乏正能量，缺乏感恩意識，沒有學會如何理性地愛自己、愛別人、愛這個社會。因此，只有讓學生“胸懷正能量，前途便可期”。

一.課題立項，探究中學生德育水平低的現(xiàn)實原因，不斷豐富德育載體，創(chuàng)新德育途徑，破解中學生德育水平低的難題。

我校于2018年9月啟動了該課題研究，抽調(diào)學校行政領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干，組成課題研究核心小組，負責課題的管理和研究工作，校長、黨支部副書記李洪浪同志擔任組長，全體教師參與調(diào)研。通過一年的課題研究，全校教師對中學生德育水平提升的關(guān)注意識普遍提高，形成了參與課題研究、促進學生成長的良好氛圍。在日常教學工作中，注重對學生進行德育，注重對個別學生進行案例分析，積累了很多經(jīng)驗。

二.多措并舉，提升中學生德育水平。

在讓學生“胸懷正能量，前途便可期”這一課題的實施過程中，我們主要采取了如下做法：

1.設(shè)立愛心基金，弘揚慈善精神。

由我校團委牽頭，于2018年9月設(shè)立的愛心基金，提升了全校師生的慈善精神，營造了“溫馨和諧，愛滿校園”的人文環(huán)境。愛心基金主要來源于全校學生的捐款，及學校教職員工和社會各界的捐款?；鹳Y助的對象為家境貧困的學生，及家庭或個人出現(xiàn)意外災(zāi)害或父母因病因故而使家庭出現(xiàn)困難的學生。愛心基金的發(fā)放，使面臨困境的學生體驗到學校大家庭的溫暖，讓全校學生在甘河初中學習和生活的時光，成為人生美好的回憶。

2.設(shè)立體育器械自由館，培養(yǎng)自主管理能力的同時，加強誠信教育。

2018年10月，我校設(shè)立了體育器械自由館。體育器械自由館每天08：00~18:00向?qū)W生開放。體育器械自由館采取無人看管模式，學生先登記，然后自由取用任何體育器材，用完后按照要求歸還、擺放體育器材。課間活動的學生越來越多了，學生的自主管理能力大大提升，而且大多養(yǎng)成了誠信借用的好習慣。

3.設(shè)立德育長廊、甘中風采長廊，創(chuàng)新德育途徑。

2018年11月，我校利用中心廣場廊架設(shè)立了“德育長廊”，通過信念樹德、規(guī)范恒德、讀書養(yǎng)德、課堂蘊德、公益宏德等板塊，向?qū)W生們展示提升自身德育水平的重要方法。2019年4月，我校又增設(shè)了“甘中風采長廊”，通過展示甘河初中教師風采，以及歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗歷程，在學生中營造“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”的進取氛圍。學生每天上學、放學、回宿舍都能受到熏陶，都能獲得滿滿的正能量。

4.開展練字靜心、經(jīng)典誦讀、讀書分享等活動，用書香浸潤心靈。

自2018年10月起，我校利用每天中午自習時間（13:00~13:15）開展“練字靜心活動”，當古典音樂響起后，學生自覺進入練字狀態(tài)。通過近一年的堅持，學生的書寫水平有了明顯的提升。此外，我校還借助學校圖書室豐富的圖書資源，于2018年10月，設(shè)立了“菊花書院”，陳列了大量的勵志、科普、文學類圖書供學生閱讀，使智慧在閱讀中被點亮，用書香浸潤心靈。我校每學期舉行一次中華經(jīng)典誦讀大賽，在比賽中，孩子們受到了熏陶，內(nèi)心不斷豐盈，正能量滿滿。

5.開展豐富多彩的社團活動，讓學生在互動體驗中獲得成長。

豐富多彩的社團活動，是我校學生德育水平提升的另一種形式，能讓學生在積極的氛圍中獲得感悟，收獲成長。通過開展系列社團活動，張揚了學生個性，激發(fā)學生愛學習、愛探究的興趣，尤其是我?？萍紕?chuàng)新社團，碩果累累，學生創(chuàng)新意識、探究精神得以增強，學生在互動體驗中獲得成長。

6.開設(shè)主題班會，不斷提高班級管理能力以及學生德育水平。

我校每周班會有統(tǒng)一主題，每學期開設(shè)兩次班主任工作會，加強對班主任工作的管理、培訓和指導。學校要求班主任要結(jié)合本班學生特點，切實加強班集體建設(shè)。每個班級有明確的班級建設(shè)目標，每個班級有自己的班名、班歌、班徽，班級文化特色鮮明。在培養(yǎng)學生自我教育和自我管理的能力的同時，班主任還深入細致地做好后進生的幫教工作。

7.促進家長學校發(fā)展，提高家長德育水平，實現(xiàn)家校共努力、促發(fā)展的良好局面。

在對學生進行德育教育時，家長也起著不可忽視的作用。我校設(shè)立家長學校，定期舉辦講座向家長普及德育、家庭教育的方法，充分調(diào)動家長參與德育教育的積極性，使學生能夠不論是在家里，還是學校都能夠受到思想的洗禮和教育。

三.課題總結(jié)與反思。為進一步創(chuàng)新德育載體，尋求中學生德育水平提升的有效途徑，為讓中學生“胸懷正能量，前途便可期”，我們在不斷努力。

在課題研究中，我們注重中學生德育水平的提升，堅持學習、實踐、反思、再實踐，從關(guān)注學生成長開始，從創(chuàng)新德育載體和舉措入手，幫助學生獲得滿滿的正能量，進而樹立努力學習、報效祖國的目標。學生的德育水平提高了，自我才能得到和諧發(fā)展，水到渠成的是校風、學風的好轉(zhuǎn)，以及教學質(zhì)量的提升。

通過一系列的德育創(chuàng)新載體和舉措，我校學生德育水平較低的現(xiàn)狀得以改變：學生中打架斗毆等突發(fā)事件少了；感恩教師、感恩父母、感恩社會、文明禮貌等現(xiàn)象多了；厭學情緒沒了，學習氛圍更濃了，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升；學校各項工作取得了巨大的進步。

通過把“胸懷正能量，未來便可期——中學生德育水平提升案例”作為我校思想政治工作的創(chuàng)新舉措并積極地開展工作，我們感悟很多，在探究、實踐與反思中形成了以下共識：

1.改變了過去的傳統(tǒng)觀念。相信中學生，尤其是農(nóng)村初中，學生打架斗毆、厭學、自私、冷漠、行為失調(diào)等一系列難題，通過我們不斷地探尋德育工作的有效途徑，是能夠破解的。

2.在開展“胸懷正能量，未來便可期——中學生德育水平提升案例”之前，應(yīng)先對教師進行全員培訓，在教師群體中普及提升中學生德育水平的方法，人人成專家，只有這樣才能形成師生共進的強大動力。

3.在開展“胸懷正能量，未來便可期——中學生德育水平提升案例”的活動過程中，不能讓德育載體流于形式，應(yīng)重實效、重實踐、重反思與提升。

4.在采取提升中學生德育水平的途徑與方法時，不能只是依靠班會課、班主任，還應(yīng)發(fā)動全體教師、家長學校、團委、社團、校園媒體等力量，只有這樣才能發(fā)揮學校德育的最大效果。

作者單位：西安市鄠邑區(qū)甘河初級中學