我校自成為新教育實(shí)驗(yàn)掛牌校以來，始終把新教育實(shí)驗(yàn)作為學(xué)校工作的重中之重來抓，以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，踐行“一三五二”工作思路，全力打造根植于本校的新教育，培養(yǎng)“知書達(dá)理，知恩盡責(zé)”的中國公民，開展新教育實(shí)驗(yàn)是教育改革的科學(xué)方法，以優(yōu)美的姿態(tài)開啟了新教育實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和探索，扎實(shí)苦干追尋夢(mèng)想，腳踏實(shí)地力求創(chuàng)新，著力打造學(xué)校教育的品牌，譜寫新教育行動(dòng)的新篇章。

一、一條主線，凝聚共識(shí)，堅(jiān)定方向

成為新教育實(shí)驗(yàn)掛牌校后，我校制訂了《培新小學(xué)新教育實(shí)施方案》《培新小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)意見》，明確提出開展新教育實(shí)驗(yàn)是教育改革的有效手段，是規(guī)范教育治理、破解教育難題、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育生態(tài)的科學(xué)路徑，是當(dāng)前乃至今后長期堅(jiān)持的教育主線。

以新教育的思想謀劃工作，以新教育的方法落實(shí)工作，在幸福完整的教育生活中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。在實(shí)踐中，我們不斷探索、不斷總結(jié)，逐步形成了“三個(gè)導(dǎo)向”機(jī)制。

政策導(dǎo)向，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校成立了新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、行動(dòng)小組，開展專題調(diào)研，解決共性問題，做好實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，了解實(shí)驗(yàn)過程中的困難和問題。在項(xiàng)目建設(shè)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、課題研究等方面均給予傾斜。政策導(dǎo)向積蓄了能量，激發(fā)了教師的積極性，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的規(guī)模發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

制度導(dǎo)向，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)深入發(fā)展。我們建立完善了六項(xiàng)基本制度。一是匯報(bào)會(huì)制度，每月召開一次匯報(bào)會(huì)，各個(gè)行動(dòng)小組匯報(bào)上月工作進(jìn)展與成效、困惑與不足，交流下月思路及打算。二是開放日活動(dòng)，每學(xué)期組織一次年級(jí)開放日活動(dòng)，主要內(nèi)容是觀摩理想課堂、匯報(bào)交流研討等。三是巡回評(píng)估制度，對(duì)每一個(gè)行動(dòng)組進(jìn)行量化考核。四是總結(jié)表彰制度，每學(xué)期末對(duì)先進(jìn)的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。五是主題研討制度，就新教育項(xiàng)目進(jìn)行研討，落實(shí)相關(guān)制度和活動(dòng)開展情況。六是跟班制度，一方面組織教師到江蘇、四川等地參觀學(xué)習(xí)；另一方面組織教師到優(yōu)秀的班級(jí)跟班學(xué)習(xí)。

輿論導(dǎo)向，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。為宣傳和推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，我們還借助網(wǎng)絡(luò)、電視媒介、家長會(huì)等方式，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的做法與成效，展示新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展歷程。

二、三個(gè)融合，精準(zhǔn)引領(lǐng)，強(qiáng)力起步

新教育就是教育本來的樣子，我們做好三個(gè)融合，讓新教育可感可親，我們將新教育十大行動(dòng)融合在課程建設(shè)之中，讓新教育在培新小學(xué)生根發(fā)芽。

（一）落實(shí)好新教育實(shí)驗(yàn)與學(xué)校課程建設(shè)的融合。我們開發(fā)了十個(gè)一課程菜單：圍繞一個(gè)中心，抓好一個(gè)示范，打開一扇窗口，培養(yǎng)一支名師團(tuán)隊(duì)，做實(shí)一個(gè)精品課程，做好一次優(yōu)課觀摩，做細(xì)每月一事，過好一個(gè)節(jié)日慶典，開啟一次研學(xué)旅行，做好一個(gè)精品社團(tuán)。新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程拓寬了學(xué)校課程特色化、國家課程校本化建設(shè)之路，優(yōu)化提升了課程建設(shè)的品質(zhì)。

（二）落實(shí)好新教育實(shí)驗(yàn)與學(xué)校特色的融合。融合新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念與培新小學(xué)的校情，我們提出“立足地方特色，生根校本課程，凝聚教育合力，構(gòu)建理想課堂，生發(fā)人文光芒”工作法，以“七六五四三二一”的措施踐行新教育實(shí)驗(yàn)工作。

“七讀”即師生共讀、親子共讀、班級(jí)共讀、晨讀、課前讀、放學(xué)讀、暮讀。

“六展示”分別是：每周一次的國旗下班級(jí)風(fēng)采展示；每月一次的主題誦讀展示；大型節(jié)日慶典展示；開展慶“六一”藝術(shù)節(jié)；讀書節(jié)及社團(tuán)展示活動(dòng)；低段的讀寫繪展示、高段的課本劇展示、親子共讀共演共寫。

以“五推進(jìn)”措施落實(shí)理想課堂。一是通過外出取經(jīng)、專家引領(lǐng)、校本培訓(xùn)的方式加大培訓(xùn)力度、廣度和深度；二是推進(jìn)課題研究，近年學(xué)校已順利通過國省市區(qū)級(jí)課題10項(xiàng)，完成校本課題40多個(gè)，做到了人人有課題、人人有研究；三是推進(jìn)課堂教學(xué)改革，我們推行30分鐘授課制，留給學(xué)生更多的質(zhì)疑時(shí)間、探究時(shí)間、鞏固時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)的有效性；四是推進(jìn)評(píng)價(jià)方式的改革，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、特長、愛好、品行等予以綜合評(píng)價(jià)；五是以教師“三?！卑l(fā)展為推手，著力提高執(zhí)教能力和水平。

以“四主”“四化”為著力點(diǎn)，強(qiáng)力落實(shí)“每月一事”和打造“完美教室”實(shí)驗(yàn)工作。以主題倡議、主題實(shí)踐、主題閱讀、主題展示的“四主”活動(dòng)為主線，將“每月一事”貫穿于學(xué)校德育的始終，形成完整資料。

以“三節(jié)”“三禮”活動(dòng)為突破口，促進(jìn)家校合作共育。為了讓家長更好地了解學(xué)校工作，加強(qiáng)家校合作，我們堅(jiān)持開展“三禮”活動(dòng)，即入學(xué)禮、成長禮、畢業(yè)禮。

“二研發(fā)”指的是研發(fā)兩門校本課程。我們?cè)谘赜眠^去研發(fā)的《養(yǎng)成教育讀本》和晨誦教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)，以社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容為基點(diǎn)，又研發(fā)了操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)的綠植和環(huán)保教材《與綠色同行》以及信息技術(shù)校本教材《信息成就未來》。同時(shí)，我們研發(fā)了《小學(xué)各階段閱讀內(nèi)容及方法的指導(dǎo)》和《提高學(xué)生計(jì)算能力的方法及措施》。

“一堅(jiān)持”就是堅(jiān)持因地制宜，依據(jù)校情、師情、生情及家情，開展社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校制訂有統(tǒng)領(lǐng)性的社團(tuán)活動(dòng)方案、制度、評(píng)價(jià)細(xì)則，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人制訂本社團(tuán)的方案、計(jì)劃、制度、口號(hào)、評(píng)價(jià)細(xì)則等，定期舉辦社團(tuán)活動(dòng)成果展。

（三）落實(shí)好學(xué)校工作與新教育實(shí)驗(yàn)的融合。落實(shí)好新教育實(shí)驗(yàn)與學(xué)校常規(guī)工作的高度融合，就是把新教育實(shí)驗(yàn)具體行動(dòng)融入“五好”“五真”中?！拔搴谩奔磦浜谜n、上好課、聽好課、評(píng)好課、用好課；“五真”即真走進(jìn)、真落實(shí)、真實(shí)施、真測(cè)評(píng)、真考核。真正用新教育實(shí)驗(yàn)理念推動(dòng)常規(guī)教育教學(xué)的落實(shí)，讓新教育實(shí)驗(yàn)成為提高教師教學(xué)水平的新動(dòng)能。

三、五大策略，深耕厚植，全力推進(jìn)

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)樹梯子。學(xué)校采用學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)等方式，為教師提供不同層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。近年來，我們不斷邀請(qǐng)一些專家、學(xué)者來學(xué)校講學(xué)，也派老師前往江蘇海門、常州、南京等教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教師教學(xué)理念，做幸福、智慧型的教師。以培訓(xùn)促提升，以培訓(xùn)促轉(zhuǎn)變，達(dá)到了很好的效果。

（二）現(xiàn)場推進(jìn)搭臺(tái)子。一班一品，打造“完美教室”，推進(jìn)兒童課程，擦亮兒童生命底色。為了開發(fā)和推進(jìn)兒童課程的實(shí)施，我們要求各班開設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪課程，確保晨誦、午讀有足夠的時(shí)間保障：每周至少有三天晨誦內(nèi)容是新教育兒童課程，低年級(jí)以兒歌、兒童詩為主，中高年級(jí)以古詩詞、童詩為主。學(xué)校老師對(duì)實(shí)施兒童課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在短短的兩三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行了大量的嘗試。

通過舉辦“完美教室”評(píng)選、開展“共讀共寫共成長”展示活動(dòng)、“閱讀指導(dǎo)課比賽”“每月一事”主題實(shí)踐活動(dòng)等，豐富活動(dòng)形式，展示實(shí)驗(yàn)成果。

（三）榜樣示范指路子。讓全國新教育榜樣教師言說自己的教育故事，帶動(dòng)身邊的教師，不斷引領(lǐng)更多的教師快速成長。

（四）階段考核揚(yáng)鞭子。將每一個(gè)教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的情況進(jìn)行量化考核，納入評(píng)估，落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)獲得優(yōu)秀的班級(jí)、個(gè)人、家庭給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）捆綁發(fā)展結(jié)對(duì)子。在教師中實(shí)現(xiàn)一一結(jié)對(duì)、一對(duì)一拜師，班級(jí)之間、教師之間、生生之間，形成新教育實(shí)驗(yàn)人人參與、人人積極思考，捆綁發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體提高，真正給師生理想的教育生活。

四、兩個(gè)提升，聚力實(shí)現(xiàn)，成果卓著

以十大行動(dòng)為載體，精心耕耘，新教育實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)生的素質(zhì)得到提升。事實(shí)證明，扎實(shí)推進(jìn)的“行為十大好習(xí)慣”，把“習(xí)慣培養(yǎng)課程”與新教育的“每月一事”及音樂、體育等國家課程結(jié)合起來，讓它們互相融合，從而使其更具操作性。 大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以“每月一事”為抓手，形成思想共識(shí)，突出真抓實(shí)干，形成合力，各項(xiàng)活動(dòng)開展扎實(shí)有效。節(jié)儉、守規(guī)、環(huán)保、公益、勤勞、審美、友善、感恩等12個(gè)習(xí)慣綱目，形成完整的教育行動(dòng)體系，成為符合兒童生命律動(dòng)的一個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校成立了“雙文明”檢查組，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，全方位檢查學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并做好記錄、評(píng)分、公布。學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)得到增強(qiáng)，習(xí)慣教育卓有成效，學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到不斷提高。

學(xué)校的品質(zhì)得到提升。踐行新教育也讓學(xué)校找到了真正屬于自己的東西，那就是辦學(xué)特色——晨誦詩詞、午讀經(jīng)典、暮省行為，也讓我們提煉了學(xué)生發(fā)展的“五大核心素養(yǎng)”——身心健康、善于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良習(xí)、審美情趣、發(fā)展特長。

學(xué)校先后榮獲2019“閱讀改變中國”年度書香校園、全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、陜西省示范小學(xué)等多項(xiàng)殊榮。

新教育，讓我們看見孩子們一張張燦爛的笑臉，教室成為孩子留戀的地方，學(xué)校成為教師幸福的港灣。夢(mèng)想，有行動(dòng)、有堅(jiān)持，就會(huì)有收獲。在新教育的陽光大道上，我們信念堅(jiān)定、希望滿懷，耕耘著、收獲著、成長著、幸福著。

作者單位 陜西省安康市培新小學(xué)