對(duì)于在幼兒園科學(xué)實(shí)施民間體育游戲，需要幼兒園提供條件支持，更需要教師付出努力。只有二者相輔相成，才能讓民間體育游戲更好地服務(wù)幼兒園教育教學(xué)，真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。

一、幼兒園要做好保障工作

幼兒園提供的保障直接影響教師開展教育活動(dòng)，因此，要想在幼兒園科學(xué)實(shí)施民間體育游戲，幼兒園做好各種保障工作是前提。

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教師教育理念

觀念影響行為，教師的游戲觀直接影響民間體育游戲的組織和實(shí)施。因此，幼兒園要為教師提供多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，鼓勵(lì)教師走出去，聽專家的講座和精品游戲展示，讓教師多學(xué)習(xí)游戲理論，觀摩精品游戲課例，幫助教師樹立科學(xué)的游戲觀。

2.為教師開展民間體育游戲提供條件支持

民間游戲所需要的器材一般取決于自然物，同時(shí)又需要開闊的空間，因此，對(duì)于組織一場(chǎng)科學(xué)的民間體育游戲來講，幼兒園的各項(xiàng)支持顯得特別重要。

首先，需要盡可能多地給老師提供豐富的學(xué)習(xí)資料。其次，人員場(chǎng)地的保障也是必須的。要在教師組織民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，協(xié)調(diào)幫助管理班級(jí)、配課、搬運(yùn)材料的教師，要有足夠開闊、安全的場(chǎng)地可以開展民間體育游戲活動(dòng)，讓執(zhí)教的老師可以放心地、專心致志地投入到民間體育游戲的組織中。最后，幼兒園要提供必要的財(cái)務(wù)支持，幫助組織民間體育游戲的教師減輕負(fù)擔(dān)。

3.游戲改（創(chuàng)）編研討，激活古老游戲的生命力

民間游戲一般都有著相對(duì)固定的游戲規(guī)則、形式，以簡(jiǎn)單重復(fù)居多，在玩過幾遍后容易厭倦。幼兒園可以利用教研活動(dòng)開展民間體育游戲改（創(chuàng)）編研討活動(dòng)。從某一個(gè)民間體育游戲的文化傳承、活動(dòng)材料、規(guī)則擴(kuò)展、領(lǐng)域融合、教育目標(biāo)等方面入手，改（創(chuàng)）編適合幼兒園、適合幼兒的游戲。以民間體育游戲“炕饃饃”為例，兩個(gè)小朋友手拉手，邊念童謠邊擺手臂，念到“饃饃焦了，翻個(gè)身兒”時(shí)，兩人拉著胳膊同時(shí)翻轉(zhuǎn)成背靠背的樣子，再繼續(xù)重復(fù)念童謠擺手臂翻身的動(dòng)作，內(nèi)容比較單一，發(fā)展的僅是幼兒的語言和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在經(jīng)過改編之后，配合背景音樂，童謠中加入了“加水加水，和面和面，揉一揉呀，搟一搟呀，饃饃做好啦”，然后才是以前的童謠，合在一起就是一個(gè)完整做饃饃的過程，同時(shí)也根據(jù)童謠加入了相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在朗朗上口的兒歌中發(fā)展動(dòng)作技能。

二、教師努力必不可少

教師是民間體育游戲的組織者，教師的游戲觀、規(guī)范組織對(duì)民間體育游戲是否能科學(xué)開展至關(guān)重要。同時(shí)，教師是溝通幼兒園和家長(zhǎng)的重要紐帶，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與民間體育游戲活動(dòng)，可以對(duì)幼兒園科學(xué)開展民間體育游戲產(chǎn)生積極作用。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)游戲觀

教師作為民間體育游戲的組織者、指導(dǎo)者，要不斷學(xué)習(xí)幼兒游戲理論的相關(guān)知識(shí)，提高理論水平，樹立科學(xué)的游戲觀。正確認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變旱闹匾饔玫耐瑫r(shí)，還要認(rèn)識(shí)到在幼兒園開展民間體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展，更要認(rèn)識(shí)到民間體育游戲是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，在幼兒園開展民間體育游戲是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

2.精心準(zhǔn)備，規(guī)范組織民間體育游戲

教師在組織民間體育游戲時(shí)，要有目的地進(jìn)行甄別篩選，取其精華，為我所用。根據(jù)不同年齡幼兒的身心特點(diǎn)，篩選適宜的內(nèi)容。同時(shí)，在組織民間體育游戲時(shí)，教師要做到“三備”，備游戲、備幼兒、備教師。備游戲即對(duì)游戲進(jìn)行精心準(zhǔn)備，包括內(nèi)容、場(chǎng)地、天氣等因素，在常規(guī)玩法的基礎(chǔ)上，更要思考進(jìn)一步深入的玩法，讓小朋友保持興趣。備幼兒就要對(duì)班級(jí)幼兒的身體特點(diǎn)、動(dòng)作技能、規(guī)則掌握程度等了然于心，掌握了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，才能為幼兒“量身定做”適宜的民間體育游戲。備教師同樣不可忽略，教師不僅要組織好游戲，更要做好游戲過程中的指導(dǎo)者，針對(duì)不同的情況制定不同的指導(dǎo)策略，保障民間體育游戲科學(xué)實(shí)施。

3.聯(lián)系家長(zhǎng)，共同參與民間體育游戲

幼兒園教育不僅僅是幼兒園內(nèi)的教育，還要注意聯(lián)系社區(qū)和家庭。教師在科學(xué)組織民間體育游戲時(shí)，要注重聯(lián)系家長(zhǎng)，號(hào)召家長(zhǎng)共同參與。將民間體育游戲予以改編，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園和幼兒一起完成，不僅能促進(jìn)民間體育游戲科學(xué)規(guī)范開展，更是提升親子陪伴質(zhì)量、幼兒園素質(zhì)教育展示的又一極好途徑。

中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，民間游戲資源更是浩若星河，這其中的民間體育游戲也是極具創(chuàng)造力和生命力的，要在幼兒園科學(xué)開展民間體育游戲，幼兒園提供的保障支持必不可少，同時(shí)教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此才能真正地將民間體育游戲做好做實(shí)。

作者單位 陜西省洋縣幼兒園