如果說教育是一場(chǎng)修行，那么從教之路就是一條朝圣之路，孩子的純真、無私、靈動(dòng)洗濯了成人的浮躁、功利心理，是他們讓我們?cè)诮虝说倪^程中，遇見了更好的自己。

一、尊重生命，敬畏職責(zé)

創(chuàng)造美好生活需要七種品質(zhì)：能量、決心、喜悅、仁慈、祥和、融入、覺醒。對(duì)于班主任來說，能量意味著班主任要有一個(gè)強(qiáng)健的身體和不屈的毅力；決心是成為優(yōu)秀班主任的前提條件，只有擁有堅(jiān)定不移的決心,才能面對(duì)生活中的挫敗與失望；喜悅是班主任對(duì)孩子的基本態(tài)度，我們要告知學(xué)生尊重生命，且自身做到敬畏職責(zé)，把仁慈與祥和融入到自己的教育事業(yè)中。

美國著名的教育家韋迪博士概括教師的人格魅力表現(xiàn)為：態(tài)度友善、尊重每一個(gè)人，有耐心、興趣廣泛，有良好的品性、儀表良好、公平公正，有幽默感、真誠坦率、辦事情講究方法。北京市優(yōu)秀班主任任小艾老師將班主任的基本功形象總結(jié)為“五心”，即愛心、信心、專心、恒心、虛心。近二十年的工作經(jīng)歷，使我對(duì)“五心”情有獨(dú)鐘，并執(zhí)著于實(shí)踐，同時(shí)逐漸樹立了五種意識(shí)（目標(biāo)意識(shí)、常規(guī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、親情意識(shí)、專業(yè)意識(shí)），在自信、好學(xué)、勤思、創(chuàng)新中，我的班級(jí)管理工作逐漸走向?qū)I(yè)。

二、打“情感牌”，點(diǎn)燃希望

我愛孩子，我愛班主任這份工作。稻盛和夫曾說過：“要帶著愛去工作。愛，是一切的原點(diǎn)?！钡拇_，帶著愛去工作，你會(huì)感受到班級(jí)管理也別有一番滋味。每天我和學(xué)生一起宣誓、一起上操，他們讓我感覺到了青春的力量；我和同事們每天一起討論教書育人的方法，他們讓我加快了專業(yè)成長的速度；我和頑劣的學(xué)生每天斗智斗勇，他們讓我的生活變得多姿多彩起來。帶著愛去工作，你會(huì)收獲愛，同時(shí)也會(huì)更相信愛。

有次，我班王苗在下樓時(shí)不小心跌倒，腳不能動(dòng)了，我知道后立刻通知家長，掛了電話就趕緊背著她去門房處等待家長的到來，我在背她的同時(shí)還安慰她：“一定要堅(jiān)強(qiáng)，相信老師，肯定會(huì)沒事的……”；班上還有個(gè)學(xué)生劉杰，他的腿有傷不能受寒，每天晚自習(xí)后，我都會(huì)給他灌好暖水袋放在腿上取暖；查宿舍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)郭洋弄臟了床單不知所措，便會(huì)主動(dòng)幫她洗，并給她教一些生活小常識(shí)；王可樂生病要請(qǐng)假一周，我會(huì)利用周末給她送去各科老師分發(fā)的試卷；宋辰星飯卡沒錢了，我會(huì)領(lǐng)著他去吃飯，并教會(huì)他如何合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)；張一凡住院了，我和班上的同學(xué)第一時(shí)間去看望；放假時(shí)間，我會(huì)給學(xué)生們做紅燒肉，我用自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)學(xué)生的愛。一樁樁的小事，成就了我在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)我也收獲了他們的“愛”。節(jié)假日，學(xué)生的問候鋪天蓋地；查宿舍時(shí)，學(xué)生的零食和家長烙的餅等各種食物塞滿了我的手；每當(dāng)生病時(shí)，家長的問候、學(xué)生的懂事都讓我備受感動(dòng)……

班主任懂得打“情感牌”，才能長久抓住學(xué)生的心。我的學(xué)生郭航現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)參加工作了，還時(shí)時(shí)不忘我給他煮的方便面，在他看來，那是他吃過最香的飯；劉穎畢業(yè)后，還記得我給她洗過衣服；支峰還親切地喊我“劉姐”；張明給我寄來海南的椰子糖等。

還記得在高三?？记暗南挛?，我給班上的每一位學(xué)生都買了棒棒糖，寓意他們“甜甜蜜蜜放松考”，棒棒糖發(fā)到學(xué)生手上時(shí)，我還會(huì)用擁抱或者握手的方式給予他們鼓勵(lì)。我利用考前一些碎片時(shí)間，為學(xué)生放映電影《喬丹傳人》，讓學(xué)生緊繃的精神放松了，情緒也有所穩(wěn)定，我在學(xué)生的歡呼聲中感受到班主任工作的偉大。在此之后，每次大考前我都會(huì)給學(xué)生發(fā)放甜甜蜜蜜“放松糖”，小小的一顆糖，能讓學(xué)生感受到我給他們的溫暖和鼓勵(lì)。

三、了解孩子，遇見美好

蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子——不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！彼€告誡我們“時(shí)刻不要忘記，自己也曾是個(gè)孩子”。因此，班主任一定要站在人性的角度去看待學(xué)生，多換位思考，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，真正做到“以生為本”。每天三餐前，我從不訓(xùn)斥學(xué)生，每周的自由活動(dòng)時(shí)間我也不會(huì)占用，學(xué)生喜歡的電影和音樂我也按計(jì)劃給他們播放欣賞，平日里也決不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，更不會(huì)給家長打小報(bào)告，我這么做，其實(shí)就是充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在成長時(shí)期的生理、心理需求，滿足了他們的各種需求以后，他們就會(huì)變得更積極，我始終相信“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”。

班主任要做好學(xué)生的思想工作，首先要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲。當(dāng)班主任以來，我一直要求學(xué)生寫成長周記，而周記里面寫什么都可以?？梢詫懽约旱募彝ィ梢詫懽约旱目鞓坊虮瘋?，可以寫自己對(duì)班級(jí)的設(shè)想，當(dāng)然也可以寫自己對(duì)老師的意見和建議。每周我都會(huì)把學(xué)生的周記本收上來看，我用無聲的字傾聽到“非常感謝您的教育，我不再怕別人說我胖了，我要把自己的心思放在學(xué)習(xí)上，胖人一樣可以擁有美、擁有前途，我要挺胸做人?！蓖ㄟ^傾聽我也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，校準(zhǔn)偏差。

在給學(xué)生做思想工作的時(shí)候，班主任要學(xué)會(huì)“借力使力”。所謂“借力使力”，就是指要會(huì)借助一些外界的東西來幫助自己完成思想教育。我在班上樹立了四個(gè)榜樣：一位是身殘志堅(jiān)的連州同學(xué)，他雖然身體殘疾，行動(dòng)不便，但是思想健康，樂觀向上，學(xué)習(xí)刻苦；一位是內(nèi)心強(qiáng)大的楊春燕同學(xué)，她家在安康，屬于異地求學(xué)，比較獨(dú)立，她嚴(yán)于要求自己，勤奮堅(jiān)強(qiáng)；一位是張楠楠同學(xué)，她父母離異，家境貧寒，但是她不卑不亢，踏實(shí)認(rèn)真；一位是馬蘭同學(xué)，她熱愛班級(jí)，樂于助人，為班級(jí)學(xué)生全心付出。通過樹立的這四個(gè)榜樣，讓他們?cè)诎嗉w里起到潛移默化的作用，弘揚(yáng)了正氣，傳遞正能量。

新學(xué)期開始，我會(huì)要求學(xué)生講關(guān)于自己的成長故事，其中張?jiān)墓适伦钭屓穗y忘。他講了自己家庭條件不好，父母負(fù)擔(dān)太重，家里規(guī)定每個(gè)孩子只有一次機(jī)會(huì)，考不上大學(xué)就去打工。他的大姐和二姐都沒考上大學(xué)就相繼打工去了，而他在二姐的日記中才得知真相，兩個(gè)姐姐是為他而舍棄了上大學(xué)，而并非是沒有考上，她們打工其實(shí)就是為了供自己上學(xué)。因此，不管多苦多累，他都要堅(jiān)持下去，不能有絲毫的懈怠，說著說著，張?jiān)驮谌嗤瑢W(xué)的面前放聲大哭，隱約中我還聽到其他同學(xué)的啜泣聲。故事是張?jiān)模乔楦袇s是全班同學(xué)的。伴隨著“張?jiān)佑汀薄皬堅(jiān)覀円黄鹋Α薄笆嗉佑汀钡淖８：鸵痪渚涫难?，我的思想教育也水到渠成了?/p>

善于開展活動(dòng)的班主任，一定是能抓住學(xué)生的心、鑄就強(qiáng)大班集體的。我擔(dān)任高二·二班班主任時(shí)，開學(xué)初便組織了“六心”（上進(jìn)心、仁愛心、團(tuán)結(jié)心、感恩心、健康心、自信心）教育；月考前組織了“壓力大是否有利于學(xué)習(xí)”的辯論賽，學(xué)生基本上都認(rèn)識(shí)到?jīng)]有壓力是不行的，他們也很好地學(xué)會(huì)了如何將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，達(dá)到了預(yù)期的教育目的；期中考試后還組織了“我的高中生活”演講賽，同學(xué)們有的闡述肺腑之言，有的高喊重塑自我，有的當(dāng)場(chǎng)哭泣……最后，我和學(xué)生一一握手，真誠地鼓勵(lì)他們進(jìn)步；在班上開展“活力課間十分鐘”的活動(dòng)；應(yīng)學(xué)生的要求，我們班還與鄰班組織了一場(chǎng)籃球賽，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，又活躍了他們的課余生活；利用多媒體教室的優(yōu)勢(shì)，我們給學(xué)生播放視頻《美麗中國》和勵(lì)志散文《我的高考》，播放校園歌曲，播放有教育意義的影片等。通過上述活動(dòng)，班級(jí)的正氣上升了，學(xué)生愿意和我說班上的人和事，愿意和我敞開心扉深入交談，愿意讓我分享他們的快樂與憂傷，這一切讓感覺到所有辛苦付出都是值得的。

以學(xué)生的視角來管理學(xué)生，讓我們回歸愛的原點(diǎn)，堅(jiān)持教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，肩負(fù)起時(shí)代的使命，帶著希望，懷揣期待，堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的教育之春吧！

作者單位 陜西省富平中學(xué)