選擇師范，是我的夢(mèng)想；站上講臺(tái)，是我的最?lèi)?ài);成為名師，是我一直矢志不渝的追求……

記憶中，最?lèi)?ài)玩的游戲便是“當(dāng)孩子王”。領(lǐng)著三四個(gè)比我小的孩子，用堅(jiān)硬的小土塊在破舊的水泥墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)，還煞有介事地教他們兒歌，也曾一次次模仿著老師的樣子，一字一頓教他們讀拼音，一筆一畫(huà)寫(xiě)生字，而自己往往也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài).上小學(xué)時(shí)最羨慕鳳師實(shí)習(xí)生來(lái)給我們上課，他們一來(lái)，我和小伙伴們便放學(xué)不愿回家，守在他們的房間門(mén)口求他們教歌曲和他們玩；同班同學(xué)也以邀請(qǐng)到新老師給我們上課為榮，這往往讓整個(gè)學(xué)校僅有的一兩個(gè)實(shí)習(xí)教師忙得腳底朝天。那些日子總盼望著白天能長(zhǎng)些，時(shí)間能過(guò)得慢些，實(shí)習(xí)老師能多待些日子。而我們幾個(gè)“調(diào)皮鬼”則成了實(shí)習(xí)老師的“跟屁蟲(chóng)”，每每實(shí)習(xí)老師離開(kāi)的時(shí)候，我們會(huì)哭得一把鼻涕一把淚，恨不得跟著他們走。

1997年暑假是多么的漫長(zhǎng)，焦急地等待著鳳師的錄取通知書(shū)。好多次跑去咨詢(xún)比我高一級(jí)的學(xué)哥啥時(shí)開(kāi)學(xué)，該準(zhǔn)備些啥，不厭其煩地打聽(tīng)著鳳師的學(xué)習(xí)生活……憧憬著美好的求學(xué)之旅。記憶猶新的是9月17日那天正下著大雨，一大早就著急地催著父親送我上學(xué)，終于踩著泥濘的路面趕到了我心中的殿堂。徜徉在這被譽(yù)為“西府教師”的搖籃的文化積淀渾厚的校園里，心里別提有多自豪了。三年里，我們?cè)缱x、午寫(xiě)、晚講，校園的葡萄架下留下了我們苦練粉筆字的身影，操場(chǎng)的草坪上印下了我們馳騁籃球、足球場(chǎng)的雄姿……

2000年我?guī)е伴L(zhǎng)大后，我就成了你”的喜悅，走進(jìn)了鳳翔縣橫水鎮(zhèn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。年長(zhǎng)的竇老師推開(kāi)銹跡斑斑的鐵校門(mén)領(lǐng)我參觀校園：雜草叢生的院子里稀稀拉拉散落著八個(gè)土教室，緊挨著破落的圍墻旁不很整齊地趴著兩排教工宿舍，青一色的土墻里漏出為數(shù)不多的陳舊的青磚，綠化帶里蒼蠅、蚊子嗡嗡一片……抬腳走進(jìn)離我最近的掛著六年級(jí)門(mén)牌標(biāo)志的教室，推開(kāi)破舊的掉了漆的教室門(mén)，抬眼望去，簡(jiǎn)陋的教室里一張張破破爛爛的課桌椅七零八落，好像隨時(shí)都可能倒塌，腳上穿著為剛上班而精心準(zhǔn)備的高跟鞋小心翼翼行走在凹凸不平的磚鋪地面上，生怕一不留神會(huì)跌個(gè)跟頭；來(lái)到宿舍，一桌一凳，外加木凳上架著一個(gè)退了色的塑料盆，不足1米的木板床，坐在上面咯吱咯吱作響；走過(guò)狹窄的只容得下兩個(gè)人的女教工廁所，設(shè)施簡(jiǎn)陋至極，無(wú)非比外圍多了一堵略高出人頭的遮羞墻而已……在校園里轉(zhuǎn)了一圈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

青春的歲月只有靜好，只有向上。日子從指縫間一天天溜過(guò)，懷揣夢(mèng)想的我熱血沸騰，精心在這片貧瘠的土壤中播種希望，揮散汗水。一節(jié)節(jié)體育課，我與孩子們一起在窄小、凹凸不平、到處是坑洼的校外操場(chǎng)上跑跳歡笑，上完一節(jié)體育課我們往往手是黑乎乎的，臉上臟兮兮的。日子在簡(jiǎn)單的兩點(diǎn)一線間穿梭，數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師，輾轉(zhuǎn)于多個(gè)角色的互換中，我與孩子們一起鉆研奧數(shù)題，一起學(xué)唱《走在鄉(xiāng)間的小路上》，課堂上一起遨游ABC的海洋，課后一起采野花、打乒乓球；曾與同事們一起早起跑步，飯后蹲在乒乓球臺(tái)前胡吹海侃，也曾無(wú)數(shù)次與同事們?cè)谏钜谷ゾW(wǎng)吧抓偷溜上網(wǎng)的厭學(xué)之徒；也曾面對(duì)累教不改的學(xué)困生而想過(guò)放棄，也因勞心傷神付出卻收獲甚微而暗自傷心。但每當(dāng)我看到家長(zhǎng)跟我交談孩子變化時(shí)流露的欣喜，課堂上孩子們的目光一直跟隨我走動(dòng)的企盼，孩子中考榜上有名時(shí)臉上洋溢的笑容……我覺(jué)得我的付出是值得的。

2017年秋，滿(mǎn)懷欣喜轉(zhuǎn)崗迎接新的挑戰(zhàn)。中途受命“一年級(jí)數(shù)學(xué)，一年級(jí)體育和二年級(jí)美術(shù)”，跳躍性極大的跨學(xué)科＋跨學(xué)段。代課老師簡(jiǎn)單地給我交代了教學(xué)進(jìn)度，我急匆匆地走進(jìn)了教室。還好教學(xué)任務(wù)比較形象——七巧板。面對(duì)一雙雙好奇而渴求知識(shí)的目光，我大腦飛速旋轉(zhuǎn)，快速調(diào)整自己的教學(xué)策略，使出洪荒之力應(yīng)對(duì)孩子們一個(gè)又一個(gè)的“下馬威”。面對(duì)連10以?xún)?nèi)的加減法也要掰手指算而且還不一定算對(duì)的孩子；看著上課連1分鐘都坐不穩(wěn)，時(shí)刻像孫猴子一樣上躥下跳的“小淘氣”們；流連于你一轉(zhuǎn)身他們就嘰嘰喳喳個(gè)不停，你剛一張口他就打小報(bào)告——“老師，他偷了我的橡皮，老師，他打我……”。好漫長(zhǎng)的40分鐘啊！我不停地組織教學(xué)，像偵察兵一樣關(guān)注著每一個(gè)“小鬼”的一舉一動(dòng)，身心疲憊卻又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)已在中學(xué)輾轉(zhuǎn)十六年的中年教師來(lái)說(shuō)，這的確是對(duì)我教學(xué)實(shí)力的真切考驗(yàn)??！

忽然想起臺(tái)灣作家張文亮寫(xiě)的一首散文詩(shī)《牽一只蝸牛去散步》?！吧系劢o我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我又急又氣，我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛流著汗、喘著氣，用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：‘人家已經(jīng)盡力了嘛！’我對(duì)蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了……”我明白了，此刻的我就是在牽著蝸牛爬行，不是一只，而是一只只。原來(lái)他們膽小、怕羞，對(duì)我們美麗的校園充滿(mǎn)好奇而又蠢蠢欲動(dòng)，但缺少應(yīng)有的組織性和紀(jì)律性，管不住自己的言行。我必須要用更多的愛(ài)心和耐心來(lái)呵護(hù)他們，要像母親一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心，多和他們親近，讓他們感受到我時(shí)刻關(guān)注著他們。隨后的課間活動(dòng)，我嘗試著與孩子們一起游戲，俯下身子與他們交流。漸漸的我與缺少父母關(guān)愛(ài)，膽小害羞，思維老比別的孩子慢半拍的董××成了好朋友，課間她會(huì)悄悄拉拉我的衣角告訴我她的小秘密；我陪著坐不住的戴×××一起完成作業(yè)；我與聰明好學(xué)的葛×××一起分享讀書(shū)的快樂(lè)……就這樣我與孩子們擁有了共同的語(yǔ)言密碼，我成了名副其實(shí)的“孩子王”。相處的時(shí)間久了，我竟然習(xí)慣了孩子們的“慢”。

當(dāng)然欣喜的同時(shí)也伴隨著小小的困惑。有時(shí)孩子們會(huì)一次又一次地挑戰(zhàn)我的忍耐極限。上課左顧右盼，思想走神，作業(yè)龍飛鳳舞，一塌糊涂，一次次地警告，一次次地“威逼利誘”還達(dá)不到我的要求和標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)急躁，也會(huì)失去耐性，還有時(shí)會(huì)向孩子們抱怨：“這么簡(jiǎn)單，怎么還是不會(huì)？”也會(huì)因孩子們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤而大聲呵斥他們?？擅棵慨?dāng)怒火上頭時(shí)我就寬慰自己，他們都還只是孩子，也許他們已經(jīng)盡力了。彎下腰，耐下心來(lái)，放慢節(jié)奏，輕輕地說(shuō)一句：“孩子，再試一次，好樣的，加油！老師相信你能做到?！泵⒆拥念^，握握孩子的手，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意間的小動(dòng)作曾使多少個(gè)游離于課堂之外的心兒“回歸”我們的殿堂。我明白了，只有用適合他們的方式，放慢進(jìn)度，才能讓他們找到自己的“燃點(diǎn)”，快樂(lè)成長(zhǎng)。

教書(shū)育人，教師的任務(wù)不僅在教，更在育。教的是知識(shí)和能力，育的是品質(zhì)與靈魂。我深知，我不能給孩子們一個(gè)未來(lái)，只能給他們開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙——用心讀書(shū)、精益求精的習(xí)慣，積極進(jìn)取的狀態(tài)，求新求異的思維，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我只想以己之行給他們示范，我希望他們能珍惜光陰，把握自己的人生，做最好的自己。不知不覺(jué)又一年過(guò)去了，我從事教師這一光榮的職業(yè)也已近二十載?；叵胱哌^(guò)的歲月，有憧憬、也有努力，有堅(jiān)持、也有彷徨，有信心、更愿堅(jiān)守。一路走來(lái)，教師——永遠(yuǎn)是我無(wú)悔的選擇！