在新的教育改革發(fā)展形勢(shì)下，如何把提高教育教學(xué)質(zhì)量從傳統(tǒng)苦干轉(zhuǎn)移到依靠教育科研支撐助推的科學(xué)軌道上來(lái)，積極構(gòu)建新型教育科研機(jī)制，已成為中小學(xué)教育教學(xué)改革所面臨和要研究的重要課題。

更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

各級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，首先要更新觀念，正確科學(xué)認(rèn)識(shí)教育科研工作的地位、作用。中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)文件和教育教學(xué)理論，并通過(guò)多種形式幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，抓好教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展。要幫助中小學(xué)教師克服畏難情緒，沖破教育科研的“神秘感”，增強(qiáng)向教育科研要質(zhì)量的意識(shí)，營(yíng)造氛圍，促使中小學(xué)教師從“教書匠”向研究型轉(zhuǎn)變，使中小學(xué)教師以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問(wèn)題，形成富有創(chuàng)造性的教育科學(xué)理論。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)

各級(jí)教育主管部門、教育科研機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化對(duì)基層學(xué)校教科研工作的宏觀領(lǐng)導(dǎo)與微觀指導(dǎo)，提倡主要領(lǐng)導(dǎo)、主管教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)要親自參加教育科研實(shí)踐，并對(duì)帶有普遍性、重大重要課題給予充分支持和經(jīng)常性的指導(dǎo)。盡快形成區(qū)縣校三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。區(qū)縣級(jí)教研室要按照上級(jí)規(guī)定，編足專職教研員，并要設(shè)立教科研專業(yè)人員，專門負(fù)責(zé)全區(qū)縣的教育科研選題、立項(xiàng)、指導(dǎo)等工作。中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，挑選素質(zhì)優(yōu)良、勇于改革的中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，并鼓勵(lì)吸收廣大中青年教師，積極參加各種教育科研組織和學(xué)術(shù)團(tuán)體。

加強(qiáng)對(duì)教科研工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理

首先，要明確各級(jí)教研機(jī)構(gòu)部門的職能職責(zé)，特別要明確市區(qū)教研組織的職能范圍。市區(qū)縣的教研部門不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)研究任務(wù)，更要充當(dāng)各級(jí)教育行政部門教育改革與發(fā)展決策的參謀和助手的重要角色。

其次，建立健全各級(jí)教育科研工作管理制度。市區(qū)縣教育科研機(jī)構(gòu)應(yīng)制定教育科研工作管理?xiàng)l例，對(duì)課題的選定、立項(xiàng)、活動(dòng)開展、考評(píng)驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)及成果推廣等方面作出具體規(guī)定。各級(jí)教育行政部門要把中小學(xué)教育科研工作納入學(xué)校整體管理工作的檢查與考評(píng)，并適度增大權(quán)重。

再次，要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教科研工作的督導(dǎo)檢查。市區(qū)縣教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)要定期深入中小學(xué)，對(duì)中小學(xué)教育科研工作進(jìn)行指導(dǎo)性、診斷性、調(diào)研性、考核性的檢查。

扎實(shí)開展教育科研活動(dòng)

各級(jí)教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)在教育科研的選集立項(xiàng)上體現(xiàn)“四點(diǎn)”。即“熱點(diǎn)”，社會(huì)上普遍關(guān)注和學(xué)校迫切解決的一些實(shí)際問(wèn)題；“重點(diǎn)”，指一些影響教育發(fā)展的較為突出的問(wèn)題，諸如發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等；“難點(diǎn)”是指教育實(shí)踐中解決難度大，但又需要急切解決研究的問(wèn)題；“焦點(diǎn)”指教育實(shí)踐中一些容易使矛盾激化，造成重大社會(huì)影響的問(wèn)題。

在教育科研工作中要堅(jiān)持“四性”。所謂“四性”就是基礎(chǔ)性、選擇性、拓展性和超前性。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)和中小學(xué)在教育科研工作中要考慮其成果利于學(xué)校推廣，結(jié)合本地、本校的實(shí)際，要善于把成型的科研成果再度深入研究，為我所用，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，具有超前意識(shí)和發(fā)展目光。

建立教育科研工作的激勵(lì)和運(yùn)行機(jī)制

要使我國(guó)目前中小學(xué)教育走向健康良性的發(fā)展之途更需要盡快建立教育科研工作的激勵(lì)機(jī)制，特別要重點(diǎn)考慮大批基層中小學(xué)教師。省市區(qū)縣要設(shè)立教育科研專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，定期對(duì)優(yōu)秀教育科研成果給予頗有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)。把教師從事教育科研工作的實(shí)績(jī)硬化為指標(biāo)，納入中小學(xué)教師的職稱評(píng)定及評(píng)優(yōu)樹模之中，增大含金量。只有這樣，并發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的導(dǎo)航、強(qiáng)化、功能，才能使教育科研真正成為中小學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的新引擎，形成新動(dòng)能。

作者單位：西安市鄠邑區(qū)龐光鎮(zhèn)中小學(xué)校