2020年9月4日 10:00，教育部舉辦2020年第二場(chǎng)金秋新聞發(fā)布會(huì)，介紹教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效、《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》落實(shí)評(píng)估情況、“十三五”期間國(guó)家支持教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)工作、第36個(gè)教師節(jié)系列宣傳慶?；顒?dòng)安排，發(fā)布2020年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單。

全國(guó)12位教師當(dāng)選全國(guó)教書(shū)育人楷模。他們是：清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)、教師竇桂梅，天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)、教授張伯禮，東北師范大學(xué)教授高夯，安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師孫浩，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗，華中科技大學(xué)教授胡豫，廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山，海南大學(xué)教授張?jiān)崎w，四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏，貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師何梅，云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅，陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕。

這12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級(jí)各類(lèi)教育，同時(shí)兼顧了地域、民族、性別、年齡等因素，既有在抗疫中表現(xiàn)突出的名家大師，也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線(xiàn)教師，他們模范踐行“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”要求，立德樹(shù)人，教書(shū)育人，成績(jī)顯著，貢獻(xiàn)突出，事跡感人，集中宣傳他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍，對(duì)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育，具有十分重要的意義。

深山紅燭“丁媽媽”

——記陜西省旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕

扎根貧困山區(qū)30余年，恪守清貧，傾盡半生心血開(kāi)蒙啟智、教書(shū)育人，將知識(shí)的種子播撒在大山深處，點(diǎn)亮大山里孩子們不一樣的明天……她辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日用愛(ài)和堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)著一名普通人民教師的不凡和偉大。

陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕

陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄山區(qū)是革命老區(qū)，彭德懷、汪鋒、習(xí)仲勛等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都曾在這里生活和戰(zhàn)斗過(guò)。如今，在這塊紅色的土地上，傳頌著一位山村女教師的動(dòng)人事跡。她，就是50歲的回族教師丁海燕。

陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕和學(xué)生在一起

丁海燕是國(guó)貧縣旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校一名普通教師，中共黨員。她扎根貧困山區(qū)30多年，以校為家，克服生活拮據(jù)、身體病痛等困難，兢兢業(yè)業(yè)，用愛(ài)播撒知識(shí)的種子，照亮革命老區(qū)孩子們的成長(zhǎng)之路。她堅(jiān)守從教初心，開(kāi)蒙啟智，教孩子們成才先成人；她堅(jiān)持言傳身教，全面育人，奮力描繪山區(qū)教育的美好明天。近20年來(lái)，丁海燕所任教的小山村走出了40多名大學(xué)生，改寫(xiě)了該村多年來(lái)沒(méi)有出過(guò)大學(xué)生的歷史，并成為全縣走出大學(xué)生最多的村子。她先后獲咸陽(yáng)市模范教師、咸陽(yáng)市第四屆道德模范、陜西省最美鄉(xiāng)村教師、陜西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)五一巾幗標(biāo)兵、陜西省及咸陽(yáng)市先進(jìn)工作者、陜西省教書(shū)育人楷模、全國(guó)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕和學(xué)生在一起

 

愛(ài)是最好的教育

 


1986年2月，19歲的丁海燕被推薦在家鄉(xiāng)的金盆村小當(dāng)了一名語(yǔ)文代課教師。這里溝大壑深、信息閉塞、交通不便、經(jīng)濟(jì)落后。從小親歷當(dāng)?shù)卮迕衿D辛生活的丁海燕，決心要通過(guò)自己的努力，讓山里的娃娃們看到外面更廣闊的世界，擁有和父輩們不一樣的人生。

丁海燕深知身教重于言傳的道理，老師想讓學(xué)生成為什么人，自己就要做什么人。剛走上崗位，她就和自己“約法三章”：學(xué)校交給的任務(wù)，必須無(wú)條件完成；要求學(xué)生做到的，自己首先做到；告誡學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。這一堅(jiān)持就是大半輩子。

丁海燕愛(ài)教書(shū)愛(ài)孩子，從教30多年，她幾乎一直吃住在學(xué)校。每天從一睜眼忙到熄燈，滿(mǎn)眼滿(mǎn)心都是學(xué)校、學(xué)生的事兒。

因?yàn)閻?ài)，孩子們從丁海燕身上看不到“老師”的架子。她和學(xué)生課間一起做游戲，搶抹布、掃帚，爭(zhēng)著打掃衛(wèi)生。冬天帶學(xué)生上山撿樹(shù)枝，用砍刀截成段，生爐子取暖。旬邑自古是三省通衢之地，當(dāng)?shù)卮迕駚?lái)自全國(guó)各地，生活習(xí)慣差異大。一些孩子受不良環(huán)境影響，行動(dòng)懶散、語(yǔ)言粗俗、不講衛(wèi)生，甚至偷著抽煙喝酒。丁海燕看在眼里，急在心里。她利用品德課、語(yǔ)文課及班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生反復(fù)講“一日常規(guī)”，進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。課余，還把個(gè)別不講衛(wèi)生的“頑固分子”找來(lái)，強(qiáng)行給他們洗頭、洗臉。在丁海燕的言傳身教和不斷督促下，孩子們身上的“野氣”少了，語(yǔ)言文明了、行為規(guī)范了。

在學(xué)生們眼中，丁海燕是老師，更像媽媽。馬欄山區(qū)的冬天特別寒冷，一下雪時(shí)常會(huì)有年齡小的孩子怕冷逃學(xué)。為了讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，每天下午放學(xué)前，丁海燕都要問(wèn)孩子們：“今天很冷，你們怕不怕？”“怕。”“那怎么辦？”“我們跑步?！薄拔覀償D暖暖。”“對(duì)，這就叫想辦法。不逃課才是小英雄！明天可能會(huì)更冷，你們?cè)撛鯓幼瞿兀俊薄拔襾?lái)”“我也來(lái)”……“說(shuō)好了，老師明天會(huì)把火爐生得旺旺的等你們，要是誰(shuí)鞋濕了，老師給你們烤干，穿上熱乎乎的，可舒服了！要是誰(shuí)手凍疼了，老師就給你們捂暖和……”她還買(mǎi)來(lái)小零食、文具等作為獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣，年復(fù)一年，丁海燕“哄”來(lái)了一茬又一茬學(xué)生，又把他們一個(gè)個(gè)送進(jìn)了更高學(xué)府。

愛(ài)是需要能力的。走上工作崗位，面對(duì)孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，尤其是聽(tīng)了優(yōu)秀教師的展示課之后，丁海燕深深感受到壓力和差距，她開(kāi)始廢寢忘食地工作、學(xué)習(xí)。白天給孩子們上課、輔導(dǎo)，開(kāi)展各種活動(dòng)；晚上備課、批改作業(yè)，自學(xué)教育教學(xué)理論，還報(bào)名參加了師范學(xué)校的函授學(xué)習(xí)，家里的鍋臺(tái)上、案板邊都夾著書(shū)，就連走路手里也捧著本書(shū)看。幾年下業(yè)，她順利完成了函授學(xué)業(yè)，教學(xué)能力得到很大提高。

因?yàn)閻?ài)，丁海燕在教學(xué)上從不惜力，舍得花心思。她備課求“新”，上課求“活”，輔導(dǎo)突出“針對(duì)性”，練習(xí)講求“多樣化”，不僅注重知識(shí)技能的傳授，更想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她編兒歌、做游戲，教低年級(jí)學(xué)生學(xué)識(shí)字和算術(shù)；她把一篇篇課文變成課本劇，讓學(xué)生在表演中加深對(duì)內(nèi)容的理解；她關(guān)注每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、激勵(lì)。多少個(gè)節(jié)假日，她翻山越嶺、爬溝過(guò)河，往返好幾公里到學(xué)生家里家訪(fǎng)談心、輔導(dǎo)功課。

多年來(lái)，丁海燕所代學(xué)科成績(jī)?cè)诳h級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中都是名列前茅。從1999年以來(lái)，她所任教的村子考入大專(zhuān)及本科院校的學(xué)生有40余人，成為全縣走出大學(xué)生最多的村子，改寫(xiě)了多年來(lái)該村從未走出過(guò)大學(xué)生的歷史。

 

“和學(xué)生在一起是最快樂(lè)的事”


30多年來(lái)，丁海燕始終堅(jiān)守在教學(xué)工作第一線(xiàn)，和學(xué)生們?cè)谝黄稹Ｋf(shuō)，人生最充實(shí)、最快樂(lè)的事情莫過(guò)于和學(xué)生們?cè)谝黄?。往前看是希望，往后看是美好的回憶?/p>

2008年，民辦轉(zhuǎn)公辦的丁海燕，第一個(gè)月領(lǐng)到了1049元工資，她簡(jiǎn)直不敢相信，激動(dòng)得把錢(qián)數(shù)了一遍又一遍。外人很難想象她這些年的艱辛。民辦教師每月很低的工資她拿了近20年，經(jīng)常入不敷出。最困難的時(shí)候，工資領(lǐng)到手還了賬就所剩無(wú)幾。為了多掙點(diǎn)錢(qián)，丈夫去了外地打工?？此兆舆^(guò)得恓惶，同事們經(jīng)常你幾十、我一百地幫襯她。

常年的辛勤工作和艱苦生活，丁海燕積勞成疾。那時(shí)候工資低，為了不耽誤學(xué)生，她就經(jīng)常忍著，即使去看病也是找沒(méi)課的時(shí)間，幾乎從沒(méi)耽誤過(guò)上課。2003年，她胳膊疼得抬不起來(lái)，去醫(yī)院一查，患了嚴(yán)重的雙側(cè)乳腺增生。醫(yī)生建議住院治療，想到全班幾十雙等她上課的眼睛，她謝絕了醫(yī)生的勸告，只帶了一些藥就回到了課堂。從此藥再也沒(méi)斷過(guò)。

同事們說(shuō)，丁海燕就是工作太認(rèn)真，累出的病。為了治病，多年來(lái)丁海燕背上了沉重的債務(wù)，治療也斷斷續(xù)續(xù)。2004年，她的雙側(cè)乳腺增生已轉(zhuǎn)為纖維瘤，并伴有血壓下降等多種并發(fā)癥。近幾年，她時(shí)常感覺(jué)腰背疼痛難忍，家人勸她請(qǐng)假休息，她卻說(shuō)：“當(dāng)老師的誰(shuí)沒(méi)個(gè)職業(yè)??？這些算不了什么?！敝钡?017年12月，她的腰背疼得實(shí)在站不起來(lái)了，才去了銅川市人民醫(yī)院，診斷顯示脊柱側(cè)彎，胸椎、腰椎增生。隨后又檢查出腰椎失穩(wěn)、全身性骨關(guān)節(jié)炎、間質(zhì)性肺炎等疾病。在為自己的病痛傷心難過(guò)一陣后，丁海燕悄悄抹干眼淚，藏起診斷書(shū)，又回到她傾心熱愛(ài)的學(xué)校和孩子們中間。

家里人說(shuō)丁海燕是個(gè)教書(shū)狂。只要和學(xué)生在一起，她就忘記了所有的病痛和不舒心。有好幾次昏倒在講臺(tái)上。在她心里只有一個(gè)信念：“我苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)有啥，但不能誤了孩子!”

丁海燕的心思全都在學(xué)生身上。她不顧自己孩子的故事幾乎傳遍了馬欄山區(qū)。由于每天要上課、處理大量班務(wù)，女兒沒(méi)人照料。丁海燕一咬牙，把剛過(guò)百天的孩子送到嫂子家代為照管。開(kāi)始半天、一天，到后來(lái)三天、一周，斷斷續(xù)續(xù)放了三四年。農(nóng)忙時(shí)就把孩子接回來(lái)，上課時(shí)怕孩子從床上掉下來(lái)，她就用布條把孩子拴在床角。常常她下課回來(lái)，孩子哭得嗓子都啞了，幾次還被布條纏住了脖子。哥哥嫂子聽(tīng)說(shuō)后，索性把孩子抱走不讓她帶了。孩子長(zhǎng)大些了，經(jīng)?？吹綃寢寧W(xué)生回家吃飯，還把自己的零食分給他們吃。久而久之，誤認(rèn)為媽媽只喜歡學(xué)生，不愛(ài)自己，至今和她不是很親。提起這些，丁海燕的眼圈都紅了。

丁海燕在學(xué)生心田播撒下知識(shí)的種子，喚醒了他們心中向上向善的力量。時(shí)隔多年，她還記得2004年底那個(gè)下雪的清晨，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生李志龍突然拉著滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)干柴出現(xiàn)在她面前，小臉蛋凍得通紅。原來(lái)，聽(tīng)說(shuō)要下雪了，他看老師的柴不多了，怕天冷她燒爐子沒(méi)柴，就和媽媽去撿了一車(chē)柴，一大早送過(guò)來(lái)，因?yàn)椤袄蠋熣f(shuō)我們要互相幫助?！?/p>

陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師丁海燕和學(xué)生在一起

 

“一個(gè)也不能落下”


教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。除了塑造靈魂之外，教師也是推動(dòng)扶志扶智，阻止貧困代際傳遞的重要實(shí)踐者。馬欄山區(qū)是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，那些來(lái)自貧困家庭的孩子始終是丁海燕重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

2012年，班上轉(zhuǎn)來(lái)了一名建檔立卡學(xué)生崔天寶。由于父母是殘障人士，孩子的性格有些孤僻。經(jīng)常不是哄騙老師，就是搞些小破壞，與周?chē)四Σ敛粩?，令人頭疼。為讓他盡快融入班級(jí)，丁海燕想方設(shè)法關(guān)心他、鼓勵(lì)他，教他怎樣與同學(xué)相處。一次學(xué)校訂校服，其他孩子都很興奮，唯獨(dú)天寶面無(wú)表情，一言不發(fā)。丁海燕明白孩子的心思，低聲對(duì)他說(shuō)：“安心學(xué)習(xí)，校服我來(lái)買(mǎi)。”學(xué)校知道丁老師自己也很困難，最后從其他渠道解決了這筆錢(qián)。丁海燕對(duì)天寶說(shuō)：“看你多幸福，有這么多人關(guān)心你，學(xué)校給你買(mǎi)校服，縣民政局給你送學(xué)習(xí)用品，大家都很喜歡你，你就像你的名字一樣，是天之寶貝?！碧鞂毢屯瑢W(xué)們都笑了。在大家共同努力下，天寶漸漸變得開(kāi)朗、懂事起來(lái)，后面經(jīng)常主動(dòng)幫老師倒垃圾，幫小同學(xué)端水、掃地，回家也能干一些力所能及的農(nóng)活了。

丁海燕常說(shuō)，學(xué)校和班級(jí)是一個(gè)集體，要讓孩子們手拉手一起進(jìn)步一起成長(zhǎng)，不能落下任何一個(gè)。除此之外，在她的心里，還裝著一個(gè)更大的集體。她所在的地方，有好幾個(gè)民族，以漢族和回族居多，丁海燕經(jīng)常利用工作和家訪(fǎng)等機(jī)會(huì)，給大家講述民族團(tuán)結(jié)，和諧穩(wěn)定的重要性，默默做了許多增近民族感情，維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的事情。因?yàn)樵谒睦?，不管漢族還是回族，都是中華民族的一分子，只有緊緊地團(tuán)結(jié)在中華民族這個(gè)大家庭里，和諧穩(wěn)定的發(fā)展，才能讓祖國(guó)這個(gè)大家庭更加富強(qiáng)文明和諧。

近兩年，因身體原因，丁海燕轉(zhuǎn)型做了體育教師。開(kāi)始不會(huì)教，就對(duì)著教學(xué)視頻一遍遍地學(xué)，趁著周末在操場(chǎng)一次次地練，等學(xué)會(huì)練熟了再給孩子們教。備一節(jié)體育課她常常要花兩三天時(shí)間。

校長(zhǎng)張平說(shuō)，丁海燕的體育課，比專(zhuān)業(yè)老師教得還好。

有個(gè)學(xué)生因身體協(xié)調(diào)性差、反應(yīng)慢，體育課分組活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都不愿意和他一組。丁海燕就耐心講道理，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上花心思，讓學(xué)生們切實(shí)體會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好處，從而真正接納了那名同學(xué)。她還想方設(shè)法設(shè)計(jì)教具，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高訓(xùn)練效果。2019年教學(xué)生學(xué)夾球，沒(méi)有專(zhuān)用球，籃球又太大，小學(xué)生不好掌握。她找來(lái)廢報(bào)紙團(tuán)成球讓學(xué)生們夾著練，練習(xí)一段時(shí)間后再換成籃球。學(xué)校只有中學(xué)生籃板，小學(xué)生個(gè)子低不好投籃，幾下投不中就沒(méi)興趣了。丁海燕便提出和學(xué)生“比賽”，玩到后面，學(xué)生耍賴(lài)又是推又是拉她，師生們笑成一團(tuán)，投籃命中率卻從開(kāi)始只有一兩個(gè)學(xué)生投中，提高到一大半學(xué)生都能投中了。就這樣哄著帶著，一年以后，學(xué)生們的體能都得到了明顯提升。

這些年，無(wú)論上文化課還是體育課，丁海燕都堅(jiān)持不給學(xué)生施加壓力。如果學(xué)生犯了錯(cuò)，她批評(píng)后，當(dāng)天一定會(huì)想辦法寬慰、平復(fù)學(xué)生情緒，消除其心理負(fù)擔(dān)，否則她就覺(jué)得這一天有事沒(méi)做好，晚上睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)。

自從教書(shū)以來(lái)，丁海燕一直吃住在學(xué)校，凡事只要涉及學(xué)校、學(xué)生的，她看到了、想到了就去做，很少去想這是不是自己的責(zé)任范圍。學(xué)校實(shí)行寄宿制后，她課余經(jīng)常到學(xué)生宿舍指導(dǎo)孩子們整理內(nèi)務(wù)，教他們?nèi)绾魏屯瑢W(xué)友好相處等。搬進(jìn)新校舍，她沒(méi)事就在校園轉(zhuǎn)悠，看看哪里存在安全隱患。她總說(shuō)將心比心，父母把孩子送到學(xué)校，她不想看到因?yàn)樽约郝┫胍稽c(diǎn)、少做一步，學(xué)生出現(xiàn)啥問(wèn)題、啥閃失。

正因?yàn)槿绱?，從?4年，任代課教師就有22年，盡管工資微薄，病痛纏身，但她從未產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭。她說(shuō)：“當(dāng)看到這些山里的孩子一撥一撥健康成長(zhǎng)，離開(kāi)學(xué)校，飛向更廣闊的天地時(shí)，我由衷感受到身為人師的成就感和幸福感。為了讓這些孩子們不再像父輩那樣在貧困中掙扎，我一定要做好深山里的紅燭，照亮孩子們前進(jìn)的道路?！?/p>

2011年，她當(dāng)選為咸陽(yáng)市第六次黨代會(huì)代表；2012年，當(dāng)選為陜西省第十二次黨代會(huì)代表；2014年被評(píng)為全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人；2016年選市縣兩級(jí)黨代會(huì)代表，2018年元月當(dāng)選為陜西省第十三屆人民代表；2019年，獲慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年紀(jì)念章。

面對(duì)紛至沓來(lái)的榮譽(yù)，丁海燕說(shuō)，我只是做了一名人民教師應(yīng)該做的事。從教30多年來(lái)，她就如一枝永不凋謝的馬蘭花，盛開(kāi)在革命老區(qū)馬欄的山野里，用愛(ài)和堅(jiān)守詮釋著生命的不凡和偉大。

責(zé)任編輯：張 言