隨著我國社會的快速發(fā)展，學(xué)生們的心理狀況、社會觀念、思想狀態(tài)都發(fā)生了很大的改變，但是一些班主任總自我感覺做班主任時(shí)間較長，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，造成了一種思維定勢，即在和學(xué)生談心時(shí)，不自覺地表現(xiàn)出一種咄咄逼人的狀態(tài)，學(xué)生雖然表面上唯唯諾諾、俯首帖耳，卻很難起到批評和改正的作用。因此，班主任在教育學(xué)生時(shí)要經(jīng)常進(jìn)行反思，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，和時(shí)代接軌，調(diào)整心態(tài)與學(xué)生友好相處，成為學(xué)生的知心朋友，如此才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，為自己的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在班主任工作中，唯有轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，才會深入了解學(xué)生，成為他們的知心人。

一、做學(xué)生的知心朋友

班主任只有學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，才能了解學(xué)生的心理狀態(tài)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化狀況，對學(xué)生的發(fā)展有很大影響。心理學(xué)家研究表明：無論大人還是孩子，都非常希望受到別人的尊重和表揚(yáng)。班主任要想自己對學(xué)生的談話有較好的效果，就必須尊重學(xué)生，了解學(xué)生的心聲，認(rèn)真傾聽他們的煩憂和愁緒，明白他們需要什么？最希望干什么？通過深入傾聽和談話，班主任就能根據(jù)不同性格、不同種類的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的指引，實(shí)實(shí)在在去解決學(xué)生的實(shí)際問題。所以，在和學(xué)生談心時(shí)要和煦溫暖，讓學(xué)生感覺到像是和知心朋友傾訴自己的煩惱一樣。只有這樣，學(xué)生才能敞開心扉、暢所欲言。班主任在聽學(xué)生傾訴時(shí)要真誠且有耐心，要真正讓學(xué)生感受到班主任的溫暖。

我班有個(gè)學(xué)生叫李麗，平時(shí)看見她總是臉上沒有笑容，好像有很多煩惱的事，我試著找她數(shù)次，她都是一句話不說。有一次她對我說：“老師，對不起，謝謝您對我的關(guān)心，只是我現(xiàn)在還不想對您說，也許哪天我快承受不住的時(shí)候會找您，行嗎？”我點(diǎn)頭示意同意了。過了一段時(shí)間，她主動到辦公室找我：“老師，您有空嗎？我想找您談?wù)?，但請您替我保密?！蔽彝难劬?，微笑著說：“你要是信任我，那就告訴我吧?！庇谑牵勂鹆怂募彝?。她的父親在她九歲的時(shí)候就去世了，母親和她相依為命，但母親體弱多病，只能在服裝廠干些力所能及的活兒，為了繼續(xù)供她上學(xué)，母親只好給她找了個(gè)繼父，并還給她帶過來一個(gè)弟弟。由于家庭困難，母親和繼父經(jīng)常吵架，為了讓弟弟也能上學(xué)，繼父不想讓她上學(xué)了，可是母親堅(jiān)決不同意。她非常害怕回家見到愁眉苦臉的母親，但又不想失去上學(xué)的機(jī)會，因此心里既難受又痛苦。她講完好像一下子放松了很多。我默默想：這件事如果處理不好，直接關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。我說：“你叫你繼父‘爸爸’嗎？”她說，叫不出口。我教育她說“你不能在感情上接受你的繼父，那他憑什么把辛辛苦苦掙來的錢供你上學(xué)？你回家主動喊他爸爸，實(shí)在不好意思可在微信上留言，平時(shí)在你繼父下班后主動給他倒杯水，不出意外我想你上學(xué)的問題就可以解決了”。從那以后，我去家訪了解她家里的情況，她繼父緊緊拉著我的手向我表態(tài)，以后家里無論困難多大，也要供女兒上學(xué)，非常感謝老師的教育?，F(xiàn)在，李麗解除了思想壓力，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這次期末考試，也從以前的三十名一躍成為班級第三名。原來愁眉苦臉、沉默寡言的性格也變得活潑開朗了。

二、 要善于傾聽學(xué)生的情感和需求

班主任要善于傾聽學(xué)生的需求和表達(dá)出來的情感，不管是一些娓娓的談話或者述說，還是通過無可奈何的嘆息和啜泣，這些都是學(xué)生需求和情感的表達(dá)，也是他們對友情的渴望。所以，班主任在班級管理中聽到這些聲音，一定要認(rèn)真對待，適時(shí)進(jìn)行談話，及時(shí)解決他們的煩惱和憂愁。有針對性進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對其能夠站在全班的大局去考慮，多換位思考，這樣問題才會得到很好解決。千萬不能聽之任之，這樣只會給學(xué)生留下心理陰影，不但影響他們的學(xué)習(xí)，還會對他們的成長和以后的發(fā)展有所影響。

總之，要真正做好班主任工作并不容易，教學(xué)實(shí)踐中只有認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，對學(xué)生尤其是后進(jìn)生，要多一些理解，少一些訓(xùn)斥；多一些贊美，少一些批評，相信學(xué)生們一定會鼓足信心，走向更光輝的未來。

作者單位 山東省淄博市沂源縣三岔中心學(xué)校