隨著新時(shí)代德育工作的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)社會(huì)教育體制也在不斷創(chuàng)新發(fā)展。與此同時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)了許多違反道德的問(wèn)題現(xiàn)象，這些問(wèn)題現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。基于此，教師要對(duì)德育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行深層次分析，并提出解決德育問(wèn)題的有效舉措。

一、教師要進(jìn)行德育觀(guān)念的改革

新時(shí)代下，小學(xué)階段的學(xué)生道德教育工作必須綜合考慮所有的社會(huì)背景，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)首先更新德育觀(guān)念。小學(xué)教師進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的關(guān)鍵是基于師生之間的教學(xué)關(guān)系，通常的道德教育是需要班主任有秩序地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的，而在當(dāng)前小學(xué)的德育工作中，許多學(xué)生屬于被迫接受教師的道德教育?，F(xiàn)下我們的小學(xué)生普遍都具有很高的自我意識(shí)和自尊心，所以教師在道德教育中要保持緊跟時(shí)代要求的基調(diào)，摒棄傳統(tǒng)的道德教育觀(guān)念，因?yàn)檫^(guò)時(shí)的教育觀(guān)念會(huì)使學(xué)生變得消極。

在進(jìn)行這種問(wèn)題現(xiàn)象的改善時(shí)，班主任必須樹(shù)立正確的德育教學(xué)觀(guān)念，與學(xué)生建立平等的教學(xué)關(guān)系，在學(xué)習(xí)和生活中以平等的態(tài)度與學(xué)生溝通，因?yàn)槠降扰c尊重是新時(shí)代道德教育的基礎(chǔ)，也是教師成為德育工作領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵。其次，教師可以運(yùn)用滲透式教學(xué)的理念進(jìn)行德育工作，滲透學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中正確的德育觀(guān)念，使學(xué)生形成正確的道德觀(guān)。最后，教師可以在道德教育中為學(xué)生實(shí)時(shí)分享適當(dāng)?shù)陌咐?，讓學(xué)生自由討論，通過(guò)分析案例建立起正確的道德觀(guān)念和愛(ài)國(guó)觀(guān)念。

二、校方要組織德育培訓(xùn)的指導(dǎo)工作

在新時(shí)代的德育工作中，小學(xué)教師沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到德育對(duì)學(xué)生的重要性，德育工作的開(kāi)展應(yīng)著重于教書(shū)育人，幫助并正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的德育觀(guān)念。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)班主任的道德建設(shè)，使班主任可以與學(xué)生一起進(jìn)行道德教育學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)校必須做好培訓(xùn)師資隊(duì)伍的工作，不斷更新班主任教師德育的思想觀(guān)念。例如，學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)課堂老師進(jìn)行道德教育培訓(xùn)活動(dòng)。在此過(guò)程中，德育理念可以滲透到傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀思想道德內(nèi)涵中，幫助學(xué)生建立道德榜樣。最后，班主任學(xué)習(xí)總結(jié)和反思自己的道德教育工作，并進(jìn)一步加強(qiáng)努力。

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷豐富自身的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育工作充滿(mǎn)新的期望，在此過(guò)程中找到新的方向，實(shí)現(xiàn)師生教育發(fā)展的良好促進(jìn)。

三、明確德育工作的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于當(dāng)前德育工作的問(wèn)題現(xiàn)象研究可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)十分突出的問(wèn)題現(xiàn)象就是學(xué)校和班主任對(duì)于德育工作教育教學(xué)的目標(biāo)不明確。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的激勵(lì)措施對(duì)他們的道德教育有積極的促進(jìn)作用。由于小學(xué)生之間存在個(gè)性上的差異，因此，教師在開(kāi)展德育工作時(shí)必須明確德育的教育教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)行的德育工作應(yīng)基于不同學(xué)生的視角，教學(xué)過(guò)程中要始終注意學(xué)生德育觀(guān)念的發(fā)展。小學(xué)班主任可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生建立德育工作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生在德育過(guò)程中獨(dú)立完成教師安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，還要保證學(xué)生激勵(lì)措施的充分性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度的設(shè)定，這有利于學(xué)生德育的有效發(fā)展。為了確保激勵(lì)措施的有效性，及時(shí)注意學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)也是教師需要關(guān)注的方面。例如，當(dāng)學(xué)生在德育學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象時(shí)，班主任可以采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，通過(guò)懲罰學(xué)生，他們可以體會(huì)到注意力不集中問(wèn)題的嚴(yán)重性，這可以幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。對(duì)于德育課堂中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。德育教學(xué)過(guò)程從公平的角度出發(fā)，使學(xué)生感受到教師教育教學(xué)的公平，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

總而言之，小學(xué)德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，也是學(xué)生道德培養(yǎng)的基本方式。班主任要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前德育工作的重要性，重新審視德育工作，把家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同進(jìn)步作為重要前提，把德育工作作為重要前提，把課堂老師作為中心環(huán)節(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者單位 山東省滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)