2020年4月20日至23日，習(xí)近平總書記來陜西考察。短短三天時間里，美麗的三秦大地留下了習(xí)近平總書記匆忙而厚重的足跡。從前往牛背梁國家級自然保護(hù)區(qū)羚牛谷，了解秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)情況，到深入柞水縣小嶺鎮(zhèn)金米村智能聯(lián)棟木耳大棚，同村民親切交流；從置身安康市平利縣老縣鎮(zhèn)衛(wèi)生院，了解基層衛(wèi)生防疫、醫(yī)療保障工作，到走進(jìn)陜西汽車控股集團(tuán)有限公司視察，并指引陜西未來發(fā)展；從來到西安交通大學(xué)勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，在新征程上創(chuàng)造屬于這一代人的歷史功績，到漫步風(fēng)情萬種的大唐不夜城和登上浸潤著歷史的西安城墻，給陜西文化歷史深情點贊，要求加強(qiáng)文物保護(hù)和文化傳承……習(xí)近平總書記將黨中央對陜西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)心、對陜西貧困地區(qū)脫貧攻堅工作的重視、對老百姓健康幸福生活的祝愿、對加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)推行綠色發(fā)展的希望，都留在了陜西這片古老的土地上，印刻在了智慧勤勞的陜西人民的心坎上，如同春天明媚的陽光，撫慰著每個人的心靈，給人以奮發(fā)向上的精神力量。

在陜考察期間，習(xí)近平總書記還發(fā)表了一系列重要講話、作出了多方面的重要指示，他肯定了陜西踐行追趕超越和“五個扎實”取得的成效，并對陜西作出了奮力譜寫新時代追趕超越新篇章的重要指示，提出了推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展邁出更大步伐、打造內(nèi)陸改革開放高地、推動生態(tài)環(huán)境質(zhì)量持續(xù)好轉(zhuǎn)、加強(qiáng)民生保障和社會建設(shè)、推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展等五項要求，總攬全局，高屋建瓴，如燈塔和航標(biāo)，為陜西的發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了思想武器、注入了不竭動力。

習(xí)近平總書記在繁忙的考察中，還一直心系教育事業(yè)，牽掛少年兒童的健康成長。4月21日上午，習(xí)近平總書記來到安康市平利縣老縣鎮(zhèn)考察調(diào)研。在鎮(zhèn)中心小學(xué)，習(xí)近平總書記走進(jìn)五年級一班的課堂，親切詢問孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。他說：“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強(qiáng)身健體?！币笠罅?xí)語，濃濃深情。親切的話語中，飽含著習(xí)近平總書記對少年兒童健康成長的殷切期待，其實也是為教育工作號診把脈，開出了良方，提出了希望。

在當(dāng)前我國教育的各個階段，學(xué)生視力都出現(xiàn)了明顯的下降趨勢，而且呈梯度發(fā)展。據(jù)媒體報道：教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰介紹，教育部將學(xué)生視力健康狀況抽查納入《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》年度測試抽查復(fù)核項目，會同衛(wèi)生健康委聯(lián)合核定2018年各地近視率。經(jīng)核定，2018年全國兒童青少年總體近視率為53.6%（6歲兒童、小學(xué)生、初中生、高中生近視率分別為14.5%、36%、71.6%、81%），15個省份近視率高于全國平均水平，24個省份近視率超過50%。這樣的結(jié)果讓人有些吃驚，但卻是不容置疑的事實。究其原因，主要是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。電子設(shè)備使用過量、時間過長，課外體育鍛煉的時間過少，同樣也是導(dǎo)致學(xué)生近視的重要原因。

所以，習(xí)近平總書記說現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，正是對學(xué)生視力大面積、大幅度下降這一現(xiàn)狀的客觀表述，是對目前教育工作中存在問題的委婉指出。而他提出的“文明其精神、野蠻其體魄”，不僅是對少年兒童的寄語和期待，實則也對學(xué)校教育提出了要求，即要減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、切實重視體育教學(xué)、塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教育興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。少年兒童是國家的未來和民族的希望，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央正是站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，親切關(guān)懷少年兒童的健康成長。十八大以來，習(xí)近平總書記以“大朋友”的可親形象頻頻走近青少年，和孩子們一起植綠護(hù)綠、歡度節(jié)日，與他們書信交流，向他們親切寄語，表達(dá)殷切期望，這些都是黨和國家關(guān)心青少年健康成長的生動寫照。

站在新時代教育的廣闊天地間，我們理應(yīng)時刻堅定初心跟黨走，牢記使命有作為。自覺遵循習(xí)近平總書記的重要指示，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的教育理念，大力推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，努力辦好人民滿意的教育。作為陜西省特級教師、教學(xué)名師和商洛市首批有突出貢獻(xiàn)拔尖人才，我更覺責(zé)任的重大。是黨的教育事業(yè)給了我成長的空間和施展才華的舞臺，是黨和國家的關(guān)懷和信任讓我擁有了今天的光環(huán)和成就。我自當(dāng)不負(fù)重托，立足崗位，務(wù)實創(chuàng)新，用實際行動踐行對黨的教育事業(yè)的忠誠。我要牢固樹立科學(xué)的教育觀和人才觀，在日常教學(xué)中切實做好教育減負(fù)，隨時矯正學(xué)生不良的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，向?qū)W生滲透全民健身和強(qiáng)身健體的思想，并利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)教師做好課本知識與生活實際的有效銜接，以及學(xué)科之間的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和勞動鍛煉的意識，教給他們鍛煉的方法和運動的技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保護(hù)學(xué)生視力，為他們擦亮“心靈的窗戶”，儲備好將來干事創(chuàng)業(yè)的“革命本錢”，使他們的文明素養(yǎng)和身體素質(zhì)同步提高，成為德智體美勞全面發(fā)展的一代。

五年前，習(xí)近平總書記在陜視察時就曾囑托，扶貧先扶智，拔掉貧窮的根，要重視貧困人口子女教育，不要讓貧困地區(qū)孩子輸在起跑線上。今年3月6日，在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的講話中，習(xí)近平總書記還提到了前幾年貧苦地區(qū)“不少孩子沒有上學(xué)或中途輟學(xué)”的問題。這次來陜考察，脫貧攻堅更是習(xí)近平總書記關(guān)心的一件大事，他深刻指出：“貧窮不是社會主義”，言談中表達(dá)出對決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會的堅定信心。習(xí)近平總書記的講話令人鼓舞，發(fā)人深省。在舉國上下萬眾一心脫貧奔小康的康莊大道上，教育不能也不應(yīng)該缺席。教育扶貧不僅是要從知識和思想上扶智、治愚，還要從物質(zhì)上扶貧助困，給家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生提供應(yīng)有的幫助，為他們創(chuàng)造和其他孩子一樣的受教育條件，使他們享受公平的教育資源。

作為一線黨員教師，我自己也是學(xué)生的直接幫扶責(zé)任人，與貧困家庭學(xué)生有更多近距離接觸，對他們所在家庭的貧困狀況有更多的了解和更深刻的感受。因病致貧、因缺乏勞動力致貧的現(xiàn)狀在學(xué)生中依然存在。國家的扶貧政策對于貧困家庭來說是雪中送炭，學(xué)校的教育扶貧對于貧困學(xué)生而言同樣是寒中送暖，這是兩個不同層面且并行不悖的扶貧舉措，同等重要。這就要求學(xué)校全面實施義務(wù)教階段國家的“兩免一補(bǔ)一計劃”教育精準(zhǔn)扶持政策，讓黨的惠民之風(fēng)溫暖貧困家庭；要求教師在平時的學(xué)習(xí)和生活中對貧困家庭學(xué)生多一些人文關(guān)懷，通過與學(xué)生談心交流了解所需、正面引導(dǎo)進(jìn)行心理干預(yù)、贈送學(xué)習(xí)用品和生活物資、進(jìn)行家訪等方式，把黨和國家對少年兒童的關(guān)愛落實在點點滴滴平凡的工作中，體現(xiàn)在樁樁件件普通的小事上，用師愛呵護(hù)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。對我而言，同樣如此，而且要做得更細(xì)更實，更有成效，才能發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用，才能無愧于專家名師的光榮稱號。

習(xí)近平總書記來陜考察的匆忙腳步已經(jīng)遠(yuǎn)去，他偉岸的身影已經(jīng)融入了引領(lǐng)祖國建設(shè)發(fā)展的時代洪流中，但他考察時的重要講話和重要指示卻字句鏗鏘，言猶在耳，并在全省上下掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。我會以本次學(xué)習(xí)活動為契機(jī)，進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)，慎思“國之大者”，緊隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，做好本職工作，在教書育人的征程中勇開創(chuàng)、顯擔(dān)當(dāng)，敢為人之先，爭做弄潮兒，為教育事業(yè)的發(fā)展和助力脫貧攻堅貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

作者單位：商洛市商州區(qū)第一小學(xué)