“先生”這個(gè)稱(chēng)呼，第一次令我為之一震，是在2016年。去通州聽(tīng)課，南通教研室李鳳老師在介紹一位上課教師的時(shí)候，親切地稱(chēng)他為“先生”。

“先生”這個(gè)稱(chēng)呼，讓我真正深思的是另外一次經(jīng)歷。2017年，有緣受邀去揚(yáng)州參加“教海探航”頒獎(jiǎng)活動(dòng)。主持人在介紹江蘇教育廳長(zhǎng)葛道凱的時(shí)候，極為尊敬地稱(chēng)他為“先生”；在介紹嘉賓周文彰的時(shí)候，只字未提國(guó)家行政學(xué)院副院長(zhǎng)，曾任海南省常委、宣傳部長(zhǎng)，也是極其尊敬地稱(chēng)他為“先生”。

我承認(rèn)，就在那一刻，“先生”這個(gè)詞，偷偷點(diǎn)燃了我內(nèi)心的“火”！原來(lái)“先生”的稱(chēng)呼，竟然如此迷人！

我作為一名語(yǔ)文教師，從教25年，教學(xué)相長(zhǎng)的每一幕，至今歷歷在目。特別是每次接手新一屆班級(jí)，都會(huì)當(dāng)作初戀一樣，全情投入。

作為語(yǔ)文教師，我喜歡旁征博引，說(shuō)古論今，侃侃而談，毫不謙虛。做人應(yīng)當(dāng)?shù)驼{(diào)，上課就該高調(diào)。要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服從你身上汲取“一杯水”，理所當(dāng)然地讓學(xué)生堅(jiān)信你有“一桶水”。

最重要的是要負(fù)責(zé)。去年開(kāi)始，我擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)兼一個(gè)班主任。人到中年，能力不如年輕人，如何對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)？我的做法很笨，就是早點(diǎn)到校，晚點(diǎn)離開(kāi)。

“先生”嘛，就是要有那么一股認(rèn)真勁兒！

當(dāng)一個(gè)好先生，更要在育人上下足功夫。

尊稱(chēng)你一聲“先生”意味著什么？就是要高風(fēng)亮節(jié)，要人品高，更要用自己的人格魅力，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

我們班有個(gè)學(xué)生，四五年級(jí)去了河南塔溝武校，六年級(jí)沒(méi)上，家長(zhǎng)直接把他轉(zhuǎn)到本地來(lái)上初一。你可以想象，當(dāng)他通過(guò)抓鬮的形式進(jìn)入我班的時(shí)候，我好沮喪。紀(jì)律方面，他五大三粗的塊頭，有時(shí)候看一些惡性事件的新聞，真怕那事兒發(fā)生在自己身上；文化方面，他基礎(chǔ)實(shí)在太差，怎么辦？叫他補(bǔ)作業(yè)，潦潦草草，補(bǔ)幾個(gè)字。

有女生哭哭啼啼跑到我這兒來(lái)告狀。和他談了幾次，那表情，那攥緊的拳頭，似乎是一個(gè)隨時(shí)可能爆炸的火藥桶；跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)電話(huà)里又客氣又驕傲地說(shuō)：“你可別隨便把他惹了，他發(fā)起急來(lái)，你們幾個(gè)老師都不是他的對(duì)手?！痹趺崔k？是不是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)籍，就放任他不管他，或趕他回家？不。這不是我的個(gè)性。

我便去家訪。那天聊到很晚，終于知道，他家里其實(shí)很希望他成績(jī)好一點(diǎn)，以后去當(dāng)兵。

現(xiàn)在，他和同學(xué)能融洽相處；運(yùn)動(dòng)會(huì)上一人獨(dú)得9分；考試經(jīng)常能考80多分。每周末在健身房遇到他的時(shí)候，他都送我一瓶水。雖然每次拒絕，但內(nèi)心卻樂(lè)開(kāi)了花。樂(lè)什么？是因?yàn)槲冶M到了一個(gè)班主任，一個(gè)教育工作者，一個(gè)“先生”的本分！

人生短暫，能以教師為職業(yè)，何其有幸！

人到中年，你可以什么都不是，但你永遠(yuǎn)是一個(gè)教師，是一位受人尊敬的“先生”。還有什么比這個(gè)稱(chēng)謂更令人驕傲，讓人自豪的？！教書(shū)育人，做一個(gè)好先生，是我們的義務(wù)，是我們的本分，也是我們的權(quán)利！

不忘初心，一起做一個(gè)好先生吧！

責(zé)任編輯：塵塵