2020年10月12日至17日，由陜西省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳主辦，省教育科學(xué)研究院承辦的陜西省第六批中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班在杭州順利開(kāi)班。陜西省委教育工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)王海波赴杭州看望學(xué)員，作《狠抓強(qiáng)師計(jì)劃 破解教育難題 大力推進(jìn)陜西城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展》專題報(bào)告，并參加結(jié)業(yè)式。

陜西省教育廳副廳長(zhǎng)王海波給學(xué)員作專題報(bào)告

王海波指出，教師是立教之本，興教之源。陜西省委、省政府歷來(lái)高度重視教育和教師隊(duì)伍建設(shè)工作，近年來(lái)，陜西教師隊(duì)伍建設(shè)認(rèn)真貫徹黨的十八大、十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，出臺(tái)了陜西省的具體《實(shí)施意見(jiàn)》，全省教師隊(duì)伍建設(shè)在戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、體制機(jī)制創(chuàng)新、培養(yǎng)培訓(xùn)體系、保障能力等方面，做了大量富有成效的工作，教師隊(duì)伍基礎(chǔ)地位更加堅(jiān)實(shí)和牢固，教師隊(duì)伍制度舉措更加完善有力，教師隊(duì)伍履行使命更顯擔(dān)當(dāng)，“三級(jí)三類(lèi)”骨干體系建設(shè)工作取得長(zhǎng)足發(fā)展，教師全員素質(zhì)能力不斷提升，教育和教師的社會(huì)影響力顯著增強(qiáng)。

陜西省第六批中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象認(rèn)真聽(tīng)講

王海波圍繞陜西“師德為先、骨干帶動(dòng)、全員提升”強(qiáng)師計(jì)劃的實(shí)施；新一輪“強(qiáng)師計(jì)劃”必將為譜寫(xiě)新時(shí)代陜西追趕超越新篇章提供有力支持；以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作為抓手，著力打造一支政治可靠、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的陜派教育家隊(duì)伍等三個(gè)方面，對(duì)陜西多措并舉、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)的政策措施作了詳細(xì)解讀。他要求，全體學(xué)員深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻認(rèn)識(shí)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的重要意義，爭(zhēng)做“四有”好老師，引領(lǐng)教育改革發(fā)展。一要自覺(jué)立德修身，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；二要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，做課程改革的排頭兵；三要不斷守正創(chuàng)新，做陜派教育的先鋒者。通過(guò)骨干培養(yǎng)和示范引領(lǐng)，帶動(dòng)更多教師走專業(yè)化發(fā)展之路，用實(shí)際行動(dòng)“辦人民滿意的教育”，為實(shí)現(xiàn)陜西教育現(xiàn)代化作出新的貢獻(xiàn)。

陜西省第六批中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班開(kāi)班儀式現(xiàn)場(chǎng)

10月12日晚，陜西省第六批中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班開(kāi)班儀式舉行，省教育廳教師工作處處長(zhǎng)王彬武、省人力資源社會(huì)保障廳專技處處長(zhǎng)吉延石分別講話。陜西鎮(zhèn)安中學(xué)張賓、銅川市宜君縣城關(guān)第一小學(xué)張瑜、陜西省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園韓暉，寶雞市金臺(tái)區(qū)金利苑幼兒園田雯、閻良西飛二小高寶玲、白河縣教研室趙嫻等先后在研修班啟動(dòng)儀式和結(jié)業(yè)儀式上發(fā)言。

本次高級(jí)研修班圍繞“深度學(xué)習(xí)”主題開(kāi)展講座與學(xué)校實(shí)地參觀相結(jié)合模式

據(jù)悉，本次集中研修，圍繞“深度學(xué)習(xí)”主題展開(kāi)，學(xué)員聆聽(tīng)7場(chǎng)專題講座，參觀杭州市有關(guān)學(xué)校、幼兒園。上海師范大學(xué)陳靜靜博士作的《走向深度學(xué)習(xí)》講座，指出了當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)困境；重慶市璧山區(qū)鳳凰小學(xué)副校長(zhǎng)朱麗華作的《深度學(xué)習(xí)基本特征及教學(xué)設(shè)計(jì)》講座，明確了深度學(xué)習(xí)與淺表學(xué)習(xí)的區(qū)別；特級(jí)教師、杭州師范學(xué)院繆水娟作的《促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革》講座，提供了一種新的課堂形態(tài)，從書(shū)本知識(shí)育人到實(shí)踐探究育人；浙江大學(xué)曹立人教授作的《漫談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率》講座，給學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和方法提供了具體的操作指導(dǎo)；特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)凌宗偉作的《教、學(xué)、評(píng)怎樣才能合一》講座，從教師的教、學(xué)生的學(xué)再到最后的評(píng)，為教學(xué)工作開(kāi)辟了新的思路；紹興市教育教學(xué)研究院正高級(jí)教師、特級(jí)教師莫國(guó)夫作的《課堂深度學(xué)習(xí)的完整意義及可能性》講座，從為什么需要課堂深度學(xué)習(xí)、課堂深度學(xué)習(xí)的建設(shè)路徑、課堂深度學(xué)習(xí)建設(shè)中的教師角色、課堂深度學(xué)習(xí)的認(rèn)知迭代四個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致深入地講解。這些講座既有理論講授，也有案例分析；既有專家引領(lǐng)，也有學(xué)員互動(dòng)；更有外出觀摩，實(shí)地考察，整個(gè)培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容充實(shí)，使學(xué)員們受益匪淺。

 

 

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