初中政治是理論性非常強的學科，內(nèi)容相對比較枯燥，如果教師使用傳統(tǒng)教學手段進行教學很難調(diào)動學生的積極性，課堂教學質(zhì)量就難以保證。我認為，教師需要使用現(xiàn)代化手段展開課堂教學，構建高效政治課堂，提升學生學習政治知識的熱情與主動性。

一、做好課前準備，構建高效課堂

要想構建高效政治課堂，教師需要做好課前的準備工作，這樣一方面教師在教學時有清晰的思路，另一方面也有助于教師在教學過程中強調(diào)難點以及重點知識。在課堂教學準備工作中，教師需要從三方面著手。首先，教師要全面了解學生的實際需求。隨著新課程改革的推進，課堂教學中教師要打破自身的主導地位，將學生放在課堂中的中心位置，充分發(fā)揮學生的主體作用。因此，教師在課堂教學時應全面掌握學生的實際學習情況，并且基于此安排合理有效的教學內(nèi)容，這樣學生在課堂學習中可以整體掌握知識。其次，在備課以前，教師由教學大綱著手，在確定教學目標的前提下，根據(jù)學生的實際學習情況制定科學合理的教學目標，這樣一方面可以激發(fā)學生學習政治知識的主動性與熱情，另一方面保證了初中政治課堂教學目標的實現(xiàn)。最后，教師應熟悉并掌握政治課本內(nèi)容。要想做好課前準備工作，教師須全面掌握課本內(nèi)容，這樣才能在課堂教學中掌握重點與難點，進而將課本與教學有效結合在一起，并且對某些內(nèi)容進行合理刪減。

二、設置有效問題，構建高效課堂

初中政治課堂教學中使用有效提問法，可以培養(yǎng)學生學習政治知識的積極性，也可以讓學生在學習時有清晰的思路，進而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生深入學習以及掌握更多的政治知識。在初中政治課堂教學過程中，教師應通過有效問題，指引學生深入學習以及探究，進而在初中政治課堂學習過程中樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。例如，教師在教學“競爭合作求雙贏”課程的時候，可以向?qū)W生展示我國女排奪冠的視頻或者圖片，指引學生深入思考：女排的奪冠是因為競爭還是合作？兩者之間到底存在怎樣的關聯(lián)？之后，教師把教學內(nèi)容與學生的日常生活關聯(lián)起來，引導學生深入思考如何在競爭中合作等問題，指引學生深入理解合作和競爭間的關聯(lián)性，讓學生在競爭過程中進行合作，在合作過程中競爭，共同發(fā)展，健康成長。

三、創(chuàng)設情境，構建高效課堂

興趣是最好的老師，要想構建高效初中政治課堂，讓學生深入學習與掌握政治知識，需要培養(yǎng)學生學習的興趣。在政治課堂教學過程中，教師應創(chuàng)設輕松且和諧的課堂情境，調(diào)動學生學習政治知識的熱情與自覺性，最終構建高效課堂。初中政治課本中的理論知識，大多數(shù)來源于編寫人員政治研究的經(jīng)驗，因此教師在課堂教學的時候應把理論知識與學生的日常實際生活有效結合起來，通過營造真實的生活情境，調(diào)動學生學習政治知識的興趣，提高學生的求知欲望。例如，教師在教學“過富有情趣的生活”的時候，在課堂中先播放《高山流水》這樣的歌曲，一方面培養(yǎng)學生的生活情趣，另一方面營造活躍且和諧的課堂環(huán)境，讓學生充分參與到課堂學習中來。除此之外，教師應激勵學生多參與課外活動，豐富文化生活，不斷培養(yǎng)審美素養(yǎng)，提升綜合能力。

四、有效應用現(xiàn)代技術，構建高效課堂

在初中政治教材中，理論知識與概念都較為抽象，給學生的理解以及深入記憶造成困難。因此，教師在課堂教學中需要使用先進的多媒體技術，一方面調(diào)動學生的求知欲望，另一方面提升政治課堂教學的質(zhì)量。在初中政治課堂教學過程中，要想構建高效課堂應廣泛運用現(xiàn)代多媒體技術。首先，使用現(xiàn)代多媒體技術營造學習情境，調(diào)動起學生學習政治知識的主動性與自覺性。教師在課堂教學中使用視頻或者圖片，能讓學生有聽覺與視覺上的體驗，充分參與到課堂學習中，提升學生的政治素養(yǎng)。其次，把政治課本中的內(nèi)容和多媒體技術融合起來，創(chuàng)新教學手段。政治學科具有十分明顯的時代特性，所以教師在課堂教學的時候應使用多媒體技術把教學內(nèi)容和時代發(fā)展有效結合起來。例如，政治教師在教學“保護生態(tài)環(huán)境是我國國策”的時候，可以使用多媒體技術播放與霧霾天氣相關的視頻或者圖片，并且拓展到因為生態(tài)環(huán)境破壞造成的地質(zhì)災害，一方面引導學生進行深入探究與思考，另一方面提升了學生的環(huán)保認知。

綜上所述，為了構建高效初中政治課堂，教師應多進行實踐探究，并根據(jù)學生的情況靈活選擇適宜的教學策略。

作者單位 陜西省神木市六中