思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。作為一名思政課教師，每每想到這三句話倍感使命光榮；作為一名鄉(xiāng)村中學(xué)首席教師，細(xì)細(xì)研讀這三句話深知責(zé)任重大。

題記：心有敬畏，行有所止。

——曾國(guó)藩

以什么樣的心態(tài)走好首席之旅？敬畏感是我最終選定的命題。周國(guó)平先生說：敬畏生命是信仰之本，推而廣之，人人都應(yīng)該有敬畏之心。習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師說：讓有信仰的人講信仰。講好新時(shí)代思政課，要有信仰，有敬畏感；做好首席教師，要有信仰，有敬畏感；學(xué)好研修課程，同樣要有信仰，有敬畏感。

一、敬畏每一個(gè)支撐我們起飛的平臺(tái)

千里馬常有，而伯樂不常有。我們或許在自己的教育教學(xué)領(lǐng)域有了一定的成果，想要在更高的平臺(tái)發(fā)展，需要更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。已成為陜西知名品牌的“三級(jí)三類骨干教師體系”從星星之火到燎原之勢(shì)，已經(jīng)助力陜西的上千名教師在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到更好的發(fā)展?！笆紫處熞呀?jīng)納入三級(jí)三類骨干教師體系?！笔〗逃龔d教師工作處王彬武處長(zhǎng)在開班儀式上的講話中為大家吃了定心丸，讓首席教師對(duì)自己的身份定位更加明確?！跋Ｍ魑皇紫處熢谡湎s譽(yù)的同時(shí)認(rèn)真思考研修的獲得感，厘清參加與參與、滿意與滿足、課程表與時(shí)間表的關(guān)系，聚精會(huì)神，學(xué)思踐悟、內(nèi)化提升?！弊肿煮鹧?，句句走心。

陜西省教育廳和南師大的攜手為我們打造了理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)、實(shí)踐體驗(yàn)的平臺(tái)，南京師范大學(xué)厚重的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、燕子磯中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的良好勢(shì)頭都是來(lái)之不易的寶貴資源，唯有敬畏來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，撲下身子，投入進(jìn)去，方能采擷最美的花蜜。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜，古詩(shī)的最新解讀是為鄉(xiāng)村教育辛苦，為山村的孩子們甘甜。三尺講臺(tái)是我們安身立命的舞臺(tái)，教育人的價(jià)值因?yàn)檎痉€(wěn)、站好、站優(yōu)講臺(tái)而分外閃亮。首席教師如點(diǎn)點(diǎn)蒲公英播撒在三秦大地，敬畏每一個(gè)讓理想的翅膀起飛的平臺(tái)。

二、敬畏每一個(gè)陪伴我們成長(zhǎng)的同伴

鄉(xiāng)村首席，崗位在鄉(xiāng)村，承擔(dān)著振興鄉(xiāng)村教育的重任；鄉(xiāng)村首席，使命是引領(lǐng)，需要政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、育人水平高超、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。鄉(xiāng)村首席作為新生事物需要不斷生發(fā)、不斷成長(zhǎng)，與智者同行，與善者同伴；與圣賢為友，與高人為伍是必經(jīng)的途徑。這次的首席教師隊(duì)伍中藏龍臥虎，欣喜又見華東師大校園長(zhǎng)培訓(xùn)的同伴，開懷再遇蘇州特級(jí)教師培訓(xùn)同伴，風(fēng)采依舊，認(rèn)真的態(tài)度依舊，教育的情懷依舊。更為開心的是看到不少年輕的面孔，四十不惑，真是年富力強(qiáng)的好時(shí)光。因?yàn)闊釔?、因?yàn)殓娗椋l(xiāng)村三尺講臺(tái)，辦人民滿意的教育；播撒萬(wàn)顆希望種子，用堅(jiān)守為振興鄉(xiāng)村教育點(diǎn)亮一盞盞心燈。鬢邊的白發(fā)是歲月走過的痕跡，更是教育征程上的張張書簽，每一幀都寫滿奉獻(xiàn)和收獲。

鄉(xiāng)村首席教師崗位的設(shè)立，調(diào)動(dòng)了首席教師大膽探索，創(chuàng)新教育理念、教育模式和教育方法的工作積極性和主動(dòng)性，會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師教育教學(xué)水平的提升。旗手高擎旗幟，真正的英雄是擎起鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育大廈的默默奉獻(xiàn)者。他們或許是用青春奉獻(xiàn)大山，用堅(jiān)持守住初心的張玉滾；或許是百名孩子口中的媽媽，給山區(qū)女孩子帶來(lái)一線曙光的張桂梅；或許是你還不怎么了解的董桂英、范應(yīng)彬；或許是……螢火雖弱，亮光灼灼，每一個(gè)在鄉(xiāng)村奮斗的教育人都是值得尊敬的。

三、敬畏每一個(gè)啟迪我們心靈的導(dǎo)師

三人行，必有我?guī)熝?。每一次聆聽?bào)告，發(fā)自肺腑地有一種感慨：幸虧我來(lái)了！學(xué)習(xí)得越多，越感到自己的不足，這樣的體會(huì)越深刻，越渴望有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

溫文爾雅的楊瑞清老師走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生，并肩和攜手是大愛、是擔(dān)當(dāng)，面對(duì)不同時(shí)代的四個(gè)選擇，義無(wú)反顧地選擇回鄉(xiāng)、聯(lián)合、賞識(shí)、轉(zhuǎn)型，是大智慧、大手筆。從小荷才露尖尖角到萬(wàn)畝荷園，敬畏生命的真諦楊瑞清老師和他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)找到了。

沉靜內(nèi)斂的李如密老師從點(diǎn)出發(fā)揮灑敬畏學(xué)生的畫筆，善意是一切教育的前提，瓦斯蒂的老師用善意和智慧點(diǎn)燃了火炬，更多的瓦斯蒂用熱情和堅(jiān)守將沒有愛就沒有教育的故事傳承。巧妙一點(diǎn)，再巧妙一點(diǎn)；有效一點(diǎn)，再有效一點(diǎn)；美一點(diǎn)，再美一點(diǎn)；獨(dú)特一點(diǎn)，再獨(dú)特一點(diǎn)……呵！我們的事業(yè)是多么美好！

機(jī)智幽默的沈書生老師掃盲的支點(diǎn)定位在教育部的兩個(gè)2.0文件，科技盲并不鮮見，不自知的科技盲更多，不愿改變的科技盲自己為飛翔的羽翼套上了枷鎖。什么時(shí)候都不晚，沒有人可以躲開教育現(xiàn)代化的浪潮，信息化能力的提升是新時(shí)代賦予每一位老師的責(zé)任，我們需要用開放的心態(tài)和擁抱的姿態(tài)去適應(yīng)新常態(tài)。正視城鄉(xiāng)信息化差異，主動(dòng)作為，用有為爭(zhēng)取有位是首席教師責(zé)無(wú)旁貸的使命。

未來(lái)已來(lái)，新高考的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。朱錦華老師所在的燕子磯中學(xué)在探索中前行，在研究中發(fā)展。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)，基于對(duì)新高考的深入研究，燕子磯中學(xué)走出了一條特色校本教研之路，讓燕中教育從燕中現(xiàn)象成為燕中景象、燕中氣象，也為來(lái)自陜西榆林、延安、漢中、安康、商洛鄉(xiāng)村的首席教師提供了在鄉(xiāng)村大天地中辦好大教育的新思路。在新高考背景下的校本教研還有很多困惑和問題亟待解決，不盡如人意之處不可忽視，但是我們已經(jīng)出發(fā)，何愁前路！

名師是怎樣煉成的？繆徐老師用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例演繹了對(duì)教育無(wú)限的熱愛會(huì)迸發(fā)出多么燦爛的光芒。敬畏每節(jié)課是繆老師成功的法寶，家常課、公開課、賽教課；組內(nèi)、校內(nèi)、市級(jí)、省級(jí)、全國(guó)，繆老師的每節(jié)課都是深思熟慮的結(jié)晶。感慨處處留心皆學(xué)問，欽佩時(shí)時(shí)思考成積淀，信手拈來(lái)從來(lái)都是萬(wàn)千努力后的綻放。唱一曲吐魯番的葡萄熟了，愛祖國(guó)、愛生活、愛親人的家國(guó)情懷自然升騰；看一部閃閃的紅星，潘冬子和鹽巴的故事里有著對(duì)溶液知識(shí)的層層展開，有著對(duì)學(xué)習(xí)愿望的點(diǎn)燃，更有將化學(xué)學(xué)科上升到哲學(xué)高度的辯證思考。試問：這樣的化學(xué)課誰(shuí)不愛？這樣的老師誰(shuí)不喜歡？

立德樹人，尊重生命的無(wú)限可能，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室教研員趙華教授的報(bào)告《立德樹人：教研理解與教研課題選題》強(qiáng)調(diào)立德樹人、學(xué)科育人。無(wú)條件地愛孩子，愛學(xué)生，要讓每一個(gè)孩子都有存在的價(jià)值，點(diǎn)亮他，喚醒他。雅思貝爾斯說過“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。Have a dream（做好經(jīng)師）——Close dream（學(xué)做人師）——Design dream（爭(zhēng)做明師）。不同的努力和付出有不同的收獲，我們希望成為明師，我們需要仁心，慎獨(dú)、勤敬，我們也需要明德、明心、明言。

我生在農(nóng)村，扎根農(nóng)村講臺(tái)16載，對(duì)鄉(xiāng)村有著特殊的情感。來(lái)自南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心的渠東劍老師因?yàn)橛兄袜l(xiāng)村首席教師相同的經(jīng)歷，話語(yǔ)格外質(zhì)樸。教師的高度決定學(xué)生的高度，教師的眼界就是學(xué)生的眼界；教師的胸懷就是學(xué)生的胸懷，教師的情緒也是學(xué)生的情緒。

海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。李志華校長(zhǎng)帶著美好的教育理想而來(lái)，帶著《竭力打造教學(xué)相長(zhǎng)的“理想國(guó)”》而來(lái)。質(zhì)樸、誠(chéng)懇，如多年的老友一般，從學(xué)校的定位談起……解放思想，首先要有思想；追求教育真諦，造就完全人格。竭力打造教學(xué)相長(zhǎng)的理想國(guó)，讓成績(jī)成為素質(zhì)教育的副產(chǎn)品。限時(shí)講授、小組合作、踴躍展示、大膽質(zhì)疑。創(chuàng)設(shè)情境、課堂留白、限時(shí)評(píng)價(jià)，無(wú)不彰顯肩負(fù)育人重任，力促師生成長(zhǎng)的理念。

四、敬畏每一個(gè)助力我們發(fā)展的機(jī)會(huì)

揚(yáng)子江邊結(jié)緣，幕府山下協(xié)進(jìn)。三面環(huán)山、樹木蔥郁、景色宜人、寧?kù)o幽雅的南京市燕子磯中學(xué)市首席教師高中組跟崗培訓(xùn)的基地。樸素而熱烈的歡迎儀式，《逐夢(mèng)》的宣傳片讓人眼前一亮，再見朱錦華校長(zhǎng)分外親切，細(xì)致周到的安排讓我們備感溫暖。

30位首席教師是幸運(yùn)的，適逢燕中第七次教學(xué)開放周，活動(dòng)主題《指向?qū)W生生涯的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課堂》為我們打開了創(chuàng)新之窗、科研之窗、學(xué)習(xí)之窗、交流之窗。活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、務(wù)實(shí)，立足燕中實(shí)際，放眼全省高考，既有仰望星空的教育理想，更有腳踏實(shí)地的細(xì)化實(shí)施。生涯規(guī)劃教育讓剛踏入高中的燕中學(xué)子對(duì)未來(lái)三年有一個(gè)大體上的自我定位和發(fā)展的輪廓，高一（3）班的選科指導(dǎo)主題班會(huì)和高一年級(jí)部的科學(xué)分析、冷靜指導(dǎo)讓孩子們?cè)诿悦Ｖ姓业搅艘饬x，在不確定中找到了希望。教育即幫助，燕中人正在逐夢(mèng)的道路上大步向前。創(chuàng)建特色高中，燕中人以文脈德澤承續(xù)行知遺風(fēng)、書香墨韻塑造山水品格為目標(biāo)，36個(gè)學(xué)生社團(tuán)是燕中學(xué)子健康發(fā)展的真實(shí)體現(xiàn)。

燕中人是樸實(shí)的。學(xué)科教研組基于本學(xué)科特點(diǎn)確立的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)注解決實(shí)際問題，讓項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在2019年教學(xué)開放周的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，加入了燕中的特色品牌生涯指導(dǎo)規(guī)劃，使得這一次的教學(xué)開放周成為棲霞教育的一抹亮麗的色彩。鐘哲然老師的娓娓道來(lái)中有項(xiàng)目式學(xué)習(xí)五步驟，吳蓓老師基于深圳40年的項(xiàng)目設(shè)計(jì)讓思政小課堂和制度自信的社會(huì)大課堂融合；潘海東老師的指揮若定，李敏老師的透徹分析……特級(jí)教師王明明老師的專業(yè)指導(dǎo)、張克中教研員的鞭辟入里，課題論證會(huì)的專業(yè)精準(zhǔn)，教職工大會(huì)的務(wù)實(shí)高效……燕中老師的整體素養(yǎng)在一節(jié)節(jié)公開課中得以完美呈現(xiàn)，豐富的教育資源讓燕子磯中學(xué)教科研插上騰飛的翅膀。

燕中的生涯指導(dǎo)是特色高中主打的品牌。先進(jìn)的生涯體驗(yàn)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)讓燕中學(xué)子對(duì)未來(lái)有了更清醒的認(rèn)知，專業(yè)的選課至關(guān)重要，為學(xué)生提供更多種人生，讓他們帶著明確的目標(biāo)奮斗，在正確的道路上給出專業(yè)的指導(dǎo)。燕中學(xué)子，何其幸也！

作為首席教師的我們，擔(dān)負(fù)撬動(dòng)陜西鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的重?fù)?dān)，如何挑起重?fù)?dān)？如何走穩(wěn)、走好、走出特色？這是我們光榮的使命。燕子磯中學(xué)為我們的擔(dān)當(dāng)打開的一扇扇窗需要我們消化、吸收、再創(chuàng)造，我們希望揚(yáng)子江邊的結(jié)緣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望棲霞山下的協(xié)進(jìn)精彩紛呈，用江蘇先進(jìn)的教育理念，用燕子磯務(wù)實(shí)的辦學(xué)實(shí)踐，讓蘇陜合作項(xiàng)目道路越走越寬廣。

康德說：我們頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖路▌t越是經(jīng)常、持續(xù)地思考，越是以時(shí)時(shí)翻新的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈。尼采說：所謂高貴的靈魂，即對(duì)自己有敬畏之心。作為思政課首席教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱龅秸螐?qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的教師，唯有心存敬畏，投入、深入、浸入；唯有堅(jiān)守自己的教育初心，牢記自己首席教師的使命，心中有愛，才能在日新月異、紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，不分心、不浮躁，不被私心雜念所擾，不為個(gè)人名利所累，永遠(yuǎn)謙遜平和，保持內(nèi)心的執(zhí)著和清靜，恪守心靈的從容和淡定。

教育之旅美好，心懷敬畏，堅(jiān)毅前行！

作者單位：延安市子長(zhǎng)市中學(xué)

責(zé)任編輯：張 言