2019年11月22日至24日，由陜西省教育廳主辦、陜西省教育科學(xué)研究院承辦的2019年陜西省中小學(xué)教學(xué)能手高級(jí)研修班第一批中學(xué)階段353名學(xué)員的培訓(xùn)在西安高新國(guó)際學(xué)校順利舉行。我有幸以2019年省級(jí)教學(xué)能手身份參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多。


一、準(zhǔn)備篇

2018年6月8日高考結(jié)束，當(dāng)別人從緊張的高考備考中放松出來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)投身到蓮湖區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽的準(zhǔn)備中，每天在國(guó)家一師一優(yōu)課平臺(tái)、西安市大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課平臺(tái)聽課至少2節(jié)以上，在江蘇省教研網(wǎng)聽課1節(jié)以上，同時(shí)閱讀《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。近1個(gè)月的時(shí)間，我觀看了平臺(tái)上關(guān)于選修4上的所有省部級(jí)優(yōu)質(zhì)課，也將課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)讀了幾遍，第一次如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新理念。

2018年7月至9月，我利用2個(gè)月的時(shí)間反復(fù)閱讀選修4課本及教參，從“課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、情境導(dǎo)入、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、板書設(shè)計(jì)”等方面對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。為了能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特色，我充分挖掘生活中的化學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中。開學(xué)后，我?guī)缀趺刻於祭瞄e暇時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室打磨實(shí)驗(yàn)，一開始按照教材上的實(shí)驗(yàn)方案，一遍又一遍地做。掌握了選修4上所用實(shí)驗(yàn)之后，我又針對(duì)能手比賽只有20分鐘微型課的特點(diǎn)，對(duì)教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，查閱資料，在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，在安全性、綠色化、微型化、時(shí)效化等方面下功夫，整整在實(shí)驗(yàn)室待了3個(gè)多月，最終對(duì)選修4教材上的所有實(shí)驗(yàn)都掌握到熟練程度，為參加區(qū)上賽教、省市能手評(píng)比打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

從2019年2月份開始，我開始必修1、必修2的微型課準(zhǔn)備，重復(fù)之前的工作，閱讀教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)及陜西省校本研修30問(wèn)，對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行20分鐘微型課設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程中，我特別感謝張忠孝、陳小海、李爭(zhēng)榮老師對(duì)我的指導(dǎo)幫助，使我明確了10分鐘說(shuō)課與答辯、20分鐘微型課的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。他們從不同的視角對(duì)我的說(shuō)課、答辯、課堂的“導(dǎo)入、板書設(shè)計(jì)與知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)、學(xué)生活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)”等提出很多寶貴的建議，使我獲益匪淺。

感悟1：對(duì)每一個(gè)有夢(mèng)想的青年教師來(lái)說(shuō)，要積極參加比賽，不管什么類型的比賽都是成長(zhǎng)和提高的重要途徑。要珍惜每一次機(jī)會(huì)，并為之全力以赴。平時(shí)教學(xué)很忙，正好趁著比賽的機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)閱讀教材、研讀教參及課程標(biāo)準(zhǔn)等，這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程就是成長(zhǎng)過(guò)程。

二、比賽篇

2018年11月11日我參加了蓮湖區(qū)中學(xué)有效課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)大賽，11月10日下午5點(diǎn)抽簽賽教課題，我抽到的課題是第一章第二節(jié)《燃燒熱 能源》。有了前面的精心備戰(zhàn)，我迅速進(jìn)入教學(xué)設(shè)計(jì)：首先給本節(jié)課起了一個(gè)很有時(shí)代特色的名字《人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)——燃燒熱 能源》，從播放我國(guó)在南海成功試開采可燃冰視頻引入課題，引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)數(shù)據(jù)之美到構(gòu)建知識(shí)模型，再到體驗(yàn)學(xué)科價(jià)值，落實(shí)社會(huì)責(zé)任，整節(jié)課處處體現(xiàn)新課程理念，始終從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體展開教學(xué)。最終，我獲得了化學(xué)學(xué)科第1名，從蓮湖區(qū)賽教中勝出，拿到了參加西安市能手評(píng)比的資格。

區(qū)級(jí)比賽結(jié)束后，我開始對(duì)人民版必修教材1、2的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善。為了抓住市上第一名可以直接晉升省級(jí)能手評(píng)選的機(jī)會(huì)，市賽前每天晚上回家后，我都對(duì)著鏡子試講，注重自己的面部表情、肢體動(dòng)作及語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，把課件投放到電視機(jī)上，進(jìn)行20分鐘微型課的仿真試講。家中停電了，用手機(jī)燈光照明閱讀校本研修30問(wèn)，等等。4月初，我有幸加入了“陳小海省級(jí)名師工作室”，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念上各位同行前輩給予我更多的專業(yè)指導(dǎo)，特別是張忠孝老師、陳小海老師。我積極參加工作室的每一次活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽他們的建議意見。這些幫助讓我從不同的視角對(duì)自己的教學(xué)不斷反思改進(jìn)，并順利通過(guò)了2019年5月25日在陜西師范大學(xué)附屬錦園中學(xué)舉行的市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選，獲得化學(xué)學(xué)科第1名的成績(jī)，如愿地拿到了參加省級(jí)比賽的資格。省賽時(shí)，我抽到的參賽時(shí)間是7月8日早上第3節(jié)課，并順利通過(guò)了省級(jí)教學(xué)能手評(píng)選。

感悟2：當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，也是最考驗(yàn)人的時(shí)候，為了抓住機(jī)會(huì)，務(wù)必要下很多功夫，過(guò)程很苦，也很折磨人，有的時(shí)候我真的已經(jīng)處在快要堅(jiān)持不住的邊緣了，身心俱疲，也想到了放棄，也想睡，也想順其自然，但心里又不甘心，付出了這么多，如果在這個(gè)時(shí)候放棄了，一定會(huì)后悔的，最后咬著牙堅(jiān)持，熬過(guò)來(lái)了。經(jīng)歷了這次歷練，以后不管遇到何事，我一定全力以赴決不放棄。

三、培訓(xùn)篇

時(shí)間一晃進(jìn)入了11月，距離省級(jí)教學(xué)能手比賽已經(jīng)過(guò)去了近半年時(shí)間，11月11日，我收到了參加省級(jí)教學(xué)能手培訓(xùn)的通知，很開心也很忐忑，開心的是有機(jī)會(huì)在省級(jí)平臺(tái)學(xué)習(xí)深造，忐忑的是本次培訓(xùn)有個(gè)環(huán)節(jié)是能手同課異構(gòu)活動(dòng)，擔(dān)心自己屬于那個(gè)被抽到上課的“幸運(yùn)兒”。

11月22日下午，進(jìn)行了開班儀式，陜西省教師發(fā)展中心王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任激情洋溢的致詞，陜西省教育廳教師處王斌武處長(zhǎng)脫稿半小時(shí)的講話，都飽含了對(duì)所有省能手的殷切希望，推心置腹，情真意切。這讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)能手不只是一個(gè)稱號(hào)，而是一份責(zé)任；不是教師成長(zhǎng)的終點(diǎn)，而是成長(zhǎng)的第一層基石。教師必須擁有堅(jiān)定的教育情懷，不忘初心，方得始終。來(lái)自交大附中雁塔校區(qū)的孫鵬偉校長(zhǎng)作了《一線教師如何開展課題研究》的講座，他立足一線教師做課題的實(shí)際需求，從“研究課題的選題、課題研究的思路、課題名稱的確定、課題成果的轉(zhuǎn)化、課題研究的流程、課題成果的申報(bào)”等六個(gè)方面闡釋了自己獨(dú)到的思想與見解，我第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了課題研究的詳細(xì)流程，為以后的課題研究找到了方向。

11月23日上午，本次培訓(xùn)最讓我“忐忑不安”的同課異構(gòu)來(lái)了，我有幸作為選手參與了本次同課異構(gòu)的展示活動(dòng)。為了上好本次展示課，我作了很多工作，把我參與能手評(píng)選所學(xué)到的新課程理念融入到本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)講化學(xué)故事，向?qū)W生傳播化學(xué)文化，得到其他能手的認(rèn)可，也得到了專家們的點(diǎn)撥指導(dǎo)。23日下午的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)中，我從本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行了說(shuō)課，我們化學(xué)組邀請(qǐng)到的是來(lái)自西安中學(xué)的秦才玉老師、咸陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的葛秋萍老師及來(lái)自安康的劉虎老師，三位導(dǎo)師給予了非常細(xì)致的指導(dǎo)：一節(jié)課容量有限，備課上課的選材取舍問(wèn)題應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，重在落實(shí)核心知識(shí)；師者的眼界與胸懷決定課堂設(shè)問(wèn)問(wèn)題的質(zhì)量，杜絕“是不是”“對(duì)不對(duì)”之類的無(wú)效課堂提問(wèn)；關(guān)注課堂的生成過(guò)程與學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的深度思考、思維體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，樹立變“講堂”為“學(xué)堂”、以學(xué)生為主的課堂觀；化學(xué)學(xué)科注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但不能為了所謂的“探究”而探究，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。

11月24日上午，結(jié)業(yè)儀式上，陜西省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心副主任白珍為我們作了《省級(jí)教學(xué)能手的成長(zhǎng)路徑和目標(biāo)》的專題講座，給我們指明了之后奮斗的方向和路徑。最后，陜西省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)作了總結(jié)發(fā)言，王主任送給大家五面鏡子：一是望遠(yuǎn)鏡，讓大家擴(kuò)大視野遇事看遠(yuǎn)；二是顯微鏡，讓大家扎實(shí)細(xì)致作到極致；三是放大鏡，讓大家認(rèn)真琢磨看透本質(zhì)；四是太陽(yáng)鏡，讓大家淡定從容陽(yáng)光心態(tài)；最后是哈哈鏡，讓大家心情愉快地享受生活。

感悟3：本次能手培訓(xùn)有個(gè)環(huán)節(jié)是同課異構(gòu)，我在準(zhǔn)備課的過(guò)程中，心態(tài)也發(fā)生了變化，由最初很想展示一節(jié)“完美”的表演課的想法，到最后心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)檫@只是一次難得的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要珍惜機(jī)會(huì)，享受過(guò)程，對(duì)結(jié)果坦然面對(duì)即可。由于心態(tài)的調(diào)整，我最后反而收獲更多。人生何嘗不是如此，想要得到的更多，往往失去更多，不如坦然面對(duì)，享受過(guò)程。

四、收獲篇

從最初暗下決心準(zhǔn)備賽教，到本次能手培訓(xùn)，期間經(jīng)歷了太多太多，過(guò)程很苦，但最后收獲的果實(shí)很甜。一年來(lái)，我先后獲得蓮湖區(qū)中小學(xué)有效課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)大賽高中化學(xué)學(xué)科第一名、西安市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、西安市優(yōu)秀教學(xué)能手（第一名）、陜西省教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)，多篇教學(xué)設(shè)計(jì)在省市級(jí)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)及在省級(jí)刊物中公開發(fā)表。

感悟4：教學(xué)能手評(píng)比暫時(shí)告一段落，但給我留下的財(cái)富太多。從思想上我也經(jīng)歷了一次蛻變，不親身經(jīng)歷就不知道什么叫全力以赴、什么叫筋疲力盡；不親身經(jīng)歷就不知道什么叫全神貫注、什么叫寢食難安；不參加比賽就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的一線教學(xué)骨干，就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和切磋；不參加比賽就沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽專家們毫無(wú)保留一針見血的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)開闊教學(xué)視野、提升教育理論。

我省“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)為廣大一線教師指明了奮斗的方向和成長(zhǎng)的路徑。如今，通過(guò)努力，我已經(jīng)進(jìn)入省級(jí)教學(xué)能手序列，但省級(jí)教學(xué)能手只是進(jìn)入省級(jí)骨干體系的第一步，新的起點(diǎn)，新的征程，要加倍努力，形成自己的學(xué)科素養(yǎng)與理念，在研究中成長(zhǎng)，向新時(shí)代專家型、教育家型教師邁進(jìn)，為我省教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

作者單位 西安市第七十中學(xué)


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