1994年7月，我畢業(yè)于陜西師范大學(xué)體育系，在校期間有著“校運(yùn)動(dòng)隊(duì)代表”的身份和優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，畢業(yè)季帶著希望和憧憬我走上了工作崗位。

學(xué)校地處西安市灞橋區(qū)，是一所廠礦子弟學(xué)校，面積不大，學(xué)生人數(shù)也不多。入校后，學(xué)校根據(jù)工作需要分配給我的工作是給學(xué)前班的學(xué)生上體育課。大家可想而知我當(dāng)時(shí)的想法，心中的傲慢被各種委屈、痛苦和失落代替，當(dāng)時(shí)一心想著如何逃離這種困境，再加之幾位好友相繼離校選擇其他職業(yè)，還有大家對(duì)女體育教師的偏見與不平等的待遇，這種心情就更加迫切。面對(duì)眼前的境遇，從未有過的失望擊垮了當(dāng)時(shí)年輕氣盛的我，也擊垮了我心中所有的夢想，面對(duì)每天哭鬧的小朋友，自己一度對(duì)工作環(huán)境和所學(xué)專業(yè)感到懊惱、痛心和難過，甚至后悔自己選擇了體育專業(yè)。這種糟糕情緒隨著時(shí)間的推移，因熱愛體育和體育本身所具有的魅力，逐漸淡化了，同時(shí)也給予了我豐富的人生經(jīng)歷，使得我的內(nèi)心變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加執(zhí)著。

閱讀與寫日記讓我找到專業(yè)發(fā)展之路

在經(jīng)歷了一段痛苦期后，我想我無法改變困境，那就試著改變自己，至于怎么改變當(dāng)時(shí)很茫然，覺得唯一能改變自己的就是用實(shí)力說話，用專業(yè)能力說話。我嘗試著在運(yùn)動(dòng)中“以體育心治愈自己、改變自己”，課堂中與學(xué)生打成一片成了治愈我糟糕心境的一劑良藥，同時(shí)，我利用課余時(shí)間盡可能多看書來豐富自己、提升自己。

從1994年到2010年，很少有大型的教學(xué)比賽，故缺少教學(xué)評(píng)比的展示平臺(tái)，畢業(yè)后我所有的工作與生活都被禁錮在西安東郊的這片土地上。1995年在一次全國論文評(píng)比中，我的一篇論文獲得全國論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，這篇論文的獲獎(jiǎng)使我看到了希望。從此讀書學(xué)習(xí)便成了我生活的一部分。恰恰也就是在這七年工作和生活的艱辛當(dāng)中，我養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀書籍和寫日記的習(xí)慣。從開始記錄生活的茍且與不如意，同事之間的情感小事，生活中的瑣事到后來不知不覺中記錄學(xué)校工作中的點(diǎn)滴：教學(xué)隨筆、感悟、反思等，記錄著我每個(gè)時(shí)間段的心境，有的是只言片語，有的是長篇大論，可以說閱讀與寫日記成就了我最初的專業(yè)發(fā)展之路。

在賽教中不斷成長

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。2010年至2014年，我守望初心，為個(gè)人的成長匯集前行的動(dòng)力與力量。2010年，西安市首次教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選認(rèn)定工作開始了，我把在這七年當(dāng)中積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再加工，把小學(xué)1~6年級(jí)的教案，從課標(biāo)、教材到各年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析及課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)等全部手寫完成，將動(dòng)作要領(lǐng)改編成口訣便于記憶，每一本學(xué)習(xí)筆記和研讀記錄，都精細(xì)化到隨口就能說出每個(gè)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)及所在的頁碼，就這樣一路從校級(jí)比賽到區(qū)級(jí)比賽，直至市級(jí)比賽，我通過了一場場的選拔。2010年12月，我獲得了“西安市教學(xué)能手”稱號(hào)；2012年，我申報(bào)了陜西省教學(xué)能手的評(píng)選，經(jīng)過4個(gè)月的考核、參賽、賽教活動(dòng)，全省1000多人參加評(píng)選，最終741人入圍。在最后一關(guān)的賽教活動(dòng)中，我取得了陜西省體育學(xué)科賽教第一名的成績，被評(píng)選為“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手”。2013年，被授予“王曉娥優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長”榮譽(yù)，帶動(dòng)輻射教育幫扶，參與“陜西省名師大篷車寧強(qiáng)送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

帶動(dòng)更多的教師一起前行

2015年至2020年我實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。這五年間除教學(xué)工作外，我以“王曉娥優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”為主陣地，完成了7項(xiàng)省級(jí)課題，1項(xiàng)市級(jí)課題，發(fā)表教學(xué)論文15篇；發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)講座4個(gè)，“教育扶智”送教5期，進(jìn)行“國培計(jì)劃”講座30余場次，范圍涉及甘肅、安徽、新疆、河南、咸陽等地。身邊的同事和工作站里的一批青年教師，已相繼成為省市級(jí)教學(xué)能手和骨干教師，我用自己的行動(dòng)追求和個(gè)人魅力感召更多的教師與我一起前行。

走過27年，體育于我而言已不再是單純的工作，而是一份幸福的事業(yè)。未來我將繼續(xù)堅(jiān)持做“四有”好教師，以身作則，示范引領(lǐng)，以體育課堂教學(xué)為主陣地，帶領(lǐng)學(xué)生一起奔跑，與其他老師一起繼續(xù)前行在探索追求的路上。

責(zé)任編輯：楊子