黨的十九大報告指出：“加強基層組織建設(shè)，要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘?！敝醒虢M織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》，突出了全面從嚴治黨主線，堅持問題導(dǎo)向，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，全面加強中小學(xué)校黨的思想、組織、作風(fēng)、紀律、制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)?？梢姡瑢W(xué)?；鶎狱h建工作的重要責(zé)任就是：全面貫徹黨的路線、方針、政策，堅持為黨育人，為國育才的崇高使命；堅持以辦人民滿意教育為目標，全面落實立德樹人根本任務(wù)。

然而當(dāng)下的學(xué)校黨建工作依然存在一些不容忽視的現(xiàn)象：一是少數(shù)學(xué)校不重視，主責(zé)專責(zé)意識不強；二是少數(shù)學(xué)校重安排部署輕督導(dǎo)落實，導(dǎo)致黨建工作虛化、弱化；三是少數(shù)學(xué)校融合意識不強，另起爐灶變相增加教師負擔(dān)；四是少數(shù)學(xué)?；鶎狱h組織學(xué)習(xí)意識不強，浮于表面；此外，少數(shù)學(xué)校黨建工作還存在示范意識淡薄、創(chuàng)新意識淡化等現(xiàn)象。這些學(xué)?；鶎狱h建中的突出問題不僅嚴重削弱了黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和生命力，更嚴重影響了黨組織的公信力和吸引力。因此，學(xué)?；鶎狱h建工作，必須立足學(xué)校實際，強化四種意識，增強學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進學(xué)校立體式、內(nèi)涵式發(fā)展。

主責(zé)意識

學(xué)?；鶎狱h組織是落實黨建的責(zé)任主體，學(xué)校黨組織書記是學(xué)校黨建工作的第一責(zé)任人。全面落實學(xué)校黨建主體責(zé)任，最核心、最根本、最關(guān)鍵的要素就是學(xué)校黨組織和黨組織書記要有主責(zé)意識，學(xué)校黨組織書記要樹立“抓好黨建就是最大的政績”的思想觀念，堅定不移地做好“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”這個主題，真正把學(xué)校黨建工作擺在更加突出的位置，真正肩負起全面從嚴治黨的政治責(zé)任，把學(xué)校黨建工作的各個環(huán)節(jié)、細節(jié)、要求落實、落地、落細，一級帶著一級干，一級干給一級看，構(gòu)建一級抓一級、層層抓落實的黨建新局面，不斷提升學(xué)校黨建工作的質(zhì)量和水平。

此外，學(xué)校黨建還應(yīng)加強黨組（支）成員的“一崗雙責(zé)”，要求他們在履行分管業(yè)務(wù)工作職責(zé)的同時，還應(yīng)強化黨建工作主責(zé)意識。黨組（支）成員要通過多層次、多角度和卓有成效的協(xié)調(diào)聯(lián)動，實現(xiàn)業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)的同步發(fā)展，實現(xiàn)做事、管人、促廉相結(jié)合，實現(xiàn)提高工作水平和保持隊伍清正廉潔相協(xié)調(diào)，使學(xué)校的各項工作開展更科學(xué)、更規(guī)范。

學(xué)習(xí)意識

首先，從學(xué)習(xí)形式上，學(xué)校黨組織可以結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式，即：一方面學(xué)校充分利用主題黨日，組織黨員進行主題學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)，讓大家在集中學(xué)習(xí)中相互交流，統(tǒng)一思想，提高政治站位；另一方面學(xué)校還可以利用教師例會平臺，安排黨員教師在全體教師中集中領(lǐng)學(xué)，讓廣大教師在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會精神，樹牢理想信念，堅定為黨育人，為國育才思想。其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)校黨組織要根據(jù)上級黨組織的安排部署，一是規(guī)定動作不走樣，即凡是規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必須嚴肅認真、不打折扣地嚴格落實，做到學(xué)有所得、學(xué)有所感、學(xué)有所獲；二是自選動作要務(wù)實，即學(xué)校黨組織在自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時，一定要結(jié)合學(xué)校黨建工作的實際，結(jié)合學(xué)校工作實際，堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合，堅持務(wù)實與有效相結(jié)合，堅持教育與引導(dǎo)相結(jié)合，真正讓學(xué)習(xí)成為黨員教師的自覺自愿行為，真正把學(xué)校黨組織打造成善學(xué)樂學(xué)好學(xué)的學(xué)習(xí)型黨組織。

融合意識

首先，做好“黨建+德育”的融合。落實立德樹人是黨賦予學(xué)校的光榮使命。學(xué)校德育工作中，要堅持德育為首，黨建引領(lǐng)的思想，讓黨組織在教師的師德師風(fēng)培育中，在學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣培養(yǎng)中，在學(xué)生家長的家庭美德（家風(fēng)家訓(xùn)）指導(dǎo)中，充分發(fā)揮先進性和示范性，讓黨組織在學(xué)校德育工作中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為黨育人，為國育才。其次，做好“黨建+教學(xué)”的融合。教學(xué)工作作為學(xué)校中心工作，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的核心要素。在學(xué)校教學(xué)工作中，要堅持質(zhì)量興校，黨員示范。一方面，立足課堂“壓擔(dān)子”，發(fā)揮黨員骨干教師的示范作用。學(xué)校以學(xué)科教研組為主陣地，開展黨員骨干教師示范課，讓黨員教師在課堂教學(xué)研究中做示范、展風(fēng)采。另一方面，立足成長“結(jié)對子”，發(fā)揮黨員骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校結(jié)合“青藍工程”，一是讓黨員教師與青年教師結(jié)對子，通過業(yè)務(wù)上的聽評課指導(dǎo)，生活上的關(guān)心關(guān)照，組織上的交心談心等工作，讓青年教師迅速成長，步入正軌。二是通過組織青年教師“成長沙龍”“教學(xué)論壇”等校本培訓(xùn)，在面對面交流溝通中，幫助青年教師解決教育教學(xué)中的困惑，讓他們安心從教，靜心樂教。對于學(xué)生成長，學(xué)校通過“導(dǎo)師成長制”，讓黨員教師主動與留守生、貧困生結(jié)對，通過“悄悄話”“微心愿”、家訪等形式，促進學(xué)生健康成長。

創(chuàng)新意識

一是信息化。它是指在學(xué)校黨建工作中充分運用信息化的手段，以網(wǎng)絡(luò)為平臺、計算機技術(shù)為支撐形成的一種黨的工作網(wǎng)絡(luò)信息化管理，以此提升學(xué)校黨建工作效率。學(xué)校黨建信息化既有利于提高黨建工作效率，又有利于激發(fā)黨建工作活力。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳學(xué)校黨建工作可以擴大宣傳效應(yīng)。同時學(xué)校黨建工作還可以運用“智慧云黨建”平臺更好地開展黨組織活動。此外，學(xué)校黨建信息化還能夠充分發(fā)揮宣傳功能、引導(dǎo)功能、激勵功能等。二是品牌化。黨建品牌由學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、服務(wù)品牌化理念組成。學(xué)校黨建品牌的打造，不僅能夠拓寬學(xué)校黨組織工作渠道，提高學(xué)校黨建工作水平，更有利于發(fā)揮基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力。學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建過程中，必須緊扣“三感”：一是認同感。學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建要經(jīng)過充分調(diào)研，要把全體教職工的認可、認同作為品牌創(chuàng)建的核心要素和關(guān)鍵標準，只有這樣，學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建才能接地氣。二是新鮮感。學(xué)校黨建品牌要充滿生機和活力，除了堅持為全體師生服務(wù)為中心外，還應(yīng)該聯(lián)系學(xué)校實際，與時代發(fā)展同步，做到一校一品。三是獲得感。學(xué)校黨建品牌的創(chuàng)建出發(fā)點和落腳點是加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，讓全體師生有更多的獲得感，讓教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。這就要求在學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建過程中，要始終關(guān)注師生的成長需求，為師生發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建真正服務(wù)于學(xué)校的日常工作，根植于全校師生的內(nèi)心深處。

責(zé)任編輯：楊子