我是一名從教20年的小學(xué)語(yǔ)文老師。兒子從上一年級(jí)開始，就和我在同一所小學(xué)的同一個(gè)年級(jí)，他是一班的學(xué)生，我是二班的老師。老師和家長(zhǎng)的雙重身份，讓我在日常教學(xué)中有了一些思考，做了一些嘗試。

“雙減”意見(jiàn)公布后，我發(fā)現(xiàn)，很多事情我已經(jīng)做了4年，效果還不錯(cuò)。

我平時(shí)喜歡讀書，備課解讀教材時(shí)，常常有自己的想法。課堂上，我講得清楚、生動(dòng)，孩子們聽(tīng)得明白、專注。精講多練的教學(xué)方式，讓學(xué)生們喜歡上了語(yǔ)文課。家長(zhǎng)們也認(rèn)為，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子們不用在外面上語(yǔ)文輔導(dǎo)班。

這4年，我們班最主要的語(yǔ)文作業(yè)就是讀課外書。我和孩子們一起聊共同讀過(guò)的書，一起寫作?！皶x”小劉在文章中這樣寫道：“讀書，不光是人選書，書也在選人。只有堅(jiān)持大量閱讀，不斷思考，經(jīng)典書籍才會(huì)為你敞開心扉?！彼哪昙?jí)升五年級(jí)這個(gè)暑假，有些孩子已經(jīng)開始挑戰(zhàn)《史記》《中國(guó)通史》《人類簡(jiǎn)史》《巴黎圣母院》這樣有不小難度的書了。

2018年年底，我申請(qǐng)了公眾號(hào)“黃紅小語(yǔ)工作室”，將孩子們精彩的讀后感和優(yōu)秀作文記錄在里面,已經(jīng)發(fā)布了480多篇原創(chuàng)文章。班里不少學(xué)生的作文還發(fā)表在了各類雜志上。孩子們不用上語(yǔ)文輔導(dǎo)班，課余時(shí)間可以做很多自己喜歡的事：鍛煉身體、吹拉彈唱、繪畫手工、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐……每個(gè)孩子都很自信，都有自己最擅長(zhǎng)的事情。

“減負(fù)”也在逼我進(jìn)步。為了趕上孩子們進(jìn)步的速度，我每周至少寫一篇文章。堅(jiān)持書寫，“倒逼”我讀更多的書；堅(jiān)持書寫，語(yǔ)文課上得越來(lái)越有趣；堅(jiān)持書寫，讓我心態(tài)平和，能接納孩子們的一切；堅(jiān)持書寫，終于明白每個(gè)孩子都值得被看見(jiàn)，被肯定；堅(jiān)持書寫，每天都能體驗(yàn)到作為老師和媽媽的“小幸福”……我發(fā)現(xiàn)，與孩子們一同堅(jiān)持做自己喜歡的事，我們都能不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，品嘗幸福的滋味。

陜西省西安高新第三小學(xué)

責(zé)任編輯：張 言