高考和中考的重壓之下，德育為先、全面發(fā)展還能否做到？是當(dāng)前教育的焦點難題。作為陜西教育的新生力量，秉承清華大學(xué)傳統(tǒng)的清華附中秦漢學(xué)校，又是怎樣破解這道難題的？

位于渭河北岸、黃土高原南麓的清華附中秦漢學(xué)校是一所完全中學(xué)。走進秦漢學(xué)校，令人感受最深的是，翩翩學(xué)子沒有考試重壓下的焦慮和疲憊，滿臉的自信快樂，滿身的朝氣昂揚……神清氣爽的少年背后，是學(xué)校對德育為先、全面發(fā)展的忠實篤行。

生活處處 皆可育人

在秦漢學(xué)校，能感受到一種定力，一種從容。

在這里，德育無處不在，卻鮮有生硬的灌輸。

由于絕大部分學(xué)生住校，學(xué)校有了更多熏陶學(xué)生的機會。與許多學(xué)校不同，秦漢學(xué)校在選聘專職生活指導(dǎo)老師時，對學(xué)歷、綜合素質(zhì)的要求與任課教師、班主任幾乎一樣高。

“學(xué)生每天在公寓呆9個多小時，因此在確保休息好的同時，我們也把公寓當(dāng)作重要的育人場所。實際上，課外生活提供了更多的德育場景和契機?！惫⒐芾碇行闹魅螐垈フf。

“在住宿生中，也會不可避免地產(chǎn)生‘矛盾’。在引導(dǎo)化解‘矛盾’的過程，學(xué)生溝通和與人相處的能力也會得到提升。”學(xué)生發(fā)展處教師趙琳說。

初中部一個男生宿舍衛(wèi)生屢屢被打“差評”，引起了注意。深入了解后發(fā)現(xiàn)，6名學(xué)生在家都不會自己收拾房間。生活老師親自示范，教他們掌握了方法要領(lǐng)。在生活老師和班主任的幫助下，這個宿舍終于告別了“臟亂差”，學(xué)生們提高了生活自理能力。在這個宿舍住過的鄭昊東已經(jīng)升入高中，鄭昊東說，他現(xiàn)在的理念是“不正衣冠，怎能正行為”，他最近最得意的一件事就是成功地幫助一名衛(wèi)生習(xí)慣不好的男生告別了“邋遢”。

同樣令人印象深刻的，是學(xué)校對心理健康教育的重視。

學(xué)校設(shè)有心理發(fā)展中心，有兩名專職教師。除了開設(shè)心理課之外，他們還組織一系列活動。

5月25日，秦漢學(xué)校迎來心理活動周。有心理疏導(dǎo)、學(xué)生自編自演的心理劇，還為畢業(yè)班學(xué)生送上祝福?！艾F(xiàn)在的學(xué)生有時容易出現(xiàn)心理問題，我們在想方設(shè)法防患于未然，解決于萌芽，讓每一個學(xué)生健康成長。”黨辦主任王千說。

近年來綁腿跑活動在校園很受歡迎。不同的是，秦漢學(xué)校由心理老師組織。學(xué)校把這項活動更多的看為心理建設(shè)，著重促進學(xué)生對團隊、合作、與他人關(guān)系的深層次認識和構(gòu)建，而不僅僅是競技比賽。

在每個班，會選出兩名心理委員。心理委員一般是性格熱情開朗、關(guān)心同學(xué)、善于表達，能讓自己的“陽光”輻射到他人的學(xué)生。心理委員策劃、主持有關(guān)考前焦慮、早戀等問題的主題班會，還為學(xué)校的心理社供稿。

為了充分發(fā)揮家長在育人中的作用，秦漢學(xué)校對家長的培訓(xùn)非常重視，平時每月一次。“家長是孩子的第一位老師，因此家長也要加強認知，提高能力?！睂W(xué)生發(fā)展中心教師司瓊說。

思行并重 廣度深度

在秦漢學(xué)校，對行動、過程非常重視和投入。

學(xué)校開設(shè)了跨學(xué)科的《親近渭水》校本課程，通過對毗鄰的渭河水文、植被，河流對農(nóng)業(yè)、民生、歷史的影響，促進學(xué)生對腳下這片土地的了解和各科知識的應(yīng)用。學(xué)校所在的西咸北原帝陵出土文物眾多，學(xué)校每年組織學(xué)生到考古現(xiàn)場進行體驗，并和漢陽陵博物館、寶雞青銅博物館等開展館校合作課程。許多學(xué)生養(yǎng)成了到博物館求知的習(xí)慣。2018年考入西安交大的李龍楨大學(xué)期間在科研和論文上表現(xiàn)突出。李龍楨說：秦漢學(xué)校實踐和研學(xué)課程的“廣度”讓我受益很多，對我在大學(xué)深度學(xué)習(xí)、開展科研影響很深。

在濃郁的文化傳承氛圍中，校廣播站、電視臺每天45分鐘的節(jié)目中，傳統(tǒng)文化占據(jù)著三分之一。

學(xué)校的混聲合唱團經(jīng)常收到演出邀請；秦漢時期的投壺競技被設(shè)為運動會項目；高中學(xué)生們還期待著，在騰格里沙漠長達兩天一夜的徒步穿越……

對于有意義的活動，秦漢學(xué)校舍得花時間。

6月初，高一高二學(xué)生們?yōu)辄h史教育策劃的找書大賽持續(xù)了一周。比賽中，參賽選手要答題，要找到體現(xiàn)黨史的若干本書，介紹主要內(nèi)容，并且把內(nèi)容串起來。學(xué)生們自由組合、三人一組，起了各種各樣響亮的名號，共有100個小組參賽。激烈的比賽中，令觀摩的老師們意外的是，有的學(xué)生讀了馬克思理論“上游”的黑格爾哲學(xué)，還有人找到了馬克思早期的著作《關(guān)于費爾巴哈的提綱》……

高考前夕的成人禮是高三最盛大的活動。高三家長任玲當(dāng)時擔(dān)心道：“從選裝、彩排到正式活動，實際上我家孩子興奮了五六天。我擔(dān)心是不是會影響備考?！焙髞?，看著孩子即使在高考成績出來之后依然“氣定神閑”，并沒有“考后綜合征”，確實像更懂事了，任玲改變了認識，“有的過程不可少，成長其實更重要?！?/p>

教育之美 潤物無聲

在秦漢學(xué)校，重視智育之外，還有一種追求，一種執(zhí)著。

為了讓德育為先、全面發(fā)展落地生根，學(xué)校從教師培訓(xùn)到考核激勵有一整套體系。

為了充分發(fā)揮學(xué)生社團和活動的育人作用，秦漢學(xué)校鼓勵老師加大對社團活動的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。學(xué)校建立了成熟的社團活動考核體系。對社團活動獲獎的教師，獎勵、加分等同于賽教獲獎。

集中體現(xiàn)秦漢學(xué)校育人理念的，是全校最引人入勝的教師比賽——班主任基本功大賽。大賽要求教師全員參加，分初賽和決賽。

為何要每學(xué)年費時費力舉辦這樣一場大賽？會不會因為重復(fù)而帶來“審美疲勞”？學(xué)生發(fā)展處主任張瑜說，德育素養(yǎng)也要不斷地促進提升?！敖逃且婚T常新的藝術(shù)，背景、對象在不斷變化，因此不會出現(xiàn)審美疲勞。恰恰相反，每年精彩紛呈的班主任大賽，生動地體現(xiàn)了教育之美。”

2020年的班主任大賽是主題班會評比。高二九班班主任王花的《與子同行》得了二等獎。王花說：看了各個班的主題班會，我很震撼，實際上許多班會難分伯仲。

在秦漢學(xué)校，杜絕完成任務(wù)式的開主題班會、為了開班會而開班會。班會一般以解決問題、增長能力、提高認識為目標(biāo)，避免泛泛而談。副校長張穎說：我們不把德育當(dāng)任務(wù)看，而是最能體現(xiàn)教育本質(zhì)和魅力的契機、動能、使命。

如今，學(xué)生和班主任很期盼一周一次的班會。

王花是平時面帶微笑、與學(xué)生打成一片的“溫柔”型年輕班主任，按照一般經(jīng)驗，這樣的班級容易松散。不過九班的紀(jì)律卻非常好，一個學(xué)期都沒人遲到?！懊卦E”是：每天早晨有三分之一學(xué)生進教室的時候，王花就坐到了她的位置，和學(xué)生一起讀書。在王花看來，德育的關(guān)鍵就是以身作則，最高的境界是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。

有一位班主任堅持用集體生日增進學(xué)生對父母的理解和感情。集體生日每月一次，重要環(huán)節(jié)是父母對孩子視頻寄語、孩子對父母的回饋?！斑@個年齡段，是孩子和父母溝通最不對等的時期，孩子和父母溝通最少，而父母對孩子的牽掛遠遠多于孩子對父母的……一開始都是父母說得多，經(jīng)常令人動容，孩子卻不怎么說。但慢慢地，孩子受到觸動，多了理解，開始表達?！边@位班主任說，愛是不變的主題。

在秦漢學(xué)校，每個教師都有講不完的“故事”，每個學(xué)生都有忘不了的話題。

幾個學(xué)生曾經(jīng)激烈辯論“天行健”的“健”到底是什么？甚至“驚動”了校長。

6月10日，剛剛參加完高考的學(xué)生們回來參加畢業(yè)典禮。校長徐海鷹做完講話后就回到了辦公室。他知道，身后是一幅幅難舍難分、淚流滿面……

但他隨即釋然。講話時，他看到了那些辯論“天行健”的臉龐，如今更加沉靜、堅毅、陽光。

他們可以行穩(wěn)致遠。徐海鷹相信。

暑假又將過去，一批高中生即將走入大學(xué)。8月23日，在渭河邊秦漢新城一個靜靜的社區(qū)，任靜正在為女兒收拾行囊?！耙郧霸S多家長其實并不理解學(xué)校為何這么重視德育，大家開玩笑說，秦漢的學(xué)生就是自信，考得好自信，考得不好也不失自信……現(xiàn)在孩子即將獨立生活，獨自面對人生的挑戰(zhàn)，我突然覺得，自信與堅韌，不就是我們最希望孩子具有的品質(zhì)嗎？”她說。

2021年夏天，秦漢學(xué)校招收的首屆高中生正在大學(xué)畢業(yè)季，有人已經(jīng)開始工作。長期關(guān)注秦漢學(xué)校學(xué)生的陜西師范大學(xué)教授衣新發(fā)說，從可感知的現(xiàn)象看，秦漢學(xué)校的學(xué)生不死學(xué)，更健全，上大學(xué)不迷茫，出社會有方向……在基礎(chǔ)教育彌漫著焦慮的時期，德育是良方，更是希望。

責(zé)任編輯：沐光