當(dāng)前，抖音、快手等短視頻平臺(tái)發(fā)展迅猛，涌現(xiàn)出了一大批內(nèi)容優(yōu)秀、形式創(chuàng)新的短視頻博主，贏得了受眾的廣泛追捧。同時(shí)，與小學(xué)生教育相關(guān)的短視頻也受到了教育者的極大關(guān)注，其中僅抖音平臺(tái)中小學(xué)語文相關(guān)視頻播放次數(shù)就已達(dá)25.1億次，這足以說明其在小學(xué)師生中的熱度。

我國(guó)高度重視小學(xué)教育的改革與發(fā)展，特別是小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在小學(xué)教學(xué)科目中，語文對(duì)小學(xué)生綜合能力的提升、身心健康的發(fā)展作用尤為突出。在常規(guī)的小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，教師主要利用傳統(tǒng)的課本教材和板書口述的方式進(jìn)行教學(xué)，上課內(nèi)容和方式相對(duì)呆板枯燥，很難激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣。因此，也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的局面。目前，信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，加快了相關(guān)技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的推廣和應(yīng)用。在傳統(tǒng)的語文課堂中應(yīng)用短視頻等技術(shù)，可以顯著提升課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，有效發(fā)揮小學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，突破小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如今快手、抖音等短視頻平臺(tái)已經(jīng)逐漸應(yīng)用在了小學(xué)語文教學(xué)中，它有效革新了傳統(tǒng)的授課方式，達(dá)到了讓小學(xué)生在輕松快樂的互動(dòng)教學(xué)中掌握知識(shí)的目的。同時(shí)，短視頻短小精悍，能精確地展現(xiàn)出知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，利用短視頻平臺(tái)開展小學(xué)語文教學(xué)的改革創(chuàng)新十分必要。

  1. 短視頻平臺(tái)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此優(yōu)化教學(xué)模式、改善教學(xué)方法、提升課堂效率是小學(xué)語文教學(xué)改革的關(guān)鍵。隨著我國(guó)新課改的不斷深入，各種新興技術(shù)和平臺(tái)開始在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用。目前，可用于提升小學(xué)語文教學(xué)效率的手段有很多，其中短視頻就由于可以形象、生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容而發(fā)揮著重要作用。短視頻互動(dòng)教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而實(shí)現(xiàn)多種能力的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而使傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育打破空間和時(shí)間的束縛，實(shí)現(xiàn)多層次、多角度深入教學(xué)。在應(yīng)用短視頻進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)制作成精煉的短視頻，方便學(xué)生預(yù)習(xí)，從而促進(jìn)正常教學(xué)的開展。同時(shí)，應(yīng)用短視頻教學(xué)能有效促進(jìn)師生互動(dòng)，使傳統(tǒng)沉悶的語文課堂變得生動(dòng)，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。短視頻還可以有效應(yīng)用于課后復(fù)習(xí)——教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)搜索相關(guān)短視頻，為學(xué)生布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生有效鞏固知識(shí)。

另一方面，與其他學(xué)科相比，小學(xué)語文課程具有獨(dú)特的故事性和文學(xué)性。然而，學(xué)生雖然對(duì)課程內(nèi)容有著不同的見解，但僅僅局限于課堂難以讓每個(gè)學(xué)生都展示自我，同時(shí)常規(guī)的教學(xué)也難以滿足不同學(xué)生的需求。針對(duì)這一點(diǎn)，借助短視頻就能更好地為小學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。小學(xué)語文作業(yè)不應(yīng)僅僅局限于生字、生詞的抄寫和背誦，更多創(chuàng)新性的作業(yè)不但能提升小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，還能有效提升小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

高年級(jí)小學(xué)生在欣賞短視頻內(nèi)容的同時(shí)，已經(jīng)擁有一定的內(nèi)容生產(chǎn)能力，而引導(dǎo)他們借助短視頻平臺(tái)展示自我會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，不斷增強(qiáng)他們的自信，并發(fā)掘出其優(yōu)點(diǎn)，從而建立良性循環(huán)。目前，抖音等短視頻平臺(tái)已經(jīng)有大量高年級(jí)小學(xué)生作為博主獲得了廣泛關(guān)注。今年初，一段小學(xué)生練習(xí)書法的視頻火爆全網(wǎng)，短短幾天內(nèi)瀏覽次數(shù)破億，獲贊三千余萬，掀起了大家學(xué)習(xí)書法的浪潮。不少學(xué)生及家長(zhǎng)寒假期間就咨詢我校下學(xué)期相關(guān)書法課程的開設(shè)情況，這種現(xiàn)象也說明了短視頻平臺(tái)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)開展的有利作用。

2.短視頻平臺(tái)存在的問題與應(yīng)對(duì)策略

短視頻平臺(tái)受眾廣泛，內(nèi)容豐富，能滿足人們的日常生活?yuàn)蕵沸枨?，但部分短視頻制作者卻為了吸引眼球發(fā)布一些嘩眾取寵的不良視頻，對(duì)小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。研究顯示，超過65%的小學(xué)生在日常生活中會(huì)觀看短視頻。但由于短視頻內(nèi)容良莠不齊，加之小學(xué)生的自主判斷能力有限，非常容易受到不良內(nèi)容的影響。根據(jù)2019年中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告，每周觀看短視頻2小時(shí)以上的小學(xué)生占比6.3%，節(jié)假日上升至9.6%。值得注意的是，短視頻有一定的上癮隱患，能使大腦內(nèi)的多巴胺不斷分泌，從而讓人在觀看短視頻時(shí)處于持續(xù)的興奮狀態(tài)。小學(xué)生對(duì)于這種誘惑更是難以抗拒，往往一刷就是幾個(gè)小時(shí)，這會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)生的視力和身體健康，同時(shí)還會(huì)占據(jù)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，正確的引導(dǎo)是幫助高年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成良好觀看短視頻習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

首先，教師應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，主動(dòng)了解短視頻平臺(tái)，掌握正確的使用方法。在日常教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自控自律，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其次，學(xué)校應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，將課下短視頻與課程相結(jié)合，借助豐富的短視頻素材，寓教于樂。同時(shí)，教師也應(yīng)正確引導(dǎo)家長(zhǎng)，使其為孩子樹立正確榜樣，進(jìn)而讓學(xué)生有選擇、有節(jié)制的使用短視頻平臺(tái)。

3. 小學(xué)語文教師應(yīng)如何有效使用短視頻平臺(tái)

目前，不少語文教師開設(shè)的短視頻平臺(tái)賬號(hào)獲得了廣泛關(guān)注，這不僅能有效幫助學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，還能有效推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，解決教育資源分布不均等問題。例如，某小學(xué)語文教師的抖音號(hào)，吸引了近兩百萬粉絲的關(guān)注，其抖音內(nèi)容有效幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)字母表、擴(kuò)句造句練習(xí)、成語的應(yīng)用等提供了參考。因此，在日常的小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以充分利用短視頻平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這可以幫助學(xué)生提高語文自主學(xué)習(xí)的積極性。如在進(jìn)行“生字生詞”的教學(xué)時(shí)，教師可以先制作短視頻并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生在課前觀看視頻，快速預(yù)習(xí)和掌握認(rèn)字技巧，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)生字和生詞的記憶效率。

小學(xué)語文教師應(yīng)該掌握短視頻平臺(tái)的使用技巧，將日常教學(xué)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題錄制成視頻，方便學(xué)生及家長(zhǎng)反復(fù)觀看，從而解決學(xué)生聽課過程中產(chǎn)生的困惑。如在教學(xué)《植物媽媽有辦法》時(shí)，教師可以通過播放短視頻的形式，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容或者設(shè)定模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，短視頻平臺(tái)包含有非常方便的交流渠道，可以讓在上課過程中羞于提問的學(xué)生大膽表達(dá)自己的疑問，從而形成良好的師生互動(dòng)氛圍。尤其是現(xiàn)在的80后家長(zhǎng)基本都會(huì)使用短視頻平臺(tái)，因此相較于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，通過短視頻平臺(tái)更有利于家長(zhǎng)了解孩子的課堂學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對(duì)孩子提供有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。因此，應(yīng)用短視頻平臺(tái)教學(xué)，能增強(qiáng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，使課堂教學(xué)和課后作業(yè)變得不再沉悶。由于短視頻比較精煉，學(xué)生可以在很短的時(shí)間內(nèi)了解本節(jié)課的重點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的反應(yīng)，了解學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)問題，然后在課堂上予以重點(diǎn)解決。

4. 如何正確引導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生使用短視頻平臺(tái)

興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，只有充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于小學(xué)生的自制力較低，在相對(duì)枯燥的傳統(tǒng)語文課堂上很難保持精神集中，所以我們可以通過調(diào)整教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的中心，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，學(xué)生才能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。例如，在教學(xué)《曹沖稱象》時(shí)，教師可以布置角色扮演錄制短視頻的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生深入探索人物形象和添加適當(dāng)?shù)呐_(tái)詞，幫助學(xué)生透徹地掌握課文內(nèi)容。在日常教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)積極引導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生主動(dòng)展示自我，并通過班會(huì)等形式介紹短視頻平臺(tái)的使用方法，幫助高年級(jí)小學(xué)生掌握短視頻平臺(tái)應(yīng)用的方法，協(xié)助他們完成自我展示視頻的發(fā)布。小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)理念，拓展新型價(jià)值形態(tài)。例如，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容按照主流價(jià)值觀制作相關(guān)短視頻。將傳統(tǒng)課堂上角色扮演類的學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課下，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地理解不同人物的性格和特點(diǎn)并拍攝成短視頻，這會(huì)極大提升小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)使他們更加容易接受小學(xué)語文所傳達(dá)的教育意義。

在素質(zhì)教育課程改革不斷的推行中，小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新理念和模式層出不窮，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也在逐漸發(fā)展。使用短視頻進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)和引導(dǎo)，不僅充分符合新課改的要求，而且有效打破了以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了小學(xué)生的自主能動(dòng)性，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到了顯著提升。目前，短視頻學(xué)習(xí)已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)中取得了顯著效果。

綜上所述，語文是有助于小學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，學(xué)好語文對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升非常重要。在未來的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)小學(xué)生使用短視頻平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我展示，從而有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

作者單位  山東省臨沂市蒙陰縣金基希望小學(xué)



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