2015年4月28日，習(xí)近平總書(shū)記在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話中特別強(qiáng)調(diào)“要教育孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”。2021年2月24日中共陜西省委、陜西省人民政府印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》，明確指出要強(qiáng)化日常家庭勞動(dòng)教育?！洞胧窂?qiáng)調(diào)：“家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的勞動(dòng)教育觀，注重日常生活的言傳身教，培育崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)參與家庭事務(wù)管理?！?/p>

勞動(dòng)教育的主語(yǔ)詞為教育，落腳點(diǎn)是通過(guò)勞動(dòng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)教育預(yù)期的實(shí)效。家庭、學(xué)校、社會(huì)勞動(dòng)三者中家庭勞動(dòng)的重要性不言而喻，只有最初在家庭勞動(dòng)教育耳濡目染的熏陶中，才會(huì)使學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后才能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。家務(wù)勞動(dòng)是實(shí)施勞動(dòng)教育的基石，也是最便捷、最有效的途徑，但不是所有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)家庭勞動(dòng)教育的意義和實(shí)施都有正確的認(rèn)知。本文就學(xué)生“家庭勞動(dòng)教育”觀念缺失的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出相應(yīng)的建議和措施。

一、學(xué)生家庭勞動(dòng)教育缺失的背景原因

1.家長(zhǎng)方面：部分家長(zhǎng)自身勞動(dòng)意識(shí)淡薄，認(rèn)為家庭勞動(dòng)沒(méi)有意義，怕累著孩子，認(rèn)為上輩人“勞動(dòng)光榮”的觀念是因條件所限，現(xiàn)在有充足的條件，人可以“不勞而獲”。也有部分家長(zhǎng)自身沒(méi)有居家勞動(dòng)的基本技能，達(dá)不到身先示范和傳幫帶的效果。

2.學(xué)生方面：有學(xué)生認(rèn)為只要父母在自己就永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，永遠(yuǎn)不需要去考慮或關(guān)心家里的任何事，有父母操心就可以了，自己的根本任務(wù)是好好學(xué)習(xí)取得好成績(jī)讓父母滿意。買菜做飯、收拾房間、打掃衛(wèi)生、洗衣服等與自己無(wú)關(guān)。還有學(xué)生認(rèn)為自己因勞動(dòng)技能缺乏導(dǎo)致家庭勞動(dòng)做不好，還會(huì)影響父母的勞動(dòng)效率，自然地享受著父母的付出。甚至還有學(xué)生漠視和辜負(fù)父母飽含愛(ài)意的辛勞，因父母做的飯不合自己胃口要求家長(zhǎng)外出消費(fèi)用餐等。

3.社會(huì)方面：一方面社會(huì)上目前仍存在對(duì)不同工種勞動(dòng)者勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)偏差，家庭勞動(dòng)的延伸價(jià)值并未被重視。另一方面社會(huì)勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)都是被公眾熟悉且認(rèn)同的，而家庭勞動(dòng)經(jīng)常是不被外人看到的，不論在家里是否做家務(wù)或者勞動(dòng)效果如何是不需要有什么擔(dān)當(dāng)或負(fù)什么責(zé)任的，這樣勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生參加工作走向社會(huì)后，沒(méi)有自覺(jué)將自己的工作環(huán)境類比到家庭環(huán)境，從而無(wú)法產(chǎn)生積極主動(dòng)付出的意識(shí)。

二、家校合力依托活動(dòng)促推學(xué)生開(kāi)展家庭勞動(dòng)

1.學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳勞動(dòng)教育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，獲得家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)同與支持。陜西省西安中學(xué)目前通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)有勞動(dòng)技能專長(zhǎng)并獲得各級(jí)各類“勞動(dòng)模范”稱號(hào)的家長(zhǎng)代表，開(kāi)展線上和線下“家庭勞動(dòng)教育的意義及實(shí)施建議”專題講座，舉實(shí)例、談經(jīng)驗(yàn)、提建議，引導(dǎo)部分家長(zhǎng)知道怎樣配合學(xué)校對(duì)孩子開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育。

2.學(xué)校布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，常規(guī)家務(wù)都會(huì)做（如洗衣、做飯、拖地、洗碗等）。目前，西安中學(xué)編印了《家庭勞動(dòng)教育手冊(cè)》，設(shè)計(jì)制定了學(xué)生每周周末和節(jié)假日“家庭勞動(dòng)實(shí)操細(xì)則”，要求家長(zhǎng)利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造全家一起勞動(dòng)的機(jī)會(huì)（如一起包餃子、做面點(diǎn)等），營(yíng)造和諧溫馨的勞動(dòng)氛圍，讓學(xué)生感受勞動(dòng)帶來(lái)的美好生活。學(xué)校推行假期家庭勞動(dòng)教育“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)，包括和家人買一次菜、為家人做一頓飯、為廚房做一次清潔、為全家拖一次地、為父母洗一次衣服等。建議每位學(xué)生設(shè)置契合自己家庭的居家節(jié)日勞動(dòng)菜單，如勞動(dòng)節(jié)的“生活達(dá)人秀”、植樹(shù)節(jié)的“家庭綠植栽種”、父親節(jié)與母親節(jié)的勞動(dòng)回饋養(yǎng)育恩、端午節(jié)的幸福一家包粽子等活動(dòng)。

3.學(xué)校發(fā)揮各個(gè)班級(jí)“家委會(huì)”工作職能，分享不同家長(zhǎng)在學(xué)生家庭勞動(dòng)教育中好的做法，讓家長(zhǎng)形成共識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和人才觀，主動(dòng)督促、指導(dǎo)孩子完成家庭、社會(huì)勞動(dòng)任務(wù)，言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。家長(zhǎng)觀察學(xué)生在周末或節(jié)假日居家的勞動(dòng)實(shí)踐，利用可記錄手段（照片、視頻）在班級(jí)家長(zhǎng)群里分享交流，營(yíng)造氛圍。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)生個(gè)體勞動(dòng)實(shí)踐或家庭合作勞動(dòng)，使學(xué)生掌握基本生活技能，愉悅心情，建立和諧家庭、親子關(guān)系。

4.學(xué)校開(kāi)展“勞動(dòng)主題”的校會(huì)演講，并定期在班級(jí)開(kāi)展“家庭勞動(dòng)踐行分享會(huì)”的主題班會(huì)。通過(guò)校會(huì)演講和班會(huì)活動(dòng)中的勞動(dòng)感想分享交流，促使學(xué)生之間相互影響，營(yíng)造“我勞動(dòng)我光榮”的良好氛圍。學(xué)校還開(kāi)展了高一、高二年級(jí)“勞動(dòng)主題優(yōu)質(zhì)班會(huì)評(píng)比活動(dòng)”，對(duì)獲得一等獎(jiǎng)的主題班會(huì)進(jìn)行全校范圍的展評(píng)，效果很好。

三、學(xué)校、社會(huì)攜手宣傳家庭勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》是直接基于社會(huì)主義建設(shè)者和接班人（未來(lái)社會(huì)建設(shè)者）的培養(yǎng)提出的，是從未來(lái)考慮的；是直接針對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的；是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志、強(qiáng)健體魄的。面對(duì)國(guó)家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖和前景，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)家安全形勢(shì)，面對(duì)我們青少年成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)，我們不難感受到，這是黨和國(guó)家的戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)略安排。所以，我們必須從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，從未來(lái)社會(huì)建設(shè)者培養(yǎng)的視角，從改變現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境和走向的需要來(lái)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。

學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體，社會(huì)是勞動(dòng)教育的大熔爐，家庭是勞動(dòng)教育的原始陣地。《意見(jiàn)》要求建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為支持的勞動(dòng)教育協(xié)同共育實(shí)施機(jī)制，通過(guò)勞動(dòng)教育加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新精神、動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。依托學(xué)校和社會(huì)不同媒介形式的宣傳讓學(xué)生體會(huì)和感受實(shí)踐性最強(qiáng)的家庭勞動(dòng)的價(jià)值和意義。分享兩個(gè)實(shí)例：

其一是在西安中學(xué)某次校會(huì)演講“以感恩之心，悟勞動(dòng)真諦”中，王宇勍同學(xué)認(rèn)為自己通過(guò)周末洗衣、買菜、做飯?bào)w驗(yàn)了父母為她所做的事。她談道：“我買菜時(shí)，面對(duì)種類繁多的蔬菜，我想的是什么菜簡(jiǎn)單方便，是我這個(gè)初學(xué)者可以做的。聽(tīng)到旁邊叔叔阿姨的對(duì)話‘多稱點(diǎn)多稱點(diǎn)，娃愛(ài)吃這個(gè)’，突然好慚愧，爸爸媽媽平常采購(gòu)一定也是一切以我的喜好為主?？晌以趺淳蜎](méi)想著挑一些他們愛(ài)吃的菜呢。讓我更慚愧的是，這么多年，我似乎從未關(guān)心過(guò)他們愛(ài)吃什么，有沒(méi)有什么忌口的。我在心中暗暗譴責(zé)自己，下定決心要多了解他們，去學(xué)做菜，做他們愛(ài)吃的菜?！蓖跤顒屯瑢W(xué)不只通過(guò)周末的家庭勞動(dòng)實(shí)踐啟迪了心智，更重要的是在勞動(dòng)感想分享中，給其他還沒(méi)有這種認(rèn)識(shí)的同學(xué)提了醒，影響了其他同學(xué)要充分利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)參與家庭事務(wù)管理，營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍。

其二是某個(gè)班級(jí)的班會(huì)課上，教師先播放網(wǎng)紅李子柒的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭勞動(dòng)教育所帶來(lái)的人生幸福體驗(yàn)。教師點(diǎn)評(píng)李子柒的視頻以中國(guó)傳統(tǒng)美食文化為主線，圍繞農(nóng)家的衣食住行展開(kāi)，古韻十足。古法的工序、古老的傳統(tǒng)、古樸的炊具、古雅的氛圍，再配以素淡的古裝和悠揚(yáng)的古調(diào)，在她的手上美味佳肴、筆墨紙硯、服飾家居都能一點(diǎn)一點(diǎn)做出來(lái)。可以說(shuō)，只有網(wǎng)友想不到，沒(méi)有子柒做不到。她的作品傳達(dá)出積極向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度和獨(dú)立自強(qiáng)的奮斗精神，在海內(nèi)外圈粉無(wú)數(shù)。使李子柒成為“全球網(wǎng)紅”的不是語(yǔ)言，而是肉眼可見(jiàn)的“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”。班會(huì)課上陸續(xù)有學(xué)生分享自己整理的家庭衣櫥，整潔美觀有序的衣櫥讓同學(xué)們嘖嘖稱贊；有的學(xué)生展示自己在家為父母做的美食等，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)來(lái)展示家庭勞動(dòng)教育的效果不言而喻。有的班級(jí)還利用班會(huì)開(kāi)展“包餃子”“包粽子”“縫香包做手工”活動(dòng)。有的學(xué)生毛遂自薦利用在家里訓(xùn)練出來(lái)的好手藝去學(xué)校食堂幫灶等。在這些學(xué)校集體活動(dòng)中自然會(huì)展示學(xué)生家庭勞動(dòng)教育的成果，勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值必定體現(xiàn)在具體的活動(dòng)之中。

勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。不熱愛(ài)勞動(dòng)，任何藍(lán)圖都不過(guò)是紙上談兵；不努力工作，一切夢(mèng)想都只能是一枕黃粱。總之，勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉。每位家庭成員若都熱愛(ài)勞動(dòng)，勢(shì)必家庭環(huán)境就干凈整潔，家庭氛圍就和諧溫暖，家庭幸福感就爆棚，小家幸福則大家安泰。學(xué)校、家庭攜手相互配合，家長(zhǎng)以身作則且能以專業(yè)化的指導(dǎo)來(lái)提升參與家庭勞動(dòng)過(guò)程的吸引力，從而引導(dǎo)孩子追求幸福生活和精致生活。學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)家庭勞動(dòng)教育的成果及勞動(dòng)教育的價(jià)值，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的氛圍，將會(huì)極大地激發(fā)我們每個(gè)人心中對(duì)美好事物的渴望和向往。家庭成員之間共同參與勞動(dòng)才能在更大程度上提升學(xué)生的勞動(dòng)情感的認(rèn)同度、勞動(dòng)意志和信念的內(nèi)化度，這樣塑造的勞動(dòng)行為的穩(wěn)定性和一貫性才能讓學(xué)生從中獲得面對(duì)生活的勇氣與力量。“家庭勞動(dòng)常態(tài)化”可以使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣，從而延伸到學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)，并尊重所有勞動(dòng)者，用勞動(dòng)和創(chuàng)造托起自己的夢(mèng)、托起中國(guó)夢(mèng)。

作者單位 陜西省西安中學(xué)

責(zé)任編輯：張 言