韓城市龍門鎮(zhèn)西原中心小學(xué)是一所地處黃河岸畔的鄉(xiāng)村學(xué)校，始建于2009年，現(xiàn)有在校學(xué)生500余人。是渭南市“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、渭南市“陽光體育示范學(xué)?！薄⑽寄鲜小爸行W(xué)安全工作先進(jìn)單位”、韓城市“文明校園”、“平安校園”。多年來，該校秉承“讓花兒幸福地綻放”育人理念，在大力實施素質(zhì)教育方面做了大量實踐探索，全力做好“三個課堂”，特別是“第二課堂”建設(shè)，取得良好效果。

西原中心小學(xué)在嚴(yán)格落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，以“一校一品”為抓手，挖掘本土特色優(yōu)質(zhì)資源，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照“師生都參與、人人有特長”原則，構(gòu)建并實施“少兒行鼓+特色社團(tuán)”“1+X”“一校一特色”模式。一手傳承做好“少兒行鼓”，一手打造學(xué)生特色社團(tuán)，用好鄉(xiāng)村少年宮資源，結(jié)合音樂、美術(shù)、體育教學(xué)和“非遺”、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等，精心設(shè)計打造，組建剪紙、校園足球、象棋、科學(xué)等15個社團(tuán)，作為實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和特長的實施載體。

為了把工作抓得實，該校按照“有計劃、有制度、有教案、有考核”要求組織實施。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織指導(dǎo)。制定工作計劃，從內(nèi)容、課時、考核等方面做出總體安排。要求教師精備課，寫詳案。突出考核導(dǎo)向，以過程資料為基礎(chǔ)，重點對組織實施的現(xiàn)場考核和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考核，注重考核結(jié)果在教師考核考評中的運(yùn)用，激發(fā)了大家參與的熱情。

根據(jù)教師專業(yè)和特長，在大家自主選的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師擔(dān)任社團(tuán)教學(xué)，所有教師都承擔(dān)有具體工作。由老師和家長指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣報名參加社團(tuán)學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都選擇到了心儀的社團(tuán)。

該校每個社團(tuán)都各具特色。少兒鑼鼓社團(tuán)由非遺文化傳承人屈麗萍老師教授，已經(jīng)成為韓城市素質(zhì)教育一張名片，登上央視魅力中國城和陜西少兒春晚舞臺。剪紙社團(tuán)由非遺文化傳承人吉海州老師為同學(xué)們教授。一張張紙在孩子們的手上開出了一朵朵美麗的花兒，孩子們已能獨立參加各類剪紙比賽。舞蹈組和合唱社團(tuán)注重對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練和基本功的訓(xùn)練,提高同學(xué)們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊意識。素描、水彩畫組從繪畫的基本知識和方法入手，讓學(xué)生系統(tǒng)了解美術(shù)知識，學(xué)習(xí)繪畫技能。書法社團(tuán)通過抓習(xí)慣、抓姿勢、抓基礎(chǔ)，在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的過程中，讓更多孩子愛上中華語言文字。足球隊、花樣籃球社團(tuán)吸引了一大批學(xué)生參加，通過訓(xùn)練，在鍛煉身體素質(zhì)和意志力的同時，更代表學(xué)校參加全市比賽，取得優(yōu)異的成績。跳繩社團(tuán)的同學(xué)們配合默契、活力四射，雙人跳，單腳跳人人熟練，更有同學(xué)技高一籌，收獲了交叉跳，反跳等難度較高的跳法。象棋社團(tuán)的同學(xué)們通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，象棋的規(guī)程等，提高了邏輯思維的能力。

通過實施“少兒行鼓+特色社團(tuán)”“1+X”“一校一特色”模式，西原中心小學(xué)用足用好鄉(xiāng)村少年宮資源，讓更多鄉(xiāng)村孩子在校期間能更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展特長，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提升創(chuàng)造了條件。下一步，學(xué)校將從隊伍建設(shè)、社團(tuán)優(yōu)化等方面對工作進(jìn)行進(jìn)一步完善。一是學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善思路，把鄉(xiāng)村少年宮辦的更好。二是支持教師“走出去”學(xué)習(xí)交流邀請知名藝術(shù)工作者等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，提升師資隊伍水平。三是繼續(xù)開展調(diào)研，以家長和學(xué)生需求為參考，結(jié)合辦學(xué)實際，對現(xiàn)有社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)化整合，開設(shè)人工智能教育等社團(tuán)，為孩子們打造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺。

責(zé)任編輯：楊子