“新教育是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)?！爆F(xiàn)筆者圍繞新教育其中的四個(gè)行動(dòng)途徑，結(jié)合我校的實(shí)際做法，談?wù)勅绾翁嵘處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。


一、讓閱讀成為一種生活方式

重視培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣，并把閱讀當(dāng)成一種常態(tài)。開(kāi)學(xué)伊始，由我校教科室為全體教師選定一本教育專(zhuān)著供教師閱讀，如蔡穎的《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》、張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》、佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》以及我校特級(jí)教師賀淵的《教育低眉注視》等，我們要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好讀書(shū)筆記，學(xué)期末要開(kāi)展讀書(shū)沙龍，選出4~6名優(yōu)秀代表在分享會(huì)上予以交流，這一舉措很好地營(yíng)造了學(xué)校的閱讀氛圍。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師有了良好的閱讀習(xí)慣，必將影響和帶動(dòng)他的學(xué)生。教師要有意識(shí)地為學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目，教學(xué)生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記、開(kāi)展讀書(shū)比賽，讓學(xué)生課前兩分鐘分享讀書(shū)心得等，如此就能逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀興趣。這樣做的目的也是為了讓學(xué)生與書(shū)為友，與智慧牽手，讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，同時(shí)也能打造“書(shū)香校園”，進(jìn)一步豐富校園文化生活，展現(xiàn)師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌。每學(xué)年學(xué)校都會(huì)利用“世界讀書(shū)日”舉行相關(guān)閱讀活動(dòng)，并在校園的LED屏上展示標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生代表在紅領(lǐng)巾廣播站宣讀倡議書(shū)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展旨為營(yíng)造“書(shū)香校園”的濃厚氛圍。每個(gè)班級(jí)建立圖書(shū)角，打造“書(shū)香班級(jí)”，各班充分利用墻報(bào)張貼有關(guān)讀書(shū)的名言警句，渲染讀書(shū)氣氛（如板報(bào)上設(shè)置“好書(shū)介紹”“閱讀快遞”“××讀后感”等）。我們還利用每周五的社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，開(kāi)展了“我與書(shū)的故事”“好書(shū)推薦會(huì)”“誦讀經(jīng)典”“讀書(shū)博覽會(huì)”“名人名言”等活動(dòng)，提升了師生共讀的樂(lè)趣。利用碎片化時(shí)間，我們舉行“智慧碰撞、親子共讀”活動(dòng)，每位學(xué)生建立“家庭小書(shū)架”，與好書(shū)交朋友，開(kāi)展“我與父母共讀一本書(shū)”的活動(dòng)，閱讀后與家長(zhǎng)共同制作“讀書(shū)記錄卡”，以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。

近兩年來(lái)，學(xué)校積極為師生閱讀提供必備條件，增設(shè)了一間圖書(shū)室，添置了許多有益的書(shū)籍，如朱永新有關(guān)新教育方面的書(shū)籍、課改教研方面的書(shū)籍、學(xué)生喜歡的動(dòng)漫卡通、科技等方面的書(shū)籍。每個(gè)教室還設(shè)有圖書(shū)柜，每條走廊設(shè)有圖書(shū)架，目的就是為了方便師生隨時(shí)進(jìn)行閱讀。為了提高師生的閱讀視野，我們還為其訂購(gòu)了教育刊物，如教師受用的《陜西教育》《西部教育》《榆林教育》《綏德教育》《小學(xué)語(yǔ)文》《小學(xué)數(shù)學(xué)》等，為學(xué)生訂購(gòu)了《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》《少年月刊》等。

除此之外，我們還注重校本教材的開(kāi)發(fā)和資料的收集，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)成果匯編繼《尋夢(mèng)》之后又整理編輯了《追夢(mèng)》，未來(lái)我們還將編輯出版《圓夢(mèng)集》；讀書(shū)體會(huì)《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》之后，又整理編輯了《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》供教師校本研修使用。

二、以校為本，構(gòu)筑理想課堂

課堂是教育教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)的有效性、高效性是實(shí)現(xiàn)新教育理想課堂的關(guān)鍵。我校每學(xué)期推行人人一堂公開(kāi)課，這一堂公開(kāi)課的展示也是授課教師本人認(rèn)為最理想的一堂課，展示之后還要向全體教師做匯報(bào)交流：課前發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，由個(gè)體初備、集體研備、再個(gè)體展示交流；課堂上先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；課后注重反思。聽(tīng)完之后，集體研課教師進(jìn)行評(píng)課議課，反饋結(jié)果，教師要按照“2+2”的形式，不僅要說(shuō)出課的優(yōu)點(diǎn)，而且還要提出建議或意見(jiàn)，使展示教師在交流中得到提升。同時(shí)，這也是對(duì)公開(kāi)課真實(shí)信息的反饋，收效甚好。反饋結(jié)束后，各組上交聽(tīng)課記錄表，并整理存檔。我們的評(píng)課議課重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指出問(wèn)題，以便日后更好地提高和改進(jìn)。

作為我縣首家“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2016年9月起，我們?nèi)嫱菩小罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，遵循“以校為本，立足實(shí)際，實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)，循序漸進(jìn)”的原則，教師在摸索中前行，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。通過(guò)幾年的實(shí)踐，教師現(xiàn)在都能抓住課文重點(diǎn)精講，不僅凸顯了單元主題和每課要點(diǎn)，不同學(xué)段還嘗試“閱讀交流課”“略讀整合課”“習(xí)作指導(dǎo)課”“讀書(shū)匯報(bào)課”“整體預(yù)習(xí)課”“主題識(shí)字課”等不同課型，有效引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行著語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)的閱讀，為他們的海量閱讀打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，這一舉措也提升了教師理解教材、應(yīng)用教材的能力，為構(gòu)筑理想課堂起到了積極作用。

真抓“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，努力打造名師團(tuán)隊(duì)。我校充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，先后邀請(qǐng)了省市教學(xué)能手做優(yōu)質(zhì)課展示，讓學(xué)校教師外出培訓(xùn)后再開(kāi)展校本培訓(xùn)，讓部分外出教師做新教育、信息化教學(xué)方面的專(zhuān)題講座；學(xué)校還組織教師開(kāi)展信息技術(shù)希沃應(yīng)用能力培訓(xùn)、硬筆書(shū)法培訓(xùn)、語(yǔ)文主題教學(xué)研討會(huì)等，都收到了很好的效果。學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對(duì)青年教師提出了“一年成形，三年成才，五年成名”的奮斗目標(biāo)，通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高，不少青年教師在短短的兩三年內(nèi)迅速成為學(xué)校的教學(xué)骨干。通過(guò)傳幫帶、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的方式推動(dòng)教育科研工作的發(fā)展，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平，打造人人都能上理想課的完美團(tuán)隊(duì)。

三、提升校園文化建設(shè)，從締造完美教室開(kāi)始

教室的美化布置，潛移默化地陶冶著師生的情操。教室的布置要突出班級(jí)主體，有寓意的班風(fēng)名稱(chēng)、班級(jí)精神，有特色鮮明的文化符號(hào)，有班歌班徽，有班級(jí)公約、有“人人有事做，事事有人管”的責(zé)任清單、集體合影照、星級(jí)評(píng)比臺(tái)，推進(jìn)每月一事等。小小的教室，大大的夢(mèng)想。各班主任根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思、精心布置，營(yíng)造出了一個(gè)個(gè)主題鮮明、色彩鮮艷又各具特點(diǎn)的班級(jí)文化氛圍。比如，筑夢(mèng)班的班級(jí)宣言是“追逐夢(mèng)想，快樂(lè)啟航”，班級(jí)愿景是“我們齊心協(xié)力，保護(hù)自己的家園，課間輕聲漫步，課中書(shū)聲朗朗。早上起來(lái)，迎著清晨第一縷陽(yáng)光，我們面帶微笑，追逐自己的夢(mèng)想，快樂(lè)的揚(yáng)帆啟航，在筑夢(mèng)班里，師生間應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生很多很美好的故事……”再如，星辰班的班級(jí)宣言是“散若星辰，聚如銀河，星辰攜手，勢(shì)在必得”，班級(jí)愿景是“讓我們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中閃耀出屬于自己的獨(dú)特光芒……”這些完美教室讓“四壁說(shuō)話”，讓每一面墻都能成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”，成為孩子們活動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，更成為孩子們心靈依附的溫馨港灣。締造完美教室，文化構(gòu)建是目標(biāo)與愿景，課程研發(fā)是路徑與策略，評(píng)價(jià)跟進(jìn)是激勵(lì)與保障。讓孩子們?cè)诮淌依矬w驗(yàn)班級(jí)文化生活，能夠很好地培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。

總之，教室的空間是有限的，但育人的愿景是無(wú)限的，我們要讓教室的每一個(gè)角落都能發(fā)揮育人的作用。所以，新教育實(shí)驗(yàn)“教室是圖書(shū)室，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；教室是共同體成員學(xué)習(xí)、生活的棲居室……”在此得以充分彰顯。

四、家校合作，攜手育人

家校合作是學(xué)校與家庭攜手，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的一種教育行為，家校合作教育不僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)上，更體現(xiàn)在班主任、科任教師平時(shí)與家長(zhǎng)的有效溝通上。隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，個(gè)別教師認(rèn)為家訪作用不大，一個(gè)電話就可以搞定的事，何必費(fèi)神去家訪，這是一種偷懶的說(shuō)法，也是一種不負(fù)責(zé)任的做法。事實(shí)上，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，教師上門(mén)家訪非常有必要，而且當(dāng)你進(jìn)了學(xué)生的家門(mén)，你的好多疑惑才能迎刃而解，也才能對(duì)癥下藥，收到良好的效果。每學(xué)期的家校共育交流會(huì)，學(xué)校和教師都要做好準(zhǔn)備，校長(zhǎng)要向全體家長(zhǎng)做一個(gè)報(bào)告，報(bào)告中要體現(xiàn)學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，體現(xiàn)一種辦學(xué)理念和治校方法，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持；班主任和科任教師要和家長(zhǎng)做好深度交流，要區(qū)分對(duì)待共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校對(duì)一至六年級(jí)多名家長(zhǎng)代表就學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)校管理和師德師風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行了“三評(píng)一訪”問(wèn)卷調(diào)查。此外，每年秋季入學(xué)第一周星期六，我們都會(huì)召開(kāi)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，家校攜手共同教育新生的習(xí)慣養(yǎng)成。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，融洽了教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，也進(jìn)一步促進(jìn)了家校共育，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。同時(shí)，與家長(zhǎng)的交流也是對(duì)全體班主任和科任教師在業(yè)務(wù)能力上的再培訓(xùn)和再提升。突出家校共育的主體，是對(duì)今后工作的有力推進(jìn)，我們并不是把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)開(kāi)批判會(huì)，而是為了不遺余力地宣傳正向教育。

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)學(xué)習(xí)、上課提升，教室是我們發(fā)揮才干的重要舞臺(tái)，學(xué)生是我們教育的主體 ，而家長(zhǎng)是協(xié)助我們完成教育教學(xué)工作任務(wù)的密切伙伴。新教育實(shí)驗(yàn)中明確提出“營(yíng)造書(shū)香校園、構(gòu)筑理想課堂、締造完美教室、家校合作共育”，為我們教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展掌舵導(dǎo)航，這也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育，踐行新教育實(shí)驗(yàn)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為更好地培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的應(yīng)有力量。

作者單位 陜西省榆林市綏德縣江德小學(xué)

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