編者按：2021年7月24日，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》公開發(fā)布?！半p減”政策發(fā)布以來，全國義務(wù)教育系統(tǒng)20多萬中小學(xué)校和1000余萬教師積極響應(yīng)、日夜奮戰(zhàn)，從作業(yè)改革、課后服務(wù)、提質(zhì)增效等方面主動(dòng)創(chuàng)新、積極探索，推動(dòng)政策落地。文件發(fā)布至今已歷百日，《教師報(bào)》編輯部邀請(qǐng)教育專家、校長就如何讓教師積極推動(dòng)“雙減”工作，在“雙減”落實(shí)中促進(jìn)教師專業(yè)成長分享他們的思考。

本期訪談嘉賓為特級(jí)教師、榆林市高新第四小學(xué)校長莊孝成。

莊孝成介紹：中共黨員，高級(jí)教師，國家二級(jí)心理咨詢師,陜西省特級(jí)教師、首批學(xué)科帶頭人、教育科研先進(jìn)個(gè)人、陜西省第四批教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象、陜西省數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)副主任委員、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)實(shí)踐導(dǎo)師，榆林市“名校長”、教育行業(yè)示范領(lǐng)先人物、課堂教學(xué)改革黨員示范崗、課程建設(shè)先進(jìn)個(gè)人……主持參與完成多項(xiàng)國家、省、市級(jí)課題研究任務(wù)，2017年11月在第十三屆全國課堂教學(xué)改革大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，多項(xiàng)成果榮獲省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)……現(xiàn)任榆林高新第四小學(xué)校長，創(chuàng)立了榆林高新第四小學(xué)“兒童友好教育”的理論與實(shí)踐體系。

記者： “雙減”政策的有效落地，不僅需要各級(jí)教育行政部門和學(xué)校制定相關(guān)具體措施，更需要廣大一線教師在理解和接納的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行，請(qǐng)莊校長結(jié)合自身工作，談?wù)勀诘膮^(qū)域是如何對(duì)教師進(jìn)行“雙減”工作的宣傳培訓(xùn)，以促進(jìn)教師做“雙減”政策創(chuàng)造性的實(shí)施者。

莊孝成：我所在的榆林市教育局通過召集“雙減”工作動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、派遣領(lǐng)導(dǎo)干部下縣區(qū)做“雙減”政策宣講報(bào)告，加大“雙減”工作宣傳培訓(xùn)力度，縣區(qū)教育行政管理人員和學(xué)校業(yè)務(wù)管理人員全面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。市教育局通過開展全市“雙減”工作督導(dǎo)檢查、問題整改落實(shí)專項(xiàng)督查等方式，促進(jìn)“雙減”政策在縣區(qū)的全面落實(shí)。榆林高新區(qū)通過各學(xué)校輪流召開課后服務(wù)工作觀摩現(xiàn)場會(huì)、匯報(bào)落實(shí)“雙減”亮點(diǎn)工作，從身邊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，相互借鑒，促進(jìn)“雙減”政策全面落地。

各學(xué)校持續(xù)通過教師例會(huì)進(jìn)行“雙減”政策宣傳培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，統(tǒng)一推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作的思想認(rèn)識(shí)，讓全體教師成為“雙減”工作創(chuàng)造性的實(shí)施者。

記者：落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”等工作，需要家校共同發(fā)力，貴校是如何做好和家長的相關(guān)溝通工作的？

莊孝成：學(xué)校通過教師會(huì)、家長會(huì)、國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向教師、家長、學(xué)生 廣泛宣傳國家落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”等工作的重要意義、基本要求，加大政策宣傳力度，細(xì)化工作措施，擴(kuò)大社會(huì)知曉度，提高廣大教師、家長和學(xué)生對(duì)“雙減”、“五項(xiàng)管理”政策的深刻理解和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，緩解老師、家長和社會(huì)的教育焦慮情緒，便于在學(xué)校落實(shí)國家這些重大改革政策時(shí)，能家校協(xié)同，共同努力，爭取取得預(yù)期效果。

記者：“雙減”，減的是內(nèi)卷，增加的是教師對(duì)職業(yè)的專業(yè)認(rèn)知；減的是負(fù)擔(dān)，增加的是教師自身的專業(yè)本領(lǐng)。您請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)這一觀點(diǎn)的看法。

莊孝成： “雙減”前，部分家長、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功利化教育目標(biāo)左右了一線教師的專業(yè)認(rèn)知，教育內(nèi)部逐漸開始內(nèi)卷，“劇場效應(yīng)”蔓延，校內(nèi)外的教育幾乎或略了學(xué)生身心健康的終身可持續(xù)發(fā)展?！半p減”首先是要增加教師對(duì)職業(yè)的專業(yè)認(rèn)知，用科學(xué)的教育理念，堅(jiān)決落實(shí)國家“雙減”政策，要減掉內(nèi)卷、減掉“劇場效應(yīng)”。

教育行政部門、學(xué)校要做好“雙減”政策的落實(shí)監(jiān)管，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)徹底減輕教師過重的非教學(xué)負(fù)擔(dān)和唯分?jǐn)?shù)、唯排名的心理負(fù)擔(dān)，確立“教師發(fā)展第一”的思想，把教師引向優(yōu)先提高自身專業(yè)發(fā)展的道路上來，提高學(xué)科教學(xué)研究能力、掌握更多教育技能、提高課堂教學(xué)效果。

通過教師的優(yōu)先發(fā)展，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，只有提升了教師專業(yè)水平，才能提高課堂教學(xué)效率，才能實(shí)現(xiàn)這次“雙減”政策下的減負(fù)、增效、提質(zhì)的預(yù)期改革效果。

記者：在教學(xué)任務(wù)沒有減、教學(xué)難度沒有降、家長期待沒有少的前提下，“雙減”工作給教師的工作帶來新的挑戰(zhàn)。您所觀察到的挑戰(zhàn)有哪些？

莊孝成：在實(shí)施“雙減”政策前，教師通過學(xué)生的高負(fù)擔(dān)贏來了較好的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，滿足這廣大家長、學(xué)生和社會(huì)期待。在教學(xué)任務(wù)沒有減、難度沒有降、家長期待沒有少的當(dāng)下，學(xué)生基本在校完成作業(yè)，對(duì)課業(yè)的鞏固的訓(xùn)練量降下來了，同時(shí)沒有了單元檢測、期中考試原來及時(shí)收集的階段性教學(xué)反饋信息，老師和學(xué)校對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)效果究竟怎樣，都心理沒有底，產(chǎn)生了極大的教學(xué)結(jié)果不確定性的心理困惑，甚至是擔(dān)心。

教師面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是如果學(xué)生學(xué)業(yè)成績和“雙減”前對(duì)比有所降低了，家長會(huì)質(zhì)疑老師的工作態(tài)度、能力和學(xué)校管理水平，這將是老師和學(xué)校最現(xiàn)實(shí)的信譽(yù)挑戰(zhàn)；第二個(gè)挑戰(zhàn)能否實(shí)現(xiàn)減負(fù)、增效、提質(zhì)的家長、社會(huì)預(yù)期，剛?cè)肼毜那嗄杲處煂?duì)課堂教學(xué)時(shí)間的把控、精講多練、當(dāng)堂訓(xùn)練的落實(shí)參差不齊，構(gòu)建高效課堂專業(yè)能力不足，又不能布置太多作業(yè)訓(xùn)練提高學(xué)業(yè)成績，對(duì)這些老師是有一個(gè)挑戰(zhàn)。第三個(gè)挑戰(zhàn)是有個(gè)別教學(xué)能力不足的老師，暗地里給學(xué)生和家長暗示，恢復(fù)減下來的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，明減暗不減，需要學(xué)校加大落實(shí)“雙減”要求的檢查管理督查力度。

記者：您認(rèn)為教師該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

莊孝成：要面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為首先是要加快教師的專業(yè)技能提升，培養(yǎng)訓(xùn)練教師高效教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，提升他們的課堂教學(xué)效率；集體備課加強(qiáng)每天作業(yè)設(shè)計(jì)和精選研討，高效實(shí)施課堂教學(xué)，當(dāng)堂書寫、訓(xùn)練檢測、拓展延伸，對(duì)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，爭取做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

記者：教育行政部門和學(xué)校層面該如何幫助教師應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)成長自我？

莊孝成：教育部門應(yīng)持續(xù)做好當(dāng)下各項(xiàng)教學(xué)改革政策的科學(xué)落地，尤其是教育評(píng)價(jià)改革，引導(dǎo)教師走提升自己專業(yè)發(fā)展來促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效的道路，而不是走暗地里依然加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的來提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的老路。

記者：課后服務(wù)的落地與推廣，無形中拉長了老師們的工作時(shí)間，職業(yè)角色與個(gè)人生活的沖突將會(huì)更加突出。這對(duì)老師們的工作狀態(tài)、積極性以及職業(yè)預(yù)期都有著很大的影響。在您看來該如何降低對(duì)教師的負(fù)面影響，學(xué)校有哪些好的措施？

莊孝成：我們學(xué)校有這樣一些做法：首先，體育運(yùn)動(dòng)能讓師生身心健康，學(xué)校引導(dǎo)全體教師全員參與學(xué)生每天上下午陽光體育鍛煉一小時(shí)，調(diào)節(jié)好工作、鍛煉好身體，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作一輩子。爭取經(jīng)費(fèi)每年為教師做一次健康體檢，管理好教師體質(zhì)健康。工會(huì)組織一些教職工文體活動(dòng)，豐富教師校園文化生活。

其次，學(xué)校辦好教職工食堂，每天為全體教師和隨學(xué)子女提供免費(fèi)早餐、非營利性中、晚餐，為來不及在學(xué)校用餐的教師提供可打包帶走飯菜或半成品食材服務(wù)，方便老師回家為家庭成員做飯，減輕他們一部分家務(wù)負(fù)擔(dān)。

第三，為教師提供適度、高質(zhì)量的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在校工作時(shí)間內(nèi)優(yōu)化教研活動(dòng)設(shè)計(jì)、名師工作室業(yè)務(wù)引領(lǐng)，給青年教師搭建“雙減”背景下學(xué)習(xí)、展示、訓(xùn)練成長的平臺(tái)，決不能因?yàn)殚_展課后服務(wù)的時(shí)間沖突，影響了教師的專業(yè)化發(fā)展。

記者：為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，很多學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)多元的師資是社團(tuán)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，貴校是如何解決社團(tuán)活動(dòng)師資問題的？

莊孝成：我們首先充分挖掘和利用學(xué)?，F(xiàn)有師資優(yōu)勢，發(fā)揮全體教師專業(yè)特長和教職工個(gè)性專長，在課后服務(wù)為學(xué)生開設(shè)書法、泥塑、扎染、烹飪、茶藝、舞蹈、主持等語言文字、藝術(shù)拓展、體育健康、科技素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐類課程，發(fā)揮學(xué)校教職工一專多能、個(gè)性專特長優(yōu)勢。

其次，學(xué)校聘用榆林民間藝術(shù)和非遺傳承人，為學(xué)生開展陜北腰鼓、剪紙、戲曲、說書等民間藝術(shù)和非遺文化傳承教學(xué)，豐富課后服務(wù)教學(xué)內(nèi)容。

再者，聘用引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)秀老師，為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)球、擊劍、機(jī)器人、樂高、二胡、古箏等課程，更加豐富學(xué)校的體育、科技、藝術(shù)素養(yǎng)類課程資源供給。

記者：請(qǐng)您結(jié)合實(shí)踐，分享貴校 “雙減”工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

莊孝成：我校通過提高課堂教學(xué)效率，扎實(shí)實(shí)施“課堂革命、陜西行動(dòng)、四小實(shí)踐”，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)展練延+全程評(píng)價(jià)”的“五環(huán)一評(píng)”互動(dòng)課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生課堂自主探索，教學(xué)精講多練，每節(jié)課用于當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練檢測世間不少于10分鐘，學(xué)生爭取當(dāng)堂完成主要作業(yè)和訓(xùn)練任務(wù)，全面提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，集體備課重點(diǎn)備教學(xué)流程與作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生課后作業(yè)統(tǒng)籌管理，一二年級(jí)放學(xué)后不背書包回家，在校完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)；精細(xì)化各年級(jí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減少學(xué)生教輔資料及作業(yè)種類、次數(shù)，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

記者：感謝您接受我們的采訪。

責(zé)任編輯：沐光