咸陽(yáng)市旬邑縣土橋中學(xué)按照雙減工作要求，立足基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、精心謀劃，分層部署，讓雙減落地生根，開(kāi)啟了學(xué)生全面發(fā)展的嘗試與探索，促教育回歸本真。

內(nèi)化學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精髓

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校分層學(xué)習(xí)了“雙減““五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等相關(guān)文件，精研細(xì)鉆，領(lǐng)悟其核心。共同認(rèn)識(shí)到，只有真正提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)教育教學(xué)基礎(chǔ)，才能從根本上落實(shí)“雙減”政策。

骨干統(tǒng)籌，提質(zhì)增效

為提高課堂質(zhì)量和效率，學(xué)校提出打造“精品課堂”模式。一是開(kāi)啟采血模式，學(xué)校先后選派教導(dǎo)主任、政教主任和十多位老師前往西安鳳凰城中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一周，充分汲取了名校在“雙減”背景下課堂改革之精華，為學(xué)校的改革之路奠定了基礎(chǔ)。二是在語(yǔ)數(shù)外三科推出名師引領(lǐng)制，經(jīng)過(guò)層層篩選，趙偉、王思穎、毛翠紅等三位老師為三科課堂改革領(lǐng)頭人，負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科課堂、教法、作業(yè)的全面設(shè)計(jì)。三是把課堂還給學(xué)生，整個(gè)課堂教師扮演引導(dǎo)者和服務(wù)者，學(xué)生真正成為課堂主體。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生在合作探究中自然汲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生參與全覆蓋。四是課堂練習(xí)分層設(shè)計(jì)，由必做題和選做題構(gòu)成，因材施教，促進(jìn)了學(xué)生原生潛力的發(fā)揮。

扎實(shí)教研，精心備課

從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校實(shí)行“集體備課”教研新模式：即“一研二磨三改四反思”模式，首先由主備人介紹對(duì)新課的整體設(shè)計(jì)方案，形成教案初稿；二是在教研會(huì)時(shí)間學(xué)科組老師集中研討達(dá)成共識(shí)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改完善；三是上課前任課教師依據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行補(bǔ)充和二次修改，方可應(yīng)用于課堂教學(xué)；四是課后科任老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行全面反思，提出彌補(bǔ)措施利用課后服務(wù)時(shí)間對(duì)課堂教學(xué)的遺漏點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救和完善。整體設(shè)計(jì)確保課堂無(wú)空擋、無(wú)廢話，將大量的時(shí)間讓給學(xué)生，讓他們?cè)趯捤傻姆諊锌鞓?lè)學(xué)習(xí)。

深挖校本，強(qiáng)化研修

一是充分挖掘校本資源，豐富校本教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平。學(xué)校先后組織開(kāi)展青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)幫扶、骨干示范課、片區(qū)名師引領(lǐng)課、新任教師匯報(bào)課、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課等課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。二是扎實(shí)推進(jìn)校本研修活動(dòng)，確保每個(gè)活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)課堂教學(xué)水平提升。通過(guò)強(qiáng)化青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)，推進(jìn)骨干名師引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)集體研討，深挖新任教師指導(dǎo)等要求的落實(shí)提升教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

以生為本，轉(zhuǎn)教為學(xué)

一是課堂教學(xué)突出學(xué)生地位，以學(xué)生活動(dòng)代替教師講授。將教師由知識(shí)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，重視提升學(xué)生參與度，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和獲得感，從而激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)興趣，促生學(xué)習(xí)的自主性。二是豐富第二課堂發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生的課余生活更豐富多彩。三是重視作業(yè)形式轉(zhuǎn)變，豐富第三課堂內(nèi)容。作業(yè)分類分層設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)量，把機(jī)械的識(shí)記任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐作業(yè)，提倡學(xué)生實(shí)踐操作深化理解和記憶。

合理統(tǒng)籌，落實(shí)雙減

一是學(xué)校通過(guò)分學(xué)科教研組集體教研，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、精選內(nèi)容，嚴(yán)控總量，分層布置作業(yè)的原則，把作業(yè)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)置成“A類”基礎(chǔ)性作業(yè)；”B類”研究性作業(yè)；”C類”拔高性作業(yè)，根據(jù)學(xué)生不同情況分層布置作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯，給學(xué)生自主性選擇的機(jī)會(huì)。二是充分發(fā)揮第二、第三課堂的互補(bǔ)功能。成立了十多個(gè)興趣社團(tuán)、開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)實(shí)踐課，深度挖掘?qū)W生潛質(zhì)，鼓勵(lì)發(fā)揮興趣特長(zhǎng)。鼓勵(lì)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，變書(shū)面作業(yè)為實(shí)踐作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。三是建立學(xué)校作業(yè)管理制度，作業(yè)在學(xué)校統(tǒng)一原則下實(shí)行公示制度，并報(bào)批教導(dǎo)處，教導(dǎo)處隨機(jī)抽查；老師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不讓學(xué)生自批自改作業(yè)；加強(qiáng)作業(yè)反饋、建立反饋制度；提升課后服務(wù)質(zhì)量，基礎(chǔ)性作業(yè)在校期間完成，確保書(shū)面作業(yè)不出校。

責(zé)任編輯：流星