1939年7月，根據(jù)抗日戰(zhàn)爭形勢發(fā)展的需要，中共中央決定將陜北公學、魯迅藝術(shù)學院、延安工人學校、安吳堡戰(zhàn)時青年訓練班等四校合并，成立華北聯(lián)合大學，將到晉察冀邊區(qū)，開展國防教育，支持華北抗戰(zhàn)。

晉察冀邊區(qū)位于華北抗戰(zhàn)的最前線，具有極其重要的戰(zhàn)略地位，但邊區(qū)內(nèi)艱苦的自然環(huán)境、薄弱的經(jīng)濟基礎(chǔ)和殘酷的戰(zhàn)爭形勢等，對高等教育的發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為邊區(qū)重要的高等教育學府，華北聯(lián)合大學扎根敵后，在戰(zhàn)爭中成長，不斷向正規(guī)化發(fā)展，為邊區(qū)培養(yǎng)了各類干部和人才，成為邊區(qū)教育戰(zhàn)線上的主力軍，也成為新中國高等教育的中堅力量和重要源頭。

一、建校與初步正規(guī)化建設(shè)階段

學校成立后，在校長成仿吾的帶領(lǐng)下，師生隨即趕赴晉察冀邊區(qū)，途經(jīng)陜西、山西、河北3省，過黃河、汾河，翻越呂梁山、云中山、五臺山，穿過敵后日偽據(jù)點和嚴密封鎖的同蒲鐵路線，行程1500余公里，歷時兩個半月的“小長征”，從陜北成功到達了晉察冀邊區(qū)，這無疑是教育史上的一次壯舉。

華北聯(lián)合大學到達晉察冀邊區(qū)后，按照中共中央的決定，原本應(yīng)該稍作休整后，再南下越過正太鐵路，到晉東南地區(qū)辦學，但由于晉察冀邊區(qū)地域廣大，當?shù)貜V大干部、知識分子急需培訓，以及邊區(qū)靠近北平、天津、保定、石家莊等大中城市，有充足的招生來源，同時考慮到華北聯(lián)合大學隊伍中女同志和體質(zhì)較弱的文化工作者較多，不宜再長途行軍，中共北方分局書記彭真和晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻希望華北聯(lián)合大學留在晉察冀邊區(qū)，并得到中共中央的同意，所以華北聯(lián)合大學就成為晉察冀敵后根據(jù)地的第一所高等學府。

這一時期，為了適應(yīng)抗日戰(zhàn)爭的形勢和敵后辦學的特點，學校主要采取軍事化的教學與管理，堅持教育為人民服務(wù)，努力提高人民群眾的革命覺悟和文化水平，大力培養(yǎng)革命干部，增強干部的革命積極性和戰(zhàn)斗精神；堅持運用教育與現(xiàn)實斗爭相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的辦學原則。在教育與現(xiàn)實斗爭相結(jié)合方面，華北聯(lián)合大學成立了地方教育輔導委員會和小學教育研究會，對邊區(qū)小學教育工作提供幫助。同時注重在社會實踐中增強師生們的才干，當邊區(qū)開展民主普選和擴軍工作時，學校派出許多師生小分隊到各區(qū)、村協(xié)助工作和進行文藝宣傳。在教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合方面，華北聯(lián)合大學組織并鼓勵師生幫助老鄉(xiāng)修水渠、割小麥，自己種菜、喂豬、背糧等，這使學生既學習了從事生產(chǎn)勞動的本領(lǐng)，也同勞動人民增進了感情。同時，為了向正規(guī)化方向發(fā)展，建設(shè)新型的正規(guī)大學，華北聯(lián)合大學將各部改為院，并擴充院系，延長學習時間，到1941年夏，教職工和學員共達四千余人，這個時期的辦學實踐標志著華北聯(lián)合大學初步實現(xiàn)正規(guī)化。

從1941年下半年開始，日軍對邊區(qū)反復進行大規(guī)模“掃蕩”和嚴密封鎖，華北聯(lián)合大學的師生采取分散活動的辦法，沒有戰(zhàn)爭就立即上課，有了戰(zhàn)爭就配合地方武裝打游擊。在1942年敵后抗日根據(jù)地最困難的一年，學校壓縮編制，縮小院系僅保留一個教育學院，并分散到各村，進行游擊式教學和學習，堅持敵后辦學，廣大師生除了堅持理論學習和專業(yè)學習外，還積極參加晉察冀邊區(qū)的減租減息運動、生產(chǎn)運動等邊區(qū)工作。直到1944年春，戰(zhàn)爭局勢好轉(zhuǎn)，華北聯(lián)合大學又逐漸開始發(fā)展壯大。

二、正規(guī)化穩(wěn)定辦學階段

抗戰(zhàn)勝利后，華北聯(lián)合大學根據(jù)中共中央關(guān)于城市工作的相關(guān)指示，于1945年9月隨軍進入張家口，開展城市內(nèi)穩(wěn)定辦學和正規(guī)化發(fā)展的探索，在機構(gòu)設(shè)置、課程設(shè)置、教學管理等方面都有所提高。

建立健全機構(gòu)設(shè)置。華北聯(lián)合大學進入張家口前僅有一個教育學院，進入張家口后，逐步恢復和重建了原有的文藝學院和法政學院，擴大了教育學院等，調(diào)整了人員任職情況，形成了較為完整的教學機構(gòu)和較高水平的教學管理團隊。到1946年上半年，華北聯(lián)合大學已設(shè)立教育、法政、文藝、外國語4個學院和1個文藝工作團，各院下設(shè)相關(guān)系別。這一階段，張家口文化名人云集，學校聘請了眾多文學、政治、藝術(shù)、教育等各方面的全國知名人士和專家，擔任學校各院系的領(lǐng)導和教員，領(lǐng)導和加強學校的管理和教學工作，以提高學校的教學質(zhì)量和辦學水平。

改革課程與教學。在課程方面，設(shè)置了校級公共課和院級公共課，并開設(shè)了豐富多樣的專業(yè)課，既注重提高學生的思想政治覺悟，又重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，形成了公共課與專業(yè)課相結(jié)合、理論課與實踐課相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。在教學方面，華北聯(lián)合大學形成了課堂教學與實踐活動相結(jié)合的教學形式，注重在實踐中提高學生的實際工作能力。學校組織同學們參與地方的文化宣傳、教育指導和政治民主建設(shè)，同時也積極參加生產(chǎn)勞動，鍛煉勞動技能，密切與老百姓的情感。

制定和完善管理制度。為了實現(xiàn)在城市穩(wěn)定正規(guī)化辦學，華北聯(lián)合大學還制定和完善了各項制度，以提高教學質(zhì)量和管理水平。如實行校長負責制，建立校務(wù)會議制度（學校最高行政會議），建立教務(wù)會議制度并由教務(wù)會議來決定和執(zhí)行學校的各項教學工作，規(guī)范學校的教學管理。同時，學校新成立了招生委員會、干部委員會和民運委員會等機構(gòu)，來規(guī)范學校的招生、干部教育和民運活動。

三、恢復與持續(xù)發(fā)展階段

1946年國民黨政府發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)后，華北聯(lián)合大學奉命撤離張家口，再次轉(zhuǎn)移至農(nóng)村辦學。根據(jù)“一切為了戰(zhàn)爭，一切為了爭取前線的勝利”的原則，學校堅持在戰(zhàn)爭的環(huán)境中繼續(xù)辦學。

為了適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境，華北聯(lián)大恢復戰(zhàn)時狀態(tài)，對學校的院系設(shè)置、學習期限等進行了調(diào)整。法政學院改為政治學院，撤銷政法系、財政經(jīng)濟系、教育學院國文系和文藝學院新聞系、舞蹈系，以短期訓練班為主。學校增設(shè)研究室，培養(yǎng)研究生，由政治學院領(lǐng)導研究室的活動。1946年華北聯(lián)合大學向冀中轉(zhuǎn)移過程中，為了保密改名為“平原宣教團”，校部改稱團部，各學院改名中隊，轉(zhuǎn)移過程中恢復戰(zhàn)時教育傳統(tǒng)，注重組織學員學習。為了服務(wù)解放戰(zhàn)爭和土地改革運動，華北聯(lián)合大學不僅組織學生參軍參戰(zhàn)，還組織文藝宣傳隊和土地改革工作隊到各地演出，宣傳土改政策，深入農(nóng)村幫助農(nóng)民進行土地改革運動，極大地調(diào)動了邊區(qū)群眾參軍參戰(zhàn)的熱情和積極性。

1947年，華北聯(lián)合大學在總結(jié)過去一年來的辦學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出加強教材建設(shè)、師資培養(yǎng)，決定成立專門研究室，并在年末對外公開了黨組織，積極為新型正規(guī)化高等教育作準備。1948年，華北聯(lián)合大學奉命遷往正定辦學，開始正規(guī)化穩(wěn)定辦學。

1948年5月，中共中央決定將華北聯(lián)合大學與北方大學合并成立華北大學，由華北局直接領(lǐng)導，以整合晉察冀和晉冀魯豫兩大邊區(qū)的高等教育，集中力量擴大辦學規(guī)模，并為全國解放和建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)干部。華北大學成立后對學校的機構(gòu)組織、管理制度、課程與教學等進行了一系列改革，進一步向正規(guī)化方向發(fā)展。

在機構(gòu)設(shè)置方面，華北大學融合了華北聯(lián)合大學的全部院系和北方大學的大部分院系，形成了一個較大的機構(gòu)體系。學?？傮w分為校部、教學組織、科研組織、工學院和農(nóng)學院。在校部設(shè)置了秘書處、教務(wù)處和總務(wù)處，還附設(shè)一個圖書館，由教務(wù)處領(lǐng)導，同時設(shè)置了四個部，前三個部為教學組織，第四個部為科研組織。各部門之間相互聯(lián)系，體現(xiàn)出學校的未來辦學層次。

在管理方面，華北大學沿襲并完善了之前的校長負責制、校務(wù)會議制度等。學校生活實行集體化、紀律化，重教育與實際聯(lián)系、教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合。

在課程與教學方面，學校在汲取張家口辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置了公共課和專業(yè)課兩類課程，重視思想政治教育，理論課與實踐課相結(jié)合等。同時加強了專業(yè)課課程設(shè)置，以往因戰(zhàn)爭原因設(shè)置的軍事課程和軍事訓練改為體育課。教學方面以講授、自學、集體互助、理論與實踐聯(lián)系為主要方法。

四、學校的后續(xù)發(fā)展和成就

隨著解放戰(zhàn)爭的推進，華北解放區(qū)迅速擴大，并日漸穩(wěn)定，華北聯(lián)合大學迅速發(fā)展，并分出部分人員創(chuàng)辦諸多新的高等學?；蜓芯繖C構(gòu)，孕育出如中國人民大學、北京理工大學、北京外國語大學、中央戲劇學院、中央美術(shù)學院、中央音樂學院等知名院校，被稱為新中國高等教育的搖籃。自成立到1948年，華北聯(lián)合大學培養(yǎng)了一萬九千多名干部。

作者單位：西安理工大學馬克思主義學院





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