《教育局長如何打造區(qū)域教育高地》《強化市縣教育局長素質(zhì)要求 有效推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》等文章，從“講政治，全面貫徹黨的教育方針，把握立德樹人根本”“愛學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握教育的內(nèi)在本質(zhì)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”“謀發(fā)展，頂天立地謀劃教育事業(yè)，打造區(qū)域教育高地”“樹形象，真心實意熱愛教育，做一名優(yōu)秀的教育管理者”“強本領(lǐng)，上下左右協(xié)調(diào)融通，創(chuàng)造良好發(fā)展氛圍”五個維度，明確了市縣教育局長如何做好教育改革發(fā)展的“規(guī)劃師”“領(lǐng)路人”和“躬行者”。這既是教育行政管理者“對標(biāo)畫像”提升職業(yè)能力的指南，也能為組織人事部門“按圖索驥”遴選培養(yǎng)崗位適配者提供參考。

聚焦文中“強化督導(dǎo)，務(wù)求實效”部分，結(jié)合教育督導(dǎo)工作，我談幾點個人的理解和認(rèn)識。隨著教育綜合改革進入“深水區(qū)”，教育督導(dǎo)要“長牙齒”，充分發(fā)揮推動教育事業(yè)發(fā)展的“利器”作用，一是必須堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相結(jié)合。既要善于發(fā)現(xiàn)問題，又能推動解決問題；既要強化“督”的權(quán)威，又能突出“導(dǎo)”的成效。二是堅持全面覆蓋、常態(tài)監(jiān)測、精準(zhǔn)抽樣相結(jié)合。厘清事權(quán)責(zé)任，提高督導(dǎo)效能。既要分級管理、下管一級，通過“四不兩直”（不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待，直奔基層、直插現(xiàn)場）、“連坐制”等方式傳導(dǎo)壓力、夯實下級部門監(jiān)管責(zé)任，又要點面結(jié)合、直插一線，通過對縣區(qū)和學(xué)校的定點督導(dǎo)、跟蹤督辦，確保黨的方針政策、教育評價改革和教育經(jīng)費投入等落地落實，確保國家“雙創(chuàng)”任務(wù)（縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)前教育普及普惠）“項項達標(biāo)、校校達標(biāo)、縣縣達標(biāo)”。三是必須堅持實事求是、“問責(zé)”和“激勵”相結(jié)合。督導(dǎo)專家和工作人員在督導(dǎo)評估中要善于總結(jié)典型經(jīng)驗，多解決問題和不足，少講虛話套話漂亮話。市縣教育局長們要堅守“辦人民滿意教育”的初心，促進區(qū)域教育公平均衡，狠抓落實長效機制，不搞“亮點工程”、“精品線路”?？傊?，面對黨和人民對教育事業(yè)的更高要求、更嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，我們教育管理者和教育督導(dǎo)人必須全面準(zhǔn)備、全力以赴，用高效務(wù)實的工作和實實在在的成效推動陜西教育高質(zhì)量發(fā)展，贏得三秦百姓的認(rèn)可和支持。

陜西省教育廳教育督導(dǎo)室主任劉白燕

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