為深入推進(jìn)“雙減”工作有效落實(shí)，西安市藍(lán)田縣積極行動(dòng)，以“名校長”工程撬動(dòng)“雙減”，校長坐堂，把脈問診，尋找突破口、切入點(diǎn)，讓“雙減”工作在各校落地生根，實(shí)現(xiàn)了百花齊放的良好局面。10月19日上午，藍(lán)田縣馬友愛“名校長+”領(lǐng)航研修共同體全體成員相聚云端，以“作業(yè)管理”為切入點(diǎn)，召開了“雙減”工作落實(shí)研討交流會(huì)。

藍(lán)田縣馬友愛“名校長+”領(lǐng)航研修共同體主持人、藍(lán)田縣工業(yè)園區(qū)小學(xué)校長——馬友愛：“精”管理助推作業(yè)減量提質(zhì) 走班制激活多彩葵花課堂

推行“三精”（精細(xì)管理、精彩設(shè)計(jì)、精心評(píng)價(jià)）作業(yè)管理模式，一抓精細(xì)管理促規(guī)范：建立以教導(dǎo)處、年級(jí)組、班主任、任課教師四位一體的作業(yè)量統(tǒng)籌管理機(jī)制，同學(xué)科以年級(jí)組為單位，提前一周從基礎(chǔ)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、項(xiàng)目式作業(yè)三個(gè)層面討論完成作業(yè)設(shè)計(jì)初稿，作業(yè)分為日作業(yè)和單元項(xiàng)目式作業(yè)，設(shè)計(jì)初稿由教研組和教導(dǎo)處審核修改后定稿使用，嚴(yán)控書面作業(yè)總量和時(shí)長，努力優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。二抓精彩設(shè)計(jì)講實(shí)效：強(qiáng)化學(xué)科教研能力，突出教研組團(tuán)隊(duì)智慧，在作業(yè)設(shè)計(jì)上倡導(dǎo)“書面作業(yè)+日實(shí)踐作業(yè)+單元項(xiàng)目式作業(yè)”模式，創(chuàng)新項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)，注重向?qū)W科外拓展延伸，體現(xiàn)分層、彈性、個(gè)性化要求，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索的精神和能力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，做到減量不減質(zhì)。三抓精心評(píng)價(jià)添活力：根據(jù)學(xué)科作業(yè)及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采用等級(jí)、激勵(lì)語、點(diǎn)贊章等多種特色評(píng)價(jià)方式，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，既關(guān)注個(gè)體差異，又培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。三個(gè)方面相互配合，互促增長，既有效壓減了作業(yè)數(shù)量，又提高了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，受到學(xué)生及家長的歡迎。

三里鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部校長——郭艷：創(chuàng)建綠色成長作業(yè) 減負(fù)提質(zhì)

以班級(jí)為單位建立“作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制”，落實(shí)作業(yè)布置“三底線”“五要求”“七規(guī)范”，即堅(jiān)守雙減政策的年級(jí)底線、時(shí)長底線、質(zhì)量底線，做到目的要明確，內(nèi)容要精選，數(shù)量要適當(dāng)，難易要適宜，時(shí)間要控制，管控規(guī)范用筆、用本、書寫、批閱標(biāo)注、等級(jí)界定、作業(yè)糾錯(cuò)、批閱進(jìn)度等。在合理布置基礎(chǔ)性作業(yè)、鼓勵(lì)布置彈性化作業(yè)、探索布置個(gè)性化作業(yè)三個(gè)層次開展激趣性游戲作業(yè)、藝術(shù)性表演作業(yè)、生活性實(shí)踐作業(yè)、合作性交際作業(yè)、差異性有聲作業(yè)、自主性開放作業(yè)的探究和設(shè)計(jì)的“三層”、“六特色”作業(yè)管理實(shí)踐，進(jìn)而形成作業(yè)設(shè)計(jì)布置“大范式”的常態(tài)化作業(yè)管理模式，切實(shí)提高作業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性，真正做到減負(fù)提質(zhì)，提質(zhì)增效，讓每位師生受益匪淺，獲益良多。

普化鎮(zhèn)馬樓小學(xué)校長——韋寶娜：讓每一朵小花都能綻放

一是“減負(fù)”不減“質(zhì)”。通過認(rèn)真地調(diào)查研究，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各學(xué)科間開展相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長見識(shí)，拓寬知識(shí)面。

二是精心設(shè)計(jì)練習(xí)。精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

三是家校換位促“雙減”。加強(qiáng)家校聯(lián)系，宣傳“雙減”政策，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對(duì)“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，主動(dòng)征求家長的意見建議，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

隨后，研修共同體所有成員就“雙減”工作的落實(shí)思考和低年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了討論交流。

藍(lán)關(guān)街道新城小學(xué)校長陳明波針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，從設(shè)計(jì)場(chǎng)景加自建素材的德育評(píng)價(jià)、中高年級(jí)的檢測(cè)加低年級(jí)讀文、背詩、解決實(shí)際問題的智育評(píng)價(jià)、體育加體質(zhì)檢測(cè)的體育評(píng)價(jià)、美術(shù)作品加書畫賞析的美育評(píng)價(jià)和理論加技能的勞育評(píng)價(jià)談了自己的一些做法和設(shè)想。

灞源鎮(zhèn)林青小學(xué)校長王朝華站在課后服務(wù)的角度，從課后服務(wù)管理和關(guān)注學(xué)生興趣培養(yǎng)、科學(xué)合理安排學(xué)生在校時(shí)間、開展豐富社團(tuán)活動(dòng)、構(gòu)建特色課程體系等方面分享了自己的做法和經(jīng)驗(yàn)。

華胥鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部校長王錦從作業(yè)的分層設(shè)計(jì)、分類布置、優(yōu)化課堂教學(xué)、豐富課后服務(wù)和借助少年宮開發(fā)的特色項(xiàng)目進(jìn)行了分享展示。

普化鎮(zhèn)韓河小學(xué)校長李科從作業(yè)管理的“兩聚焦三跨越四特性”（兩聚焦即聚焦學(xué)情，聚焦課程目標(biāo)；三跨越即跨越學(xué)科、跨越學(xué)段、跨越領(lǐng)域；四特性即創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、動(dòng)手性、實(shí)踐性）和在日常管理實(shí)施總量控制、精選精編、個(gè)性設(shè)計(jì)、形式多樣、教師試做的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置，及時(shí)規(guī)范、記錄典型、等級(jí)評(píng)定的作業(yè)批改與評(píng)價(jià)，全程輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)講評(píng)的作業(yè)輔導(dǎo)與反饋三個(gè)方面如何提高質(zhì)量的實(shí)踐做法和與會(huì)成員進(jìn)行了交流探討。

領(lǐng)航研修共同體主持人馬友愛對(duì)下一階段的研修活動(dòng)作了具體的安排和明確的要求，各成員均表示將以本次會(huì)議為契機(jī)，不斷創(chuàng)新作業(yè)管理方式、強(qiáng)化課后服務(wù)質(zhì)量、提高教育工作實(shí)效，讓“雙減”政策落地生根，開花結(jié)果，普惠師生。

作者單位：陜西省西安市藍(lán)田縣教科局

責(zé)任編輯：張 言