2022年1月18日是西安市小學(xué)寒假的第一天，西安市新城區(qū)太華路小學(xué)四年級學(xué)生陳曉的媽媽看到了班級群里公布的假期作業(yè)，她一邊下載作業(yè)一邊說：“這跟媽媽小時(shí)候的作業(yè)不一樣?！薄斑@跟我們以前的作業(yè)也不一樣?！标悤曰卮鸬?。

“今年的寒假很特別，學(xué)?！Ｕn不停學(xué)’，結(jié)束了四周的線上教學(xué)，同時(shí)也是‘雙減’政策實(shí)施后的第一個(gè)寒假。如何擁有一個(gè)高品質(zhì)的假期，以一套高質(zhì)量的學(xué)習(xí)單促進(jìn)學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展呢？”日前，太華路小學(xué)校長劉嵐在全校教師線上研討時(shí)為假期作業(yè)指明了方向，她帶領(lǐng)著全校行政負(fù)責(zé)人、教研組長們采用“三輪次”設(shè)計(jì)的工作機(jī)制，形成了“五虎迎春”各年級的特色學(xué)習(xí)單。

學(xué)科本位，層次清晰

據(jù)了解，第一次輪次研討是以學(xué)科組教師為主，聚焦本學(xué)科特點(diǎn)，對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)及線上教學(xué)的收獲，充分考慮學(xué)生的居家學(xué)習(xí)的實(shí)踐情況，設(shè)計(jì)本學(xué)科寒假作業(yè)。

研討過程中對同一主題，不同年齡段學(xué)生的要求不同。比如：英語教研組圍繞冬奧會即將召開，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐作業(yè)為學(xué)習(xí)主題曲《You are the miracle》。

一年級：參照老師發(fā)的手勢視頻，最少學(xué)會兩句話：You are the miracle.／Welcome to Beijing.

二年級：重點(diǎn)學(xué)習(xí)welcome to Beijing.和Together, we will glow.兩句及手勢，做到會讀句子、會做手勢并理解句子意思。

三年級：主要學(xué)習(xí)四句：Welcome to Beijing .Together， we will glow .Share your smiles in the winter world .You are the miracle.（自由練習(xí)）

四年級：主要學(xué)習(xí)四句：Welcome to Beijing .Together， we will glow .Share your smiles in the winter world .You are the miracle.（開學(xué)后上交音頻）

五年級：參照老師發(fā)的歌曲視頻，學(xué)唱并自己錄制視頻。

六年級：完整學(xué)唱歌曲，根據(jù)視頻學(xué)習(xí)手勢（動(dòng)作視頻發(fā)qq群），熟練以后錄制視頻。

通過第一輪次的研討，各學(xué)科按照基礎(chǔ)類、拓展類和綜合實(shí)踐三個(gè)類型作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，達(dá)到目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)層次清晰。

五育融合，生活指南

據(jù)介紹，第二輪次研討以年級為各學(xué)科教師形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。這時(shí)，教師們關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)生，會不斷發(fā)出這樣的質(zhì)疑：

“A4紙小報(bào)，不合適吧，還在防疫中，沒有地方買吧？”

“語文、科學(xué)、美術(shù)都要制作小報(bào)，不僅僅是形式重復(fù)了，而且學(xué)生負(fù)擔(dān)過重?！?/p>

“數(shù)學(xué)閱讀一定很有趣，但是學(xué)生們并沒有可以閱讀的書目呀？”正當(dāng)老師們議論時(shí)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)校特級教師杜娟利主任解釋說“我們老師們自制數(shù)學(xué)閱讀的微課，以發(fā)資源包的形式發(fā)給，供學(xué)生們自主學(xué)習(xí)?！?/p>

各學(xué)科的作業(yè)通過整合的方式，有的刪除了重復(fù)的內(nèi)容，有的以新主題的呈現(xiàn)。五個(gè)板塊“懂感恩、愛學(xué)習(xí)、多運(yùn)動(dòng)、繪生活、勤家務(wù)”內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了五育融合，形成了指導(dǎo)學(xué)生寒假生活的指南。

新春定制，年味十足

第三輪次的研討聚焦在作業(yè)表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)。劉嵐提出以“虎”年為元素，讓作業(yè)也過年的大膽想法。研討后重新命名為成“感恩·虎”“學(xué)習(xí)·虎”“運(yùn)動(dòng)·虎”“創(chuàng)意·虎”“勤勞·虎”。不僅如此，還使用了大量的成語：用“虎虎生風(fēng)”代替作業(yè)內(nèi)容，用“龍騰虎躍”“鳳嘆虎視”“虎變龍蒸”“虎嘯龍騰”等說明作業(yè)的目標(biāo)，還有“將門虎子”“云龍風(fēng)虎”“生龍活虎”“臥虎藏龍”“猛虎下山”“虎步龍行”等表述作業(yè)的評價(jià)要求。很多老師直呼：虎年文化撲面而來！

責(zé)任編輯：張 言