小學生對中國畫學習有著迫切需求及濃厚興趣。中國畫是中國傳統(tǒng)文化、美學思想、哲學觀念的集中體現(xiàn)，是中國傳統(tǒng)藝術中不可或缺的一部分，學習中國畫可以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從提高小學生傳統(tǒng)美術素養(yǎng)的需要入手，從提升認識、健全機構、完善制度、營造氛圍、豐富活動等機制來對中國畫社團指導策略進行研究，對目前美術社團活動指導有較大的借鑒意義。

一、開展中國畫社團活動的背景及意義

1.開展背景

當學生對某個學科有著極其濃厚的興趣時，就會主動積極地進入到學習中，在學習的過程中也會十分享受?，F(xiàn)在有很多小學生對中國畫有極其濃厚的興趣和學習熱情，有迫切學習的需求。中國畫社團的建立對于學生學習中國畫來說十分便利，能促進學生中國畫繪畫能力的提升。

2.開展意義

中小學美術課程標準中強調的一點是要讓學生在學習過程中進行感受、體驗、參與、探究、思考等學習活動，從而形成對學生個人有益的社會情感、態(tài)度、價值觀，使學生全方位地了解自身與美術、社會與美術、自然與美術等方面的關系，引導學生熱愛祖國、理解美術文化、形成人文素養(yǎng)。中國畫作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，其獨特的表現(xiàn)形式與獨具一格的審美風格，千百年來一直受到人們的關注，更受大眾的喜愛。對于祖先留下的文化，我們要對其進行傳承、摸索、創(chuàng)造，應讓更多人了解。所以，在小學階段開展中國畫社團是十分有必要的。

二、開展中國畫社團指導的策略

1.統(tǒng)一思想，提高認知

在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提升與發(fā)展學生的素養(yǎng)方面具有不可忽視的作用。中國畫在世界美術藝術中獨樹一幟，其融書、詩、畫、印為一體，代表著一個國家一個民族的修養(yǎng)與內涵，是中華民族的瑰寶和驕傲。通過對中國畫的學習，學生認識中國畫、了解中國畫、會畫中國畫、愛上中國畫，產生美的感悟，提升了想象能力與創(chuàng)造能力，提高了審美意識與能力，增進了對自然與社會的了解和熱愛，激發(fā)了創(chuàng)造美好生活的愿望與意識。

2.健全機構，完善制度

為了順利地開展中國畫社團活動，學校領導也要重視相關制度的健全與管理過程。由校領導親自指導，具體的工作內容由教師負責實施，做到分工明確，責任到人。在校領導及美術教師的參與及支持下，制訂中國畫社團開展的規(guī)章制度，并制訂實施方案，做到活動的有序性、規(guī)范性，保證社團活動的長期開展。

學校也應保證學生中國畫社團學習工具的充足性，不應因硬件條件限制社團的開展。一些偏遠地區(qū)的學?？梢哉埬窘硜碇谱髅佬g輔導中所要使用的畫板、畫架等，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、濃郁的美術教育氛圍。學校也可以利用多種形式和空間使學生能在耳濡目染的環(huán)境中感受美、體驗美。比如，在文化長廊或者專業(yè)教室布置與其有關的基本文化常識展板，讓學生可以在課余時間學習，創(chuàng)造出校園美術學習的氛圍。

要想順利地開展中國畫社團，社員的選拔是基礎?？梢栽诎嘀魅渭凹议L的協(xié)同下，對學生開展宣傳動員工作，把能堅持參加活動、學習有恒心有毅力的學生選拔為社員，有潛力和美術素養(yǎng)的也應考慮選拔使其加入中國畫社團學習。在社員選定后，為了確保訓練的正常開展及學生的高質量學習，要做到定人、定內容、定場地、定時間這四項基本要求。學校按照時間節(jié)點，定期檢查、定期考核，期末要進行綜合考評，促進社團的健康發(fā)展。

3.學習基本技能

教會學生正確的執(zhí)筆和運筆姿勢。中國畫創(chuàng)作與寫毛筆字一樣，要用五字執(zhí)筆法，小幅度的作品可以用指、腕，可坐著畫；大幅度的作品可以用肘、肩、腰，可站著畫。讓學生學會掌握運筆的方法是首要目標，要學會運用中鋒運筆。所謂的中鋒運筆，就是豎起來作畫，筆鋒在墨線中間移動，用中鋒運筆畫法畫出來的線條濃重。行筆時，筆毫在一邊的稱側鋒，用側鋒畫的線條較為輕快。筆桿傾斜紙面，順筆桿傾斜方向運行稱為順鋒。筆桿傾斜紙面，筆尖右后往前運筆的稱為逆鋒。

米芾認為：“書非以使毫，使毫行墨而已?！薄笆购痢敝赣霉P，“行墨”就是注墨入紙。用筆的目的是行墨，反過來，行墨又是表現(xiàn)用筆的。這二者少一樣都不行。墨色在真跡上最容易看到，如智永《真草千字文》中的草書“立”?？吹枚瑢W生的用筆理解當然比較深入。

中國畫講究“筆墨”，這個詞包括了用筆和用墨兩件事。中國畫用墨的干、濕、濃、淡、清來體現(xiàn)物象的遠近、凹凸、明暗、陰陽、燥潤和滑澀。墨分五色——清、淡、重、濃、焦，而決定這五種墨色的關鍵是墨中水的比例。在教學時，根據課堂的設定和生成情況，要讓學生對比學習、多加練習。

速度與力度的練習在中國畫學習中也尤為重要。教師要講解示范行筆的快慢、水墨的多少、表現(xiàn)的效果、干筆與濕筆的形成，這些都需要學生了解。在學習山水畫時，學生每天都要進行半個小時的毛筆書畫練習，從中體會速度與力度的關系。

（1）臨摹入手

所有學習中國畫的初學者都是從臨摹入手的。教師依據教學大綱與教學計劃，選擇歷代經典的作品讓學生加以臨摹。這種做法一方面有利于學生更好地認識中國山水畫的傳統(tǒng)方法和規(guī)律、歷代各家各派的風格特點，另一方面可以使學生吸取歷代眾多名畫家的表現(xiàn)技法和手法。

根據學生的學齡特點，教師要選擇難易不同的臨本指導學生進行學習。臨摹注重筆墨技法，是學習中國畫不可缺少的基本功。比如，學習山水畫的人，只有通過臨摹，掌握運用筆墨的基本技法，才能運用于寫生之中，通常包含四方面的內容：

對臨：面對著別人的畫跡，按其作品的筆、墨、設色、章法，一絲不茍地照樣畫下來。初學者，開始時要由易到難，由簡到繁，循序漸進。教師根據學生的學齡特點具體引導實施。

背臨：比對臨的要求更高一步。它要求學畫者認真研究原作，把畫作的筆墨、章法一一熟記于心中，然后背著原作進行摹寫。對于小學生來說，可以背臨一些簡單的畫作或者畫作的局部。

意臨：臨摹一件作品，不要求酷似，而是學其一部分。一般是在掌握了一定筆墨功力后，才采取意臨的方法。

讀畫：清代山水畫家王原祁說：“臨畫不如看畫?！边@話很有道理。在課后，教師可以建立社團微信群，將一些好的作品上傳至群內，多讓學生讀一讀，提高學生的鑒賞能力。

（2）凸顯學生個性

在積極開展校內社團活動的情況下，教師還要帶領著社員參觀各種畫展，從中感受中國畫的特色，并在書法、篆刻作品中領悟，在意境上也有所領悟，得到提升。在打下基礎的前提下，社員可以在以后的創(chuàng)作中凸顯個性，按照自己的興趣選好主要方向。

（3）建立獎勵機制

在社團的課堂教學活動中，教師可以把學生分成若干小組，采取小組合作、小組長負責制，實行獎勵機制，鼓勵課堂的學習以及課后的練習。由于社團成員不是同班級或者同年級的學生，所以給課后的溝通和輔導造成一定的困難。由小組長帶領牽頭，會達到良好的課后跟蹤效果。

鼓勵學生從自己第一節(jié)課就開始留存作品，每張作品寫清日期。這樣，一段時間之后，學生就會從作品中看到自己的明顯變化，并將作品進行縱向對比。這樣，學生就會有一種成就感，這也是一種激勵方式。

（4）豐富活動

可以每月開展一次社團內的評比活動，把優(yōu)秀學生的作品放在社團輔導室內展覽以表揚先進，并對落后者進行激勵，營造出良好的競爭氛圍。期間，還可以挑選一些優(yōu)秀的學生作品在學校展覽、去市里參加各類比賽。要以豐富的社團活動，發(fā)揮出社團的特色。

（5）建立個人檔案

可以給社團內的優(yōu)秀社員設立個人檔案，對其進行重點培養(yǎng)。對于特別優(yōu)秀的社員，可以每年都更新檔案，并了解社員今后學習的個人需求和愿望。如果這些社員未來從事中國畫行業(yè)，那現(xiàn)在的個人檔案就更有意義了。

中國畫的學習可以提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，引導學生熱愛祖國，提高個人綜合素養(yǎng)，增強文化自信。中國畫社團能讓學生從心底愛上中國畫，更為學校的特色化發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆。

作者單位 陜西省神木市第十三小學

責任編輯：張 言