培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要格外關(guān)注心理健康教育。構(gòu)建心理健康教育體系，有利于助力“雙減”政策的落地。近年來(lái)，寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)九年制學(xué)校通過(guò)系列舉措，強(qiáng)化師生心理健康教育，為推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)起到舉足輕重的作用。

成立專門機(jī)構(gòu)，落實(shí)心育力度。為確保學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、校委會(huì)成員和班主任為成員的組織機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案，明確了目標(biāo)任務(wù)和具體措施，細(xì)化了責(zé)任分工，成立了工作專班，由政教處、團(tuán)委和工會(huì)牽頭落實(shí)師生心理健康教育的具體工作，確保心理健康教育工作有力有序推進(jìn)。

聯(lián)動(dòng)各方力量，拉伸心育寬度。孩子能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到千家萬(wàn)戶和社會(huì)穩(wěn)定，學(xué)生的心理健康教育需要聯(lián)動(dòng)社會(huì)各方力量，形成教育合力，才能拉伸心育寬度。一直以來(lái)，該校通過(guò)黨委政府協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取到派出所、司法所、交警中隊(duì)、消防支隊(duì)、市場(chǎng)監(jiān)管所、醫(yī)院等駐鎮(zhèn)單位的大力支持，到校開(kāi)展法律知識(shí)宣講、健康教育講座、食品安全培訓(xùn)、發(fā)放宣傳手冊(cè)等，助力孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí)，巴山商會(huì)也十分關(guān)注巴山教育，在每年的六一兒童節(jié)、教師節(jié)都會(huì)給該校的師生送去慰問(wèn)和關(guān)懷。目前，該校學(xué)校、班級(jí)、師生、家庭和社會(huì)共同參與的常態(tài)化心理健康教育機(jī)制已經(jīng)初步形成。

組織主題活動(dòng)，拓寬心育維度。抓好心理健康教育，需要以活動(dòng)為載體。一是由專門的心理輔導(dǎo)老師和政教主任作專題講座；二是借助義教優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建的契機(jī)，建好留守兒童管護(hù)中心、心理健康咨詢室、衛(wèi)生保健室、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)室、計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、閱覽室、科技室、德育展室等部室，為開(kāi)展系列活動(dòng)打好物質(zhì)基礎(chǔ)；三是開(kāi)展“談心促成長(zhǎng)”、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”談話等活動(dòng)，了解孩子的思想變化，及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)；四是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展“大家訪”活動(dòng)，了解家庭基本情況和孩子在家表現(xiàn)，給家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合；五是開(kāi)展德育教育系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、挫折教育、感恩教育、勵(lì)志教育等，促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展；六是以社團(tuán)活動(dòng)為載體建好鄉(xiāng)村少年宮，成立了籃球、足球、乒乓球、舞蹈、羌繡、手工、美術(shù)、書(shū)法等十余個(gè)社團(tuán)，縣級(jí)射箭基地也在籌建中。

開(kāi)展課題研究，提升心育深度。學(xué)校圍繞學(xué)生身心健康發(fā)展需求，以課題研究為抓手，多方向拓展心育深度。結(jié)合學(xué)校留守兒童占95%的具體情況，學(xué)校成功申報(bào)并順利結(jié)題省級(jí)課題《 留守兒童心理障礙成因分析及矯正研究》、縣級(jí)課題《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對(duì)策研究》《農(nóng)村小學(xué)積分制德育管理的實(shí)踐研究》等，為推動(dòng)心理健康教育向縱深發(fā)展提供了理論依據(jù)和具體舉措。

“學(xué)生的健康成長(zhǎng)必有心育相伴，只有心育跟上了，我們才能落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”該校負(fù)責(zé)人如是說(shuō)。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)“雙減”政策，除作業(yè)減負(fù)外，為學(xué)生心理減負(fù)更是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”的重要環(huán)節(jié)。在心理健康教育的道路上，寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)九年制學(xué)一直在行動(dòng)。

責(zé)任編輯：張 言