思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線。繼全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、“3·18”全國思政教師座談會后，2020年9月1日，習(xí)近平總書記發(fā)表《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的署名文章，再次強調(diào)思政課作用重大。在當前形勢下，黨和國家將辦好思政課放在了世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，放在了堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。作為各級黨政部門、大中小各級各類學(xué)校、廣大一線老師都應(yīng)立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題對標檢視、明確差距、切實整改，牢固樹立“大思政”課程理念，合力開展“立體式”思政教育。

一、落實立德樹人，強化思政課程功能

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在學(xué)校思想政治教育中發(fā)揮主陣地作用。如今，各個學(xué)校的硬件設(shè)施都得到了很大提升，現(xiàn)代化教學(xué)手段得到了廣泛普及，規(guī)章制度、學(xué)校文化等方面相應(yīng)得到了很大發(fā)展，基礎(chǔ)教育思政課的教材實現(xiàn)了全國統(tǒng)編，下一步將實現(xiàn)高校思政教材的全國統(tǒng)編。在此情況下，辦好思政課最關(guān)鍵的因素就是教師。

“強人先強己，勝人先勝己。”思政教師要搶抓機遇，內(nèi)強素質(zhì)，進一步增強馬克思主義修養(yǎng)，改進教育教學(xué)方式，提高思政課的實效性。學(xué)校也要及時組織思政教師“走出去”，參觀革命舊址、革命紀念館、改革創(chuàng)新成果展等愛國主義教育基地，參加革命文化、政治理論、教育教學(xué)等方面的高水平培訓(xùn)和交流研討，通過實地學(xué)習(xí)與體悟，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺培育家國情懷，努力把自己打造成政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的新時代思政課合格教師。

課堂是學(xué)校德育工作的主陣地。廣大思政教師必須聚焦課堂，守正創(chuàng)新，既強化內(nèi)力驅(qū)動，也尋求外力鞭策，著力提高思政教師的政治站位、專業(yè)素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和育人水平。

辦好思政課的關(guān)鍵在教師，教師施教的關(guān)鍵在課堂，課堂改革的關(guān)鍵在于創(chuàng)造科學(xué)的教學(xué)文化。我們課題組提煉推廣的“本真引悟結(jié)”教學(xué)文化，就是讓能激起學(xué)生探究欲望的鮮活的思政議題成為撬動師生課堂互動的重要手段，讓真實的任務(wù)情境通過“引悟結(jié)”探究鏈的深度串聯(lián)，聚發(fā)課堂互動的強烈磁場。課堂上每一個議題探究都自覺堅持“悟”從“引”入、“結(jié)”從“悟”出的互動原則，從具體問題切入，通過“引悟結(jié)”串聯(lián)下的巧妙引導(dǎo)、設(shè)問追問、討論爭論、質(zhì)疑解惑、反饋矯正、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)促發(fā)學(xué)生產(chǎn)生真實、有深度的體驗、合作、探究，通過“激活教材知識”而不是“復(fù)制教材知識”，促使學(xué)生對中國特色社會主義的基本原理和思想政治學(xué)科的基本知識真學(xué)真懂真信真用，表里如一，知行合一。我們要不斷強化思政課堂培根鑄魂的針對性、時效性和實效性，增強思政教師為黨育人、為國育才的責任感和使命感，把思政課上得“有意義”“有意思”“有力量”“有溫度”，使思政教育真正入耳、入腦、入心、入行。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺傳承紅色基因，不斷增強中國特色社會主義“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

思政教師除了在課堂上講好思政課之外，也要結(jié)合實際，深入開展“校園百家講壇”“模擬法庭”“時事演講”“模擬人大”等思政學(xué)科特色課外活動和社團活動，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，通過特色鮮明的學(xué)科活動激發(fā)學(xué)生思政探究的競爭意識，促進學(xué)生在“親其師”的同時“信其道”，達到“敬而受教”的境界。

講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”。各級教育行政部門和學(xué)校要激勵思政課教師積極主持和參加各級各類課題研究活動，通過課題研究促進老師研學(xué)悟道，提升教育教學(xué)水平。各位思政課題主持人應(yīng)求真務(wù)實、深鉆細研，創(chuàng)造有較大影響力和推廣價值的研究成果。

二、各學(xué)科堅持立德樹人，引領(lǐng)課程思政方向

立德樹人是教育的時代主題和根本任務(wù)，學(xué)校開展的每門課程都承擔著立德樹人、鑄魂育人的根本職責，都要立足學(xué)科性質(zhì)對學(xué)生進行行之有效的思想政治教育，強化學(xué)科德育功能。

思政課以外的學(xué)科也要結(jié)合自身學(xué)科特點，通過集體研討將教學(xué)內(nèi)容中隱含的思想政治教育元素挖掘出來，并采用恰當?shù)姆绞皆谡n堂上潛移默化地對學(xué)生進行思想政治教育，每位老師每節(jié)課都應(yīng)堅持既教書，又育人，既有驚濤拍岸的專業(yè)教學(xué)聲勢，也有潤物無聲的思政教育效果，促進各級各類課程發(fā)揮學(xué)科思政的教育功能。

要夯實教學(xué)常規(guī)管理。在課程建設(shè)，課程教學(xué)組織實施，課程質(zhì)量評價體系中，都應(yīng)強化“思政教育”的指標權(quán)重，在日常的教案設(shè)計中也應(yīng)設(shè)立“思政教育”專項目標。建立思政課教師走進其他學(xué)科課堂聽課評課制度，重點對其他學(xué)科課堂教學(xué)中的思政因素進行點評，從目標預(yù)設(shè)、過程實施等環(huán)節(jié)切實落實各學(xué)科思政教育的學(xué)科任務(wù)，保證學(xué)科與思想政治課同向同行，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

三、挖掘思政因素，彰顯活動思政特色

全校上下都應(yīng)培育“大思政”概念，通過課程育人和活動育人，全方位幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”。

學(xué)生社團是新時代學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，在立德樹人中發(fā)揮著重要作用。要把“思政教育”深度融入學(xué)校豐富多彩的社團活動之中，力爭打造一批具有鮮明思想政治教育特色的精品社團。比如，將NEC等公益平臺與思政教育相融合，讓學(xué)生在公益售賣活動中增強政治認同、公共參與等核心素養(yǎng)；文創(chuàng)類社團要指導(dǎo)學(xué)生有計劃地創(chuàng)作一批思政類文創(chuàng)作品，通過公益活動、創(chuàng)新活動講好中國故事，發(fā)展先進文化；藝術(shù)類社團要立足藝術(shù)的感染魅力，巧妙挖掘思政元素，潛移默化進行思政教育。

要根據(jù)實際情況，組織學(xué)生前往紅色教育基地、改革開放教育場館開展研學(xué)活動。通過研學(xué)之旅，弘揚中華民族偉大的愛國精神、創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神、夢想精神、勞動精神……激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的決心和行動。

學(xué)校大型活動是對學(xué)生進行思想政治教育的絕佳時機。以“國旗下講話”“紅歌展演”“民法典進課堂”“祭英烈、誦經(jīng)典、傳家風(fēng)”等國家重大節(jié)日特色活動以及寒暑假特色探究作業(yè)等為平臺，彰顯校園思政教育魅力，營造思政氛圍，潛移默化地增強學(xué)校思想政治教育功能。

四、堅持大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，貫通一體思政效能

大中小學(xué)在思政課教學(xué)方面的目標是統(tǒng)一的，教學(xué)內(nèi)容是貫通的，教學(xué)要求是協(xié)同的。小學(xué)階段重在道德啟蒙和情感培育，初中階段重在強化時代新人、合格接班人意識，高中階段重在培養(yǎng)政治認同、制度自信，大學(xué)重在培養(yǎng)聽黨話跟黨走、實現(xiàn)民族復(fù)興的擔當意識和使命感。整體布局、協(xié)同用力、系統(tǒng)推進。

總之，只要我們聚焦“立德樹人”這一根本任務(wù)，堅持“大思政”課程理念和“立體式”思政教育的正確方向，遵循思政工作的基本規(guī)律和思政教育“八個統(tǒng)一”的基本原則，在大中小學(xué)思政課一體化中立足學(xué)段實際、學(xué)科性質(zhì)、活動特色進行全方位、立體式的思政教育，就一定能開發(fā)出符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、遵循教育教學(xué)原理以培根鑄魂為根本宗旨的學(xué)生喜聞樂見、樂于參與的思想政治教育校本課程、教學(xué)文化和活動形式，通過大中小學(xué)思政教師同講一節(jié)課等活動，促進學(xué)段之間的有效銜接。

作者單位：陜西省西安高新第一中學(xué)

責任編輯：張 言