對思想品德課課后反思的幾點認識

鄭建峰

隨著課程改革的不斷深入，要完成一堂課的任務(wù)，僅僅靠40分鐘是不夠的，必須在課后對課的內(nèi)容進行反思、拓展，即寫好課后反思。寫好課后反思的意義是什么呢？

備課環(huán)節(jié)的要求，符合課改的趨勢。備課包含備教材、備學(xué)生、備教法、備課堂等，而這里面的中心是備好課堂的各個環(huán)節(jié)。課堂環(huán)節(jié)具體包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)、課后反思這五個環(huán)節(jié)。前面四個環(huán)節(jié)都要在上課前做好，而課后反思，即課后記則要在課后完成。它是對課堂的拓展和延伸，是備課中的一個重要環(huán)節(jié)。結(jié)合思想品德課自身的學(xué)科特點，要求我們廣大思想品德課教師必須在課后不斷地回顧、總結(jié)，設(shè)計出更適合本地實際的教學(xué)方法來推進教育事業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)相長的需要。在教學(xué)中，通過教師的教，使學(xué)生明白了道理，豐富了知識，掌握了技能，提高了能力；通過學(xué)生的學(xué)，使教師明白了自己的講解、傳授是否有效、科學(xué)。教師所習(xí)得的東西必須記下來，而課后記則正好提供了這樣一個平臺。

自身發(fā)展、提高、進步的需要。今天，社會知識更新的速度非?？欤處熥陨肀仨毑粩喟l(fā)展、提高、進步。寫好課后記的目的是為了反思自己的教學(xué)，是為了汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，是為了不斷提高自己駕馭課堂的能力，是為了更好地認識自己的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，是為了避免犯同樣的錯誤或出現(xiàn)同類的失誤。

作者單位：陜西省漢中市第八中學(xué)


讓閱讀豐盈人生

杜宏芳

沒有書香充溢的校園，不是真正意義上的學(xué)校。我們應(yīng)整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，讓閱讀成為校園最亮麗的風(fēng)景。

打造“七彩陽光圖書館”。充分發(fā)揮校圖書館的作用，全天開放借閱，每班每周安排一節(jié)進館閱讀課。為滿足不同的閱讀需求，用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色表示七個不同的閱讀區(qū)域。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動手設(shè)計閱讀區(qū)域造型，擬讀書標(biāo)語，輪流擔(dān)任圖書館學(xué)生助理等。讓學(xué)生參與圖書館的設(shè)計和管理，增進學(xué)生愛護書、愛讀書的意愿。

創(chuàng)設(shè)最方便的閱讀場所。41間教室外的走廊、樓梯間都有屬于學(xué)生的書柜，放著他們最喜歡閱讀的好書，大家可隨時翻閱。這一場所為學(xué)生提供了最美味的課間“小零食”。

量身定制的“階梯閱讀”。各年級各學(xué)科老師參考《新教育推薦閱讀書目》，商討決定推薦本年級的共讀書目。提倡“階梯閱讀”，分組購書、認領(lǐng)圖書，為學(xué)生量身定制最適合他們年齡特點的書籍。用最美好的書籍滋養(yǎng)最美麗的童年，將真善美的種子根植在學(xué)生的內(nèi)心。

作者單位：陜西省榆林市橫山區(qū)第三小學(xué)


課間教學(xué)樓安全整頓辦法

黎蕊群

針對學(xué)生課間在教室奔跑、尖叫，在走廊嬉戲等行為，學(xué)?？梢詮囊韵路矫嫒胧郑?/p>

親自巡視。安排老師定期在走廊巡視，登記違規(guī)學(xué)生。

收集建議。針對記錄的不良現(xiàn)象，老師們共同制訂解決方案：班主任對學(xué)生課間十分鐘作紀律上的要求，講清利害關(guān)系。所有在專用教室上課的教師，必須親自到教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進入專用教室，上完課再帶回本班教室。在操場上課的教師，需親自帶學(xué)生從教室列隊進入操場，上完課，提前兩分鐘列隊帶回。

反饋改進。三年級的試行，有好的經(jīng)驗，也有不足之處。改進建議為：課間學(xué)生活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)逐層檢查與巡視，誰值周帶班，誰負責(zé)。強調(diào)上下樓梯一定要靠右行，即使左邊沒人，也不要占滿整個通道，要養(yǎng)成習(xí)慣。大課間時，一樓個別班級不需要在走廊列隊，可直接出教室過走廊到教學(xué)樓外排隊，騰出走廊空間，方便二三樓學(xué)生出教學(xué)樓。

學(xué)生調(diào)查。對六年級學(xué)生進行問卷調(diào)查，學(xué)生們提出的整頓辦法是：排好隊，由文體委員帶領(lǐng)下樓。上課換場地，需要在班級門口排隊，有序進出。師生均需提前做好上課準(zhǔn)備。

變堵為疏。要求一二年級班主任課間十分鐘坐班教室。要落實這項舉措，首先要尊重教師們在休息時間的額外付出，保障坐班的環(huán)境、設(shè)施優(yōu)雅舒適。

疏導(dǎo)一：給學(xué)生發(fā)泄的渠道。與其制止，不如遵循兒童的天性進行疏通。少隊部在心理咨詢師的指導(dǎo)下，在低段班級開展課間玩具共享活動，由學(xué)生從家里帶來玩具，在課間有秩序地共享、玩耍。

疏導(dǎo)二：開展智力游戲。組織高段數(shù)學(xué)老師，教學(xué)生五子棋、九連環(huán)、跳棋、魔方等益智游戲，一方面讓學(xué)生有事做，另一方面提高了學(xué)生參加校內(nèi)外智力運動會的成績。

作者單位：陜西省西安市浐灞第十五小學(xué)


初中校長學(xué)校管理理念的探討

蘇俊平

一個好的單位一定要有一個優(yōu)秀的管理者，學(xué)校也不例外。好的學(xué)?？隙ㄓ泻玫男ｉL、堅實的領(lǐng)導(dǎo)班子和團結(jié)奮戰(zhàn)的教師團隊。

對學(xué)校進行考察，彌補不足增強優(yōu)勢。任何一個學(xué)校的管理都有不足之處，作為校長，應(yīng)該多對優(yōu)秀學(xué)校進行考察，了解其他學(xué)校管理的優(yōu)勢，并對他們的優(yōu)勢進行分析，然后學(xué)習(xí)有用的管理方法，進而將其運用到自己學(xué)校的管理當(dāng)中。

公平公正，贏得教師尊敬。校長要認真對待每名教師，分析每名教師的優(yōu)勢所在，并將適合的任務(wù)分配給他們，平日要多與教師進行溝通，只有以誠相待，才能拉近與教師的關(guān)系，解決大家工作中的難題。

與學(xué)生溝通，了解學(xué)生想法。學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校是為學(xué)生服務(wù)的。所以校長要經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的真實想法，并根據(jù)學(xué)生的想法在管理上進行調(diào)整，比如學(xué)生的早、晚自習(xí)時間可以根據(jù)他們的需求進行調(diào)整，初中的學(xué)生正值青春期，要經(jīng)常和他們溝通，防止他們誤入歧途，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。

作為一名初中校長，要承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，學(xué)校的管理不僅僅需要技術(shù)，更是一門藝術(shù)，需要我們用心去研究，用愛去執(zhí)行。

作者單位：陜西省神木市第九中學(xué)


做一個有“溫度”的班主任

張志進

班主任是班集體的組織者，是班級日常事務(wù)的管理者、參與者，是學(xué)生道德言行的榜樣和示范，是學(xué)校教育教學(xué)的踐行者、落實者。在班級管理中，在學(xué)生成長中，班主任發(fā)揮著舉足輕重的作用，班主任是班級的“領(lǐng)頭雁”，他的一言一行都影響著學(xué)生，一個好的班主任就像班集體的一面旗幟，具有極大的感召力，引領(lǐng)學(xué)生不斷前行。那么，怎樣才能做好班主任的工作呢？

要善于關(guān)愛，以情化人。感人心者，莫過于情；暖人心者，莫過于愛。中學(xué)生的認知能力比較強，他們能夠感受到你對他們的愛，不經(jīng)意間一句鼓勵的話，一個關(guān)懷的眼神，抑或一個善意的微笑都會使他們備感溫暖。

要率先垂范，以行塑人。時代不斷發(fā)展，對教師素質(zhì)提出了更高要求，當(dāng)下，班主任應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展，這樣才能樹立起自己威信，對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。作為班主任不僅要具備所任學(xué)科扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)有高尚的師德，突出的能力，如工作協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，教育科研能力等，這樣學(xué)生才會從內(nèi)心深處仰慕和敬重教師。

要善于肯定，以褒勵人。不少班主任潛意識里討厭“后進生”不看好“后進生”，認為他們朽木不可雕也！其實，他們身上也有許多閃光的地方，只不過受某些條件的限制，潛能尚未得到充分的發(fā)揮?！耙粋€善于欣賞學(xué)生的老師才會被學(xué)生所欣賞?！币虼耍覀兝蠋熖貏e是班主任要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，堅信“人人皆有創(chuàng)造力，人人皆是創(chuàng)造之人”。

作者單位：江蘇省南通市海門四甲中學(xué)

責(zé)任編輯：張 言