近日，陜西省教育廳印發(fā)通知，進(jìn)一步加強(qiáng)普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)，強(qiáng)調(diào)各地要站到構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、全面推進(jìn)融合教育的高度，確保招收5人以上數(shù)量殘疾學(xué)生的普通學(xué)校能夠及時(shí)完成資源教室建設(shè)，為推進(jìn)普通教育與特殊教育相融合提供有力支持。

近年來(lái)，各地在普通學(xué)校建設(shè)了一批特殊教育資源教室，較好地保障了殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利。但是，存在一些招收5人以上數(shù)量殘疾學(xué)生的普通學(xué)校未設(shè)立資源教室和一些資源教室教師配備不到位、管理運(yùn)行機(jī)制不健全、發(fā)揮作用不明顯等問(wèn)題。為此，通知指出，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先在招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀且在當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃中長(zhǎng)期保留的普通學(xué)校設(shè)立資源教室。一般選擇教學(xué)樓一層、位置相對(duì)安靜、進(jìn)出方便，面積應(yīng)不小于60平方米。合理設(shè)置學(xué)習(xí)訓(xùn)練、資源評(píng)估和辦公接待等基本區(qū)域，配備能夠滿足教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和辦公需求的設(shè)施設(shè)備、圖書資料和專業(yè)人員。

在提升資源教師專業(yè)水平方面，通知強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)把資源教師入口關(guān)，給資源教室配備的專（兼）職資源教師，原則上須具備特殊教育、康復(fù)或其他相關(guān)專業(yè)背景。要加強(qiáng)資源教師培訓(xùn)，省級(jí)將資源教師納入特殊教育相關(guān)培訓(xùn)范圍，舉辦資源教師示范性培訓(xùn)。市、縣要組織開(kāi)展資源教師全員培訓(xùn)。各相關(guān)學(xué)校要組織資源教師積極參加精品課程創(chuàng)建、開(kāi)展教育科學(xué)研究，引導(dǎo)推動(dòng)資源教師不斷探索特殊教育方法、解決實(shí)際遇到的特殊教育問(wèn)題、努力提高殘疾學(xué)生教育質(zhì)量。

此外，通知還明確，要圍繞開(kāi)展特殊教育咨詢、測(cè)查、評(píng)估、建檔等活動(dòng)；進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練、基本康復(fù)訓(xùn)練；提供支持性教育環(huán)境和條件；開(kāi)展普通教師、學(xué)生家長(zhǎng)和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)等職能任務(wù)，制定詳細(xì)的工作方案和計(jì)劃，積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，建立健全工作檔案和相關(guān)登記，切實(shí)發(fā)揮出資源教室對(duì)隨班就讀工作的支撐作用。

責(zé)任編輯：張 言