在女兒背起小書包開心走進(jìn)學(xué)堂的那一天，我就在心里暗下決心：一定要讓孩子輕松自在地度過(guò)有意義的童年時(shí)光，我一定要做一個(gè)民主且克制的家長(zhǎng)。

雖然理想很豐滿，可是說(shuō)實(shí)話，在她剛上學(xué)的那段時(shí)間，家里還是有點(diǎn)兒雞飛狗跳的。孩子在幼兒園時(shí)期很少提筆寫字，握筆姿勢(shì)、寫字坐姿，都才一步步接觸。從原來(lái)坐不住到現(xiàn)在終于能靜下來(lái)，從原來(lái)提起寫作業(yè)就痛哭流涕到現(xiàn)在終于服軟不哭鬧，這不得不說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍！而這，不知是我多少次苦口婆心的勸誡和忍無(wú)可忍的爆發(fā)換來(lái)的。

女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)不太好，剛上學(xué)不懂得什么是學(xué)業(yè)壓力，也不清楚自己未來(lái)將面臨的分?jǐn)?shù)到底意味著什么。如今的她一如幼兒園時(shí)期，回家總是無(wú)拘無(wú)束瘋玩一通，待吃飽喝足，在家人再三督促下才終于肯坐下來(lái)，提起筆，慢慢悠悠，東張西望，發(fā)呆走神，摳小手玩橡皮，翻書包找東西……看得我無(wú)名怒火噌噌往上漲，多少次我強(qiáng)忍怨氣，克制自己，大腦細(xì)胞不知被這樣無(wú)情殘殺了多少次，一次次感覺自己站在崩潰的邊緣！

我那兩歲的淘氣二寶，對(duì)女兒的干擾更大，他從小嗓門就大，嚷嚷起來(lái)那分貝值絕非一般人能承受。他就那么在家里肆無(wú)忌憚地唱著鬧著，女兒的房間即使關(guān)了門，依然聲聲入耳。一個(gè)人玩得沒意思了，還時(shí)不時(shí)跑過(guò)來(lái)推門敲窗戶，鬧騰著喊姐姐陪他一起玩。本就沒什么定力的女兒這下就更煎熬了，想玩不能玩，想坐坐不住。誠(chéng)心想陪女兒寫作業(yè)看書，還得時(shí)不時(shí)出去照顧兒子，求爺爺告奶奶地哄他小聲一點(diǎn)，如此往返，狼狽不堪，無(wú)可奈何，無(wú)計(jì)可施。有時(shí)與女兒相視一笑，孩子復(fù)雜的眼神，仿佛讀懂了我所有的不容易，而我對(duì)女兒的理解，卻還遠(yuǎn)在千里之外！

女兒抄抄寫寫的作業(yè)日復(fù)一日，從剛開始簡(jiǎn)單的啟蒙漢字，到現(xiàn)在逐漸增加了難度的拼音，孩子的成長(zhǎng)痛并快樂著。我在贊嘆她記憶力驚人的同時(shí)，又一次次被她關(guān)于韻母識(shí)別、音節(jié)拼讀、聲調(diào)標(biāo)注等問題氣到吐血。雖然我也清楚大人眼中的每一個(gè)“簡(jiǎn)單”，都是孩子成長(zhǎng)階段中的“不簡(jiǎn)單”，我也明白耐心引導(dǎo)、多次拼讀總歸會(huì)有進(jìn)步，但是一次次面對(duì)不同的問題還是按捺不住自己內(nèi)心的焦慮，一次次在心里為說(shuō)出“世界上最遠(yuǎn)的距離，就是知識(shí)到孩子腦子里的路”的那個(gè)人點(diǎn)贊。就這樣，我完全忘記了開學(xué)時(shí)自己對(duì)孩子的承諾，我已然與理想中的自己漸行漸遠(yuǎn)！

一年級(jí)的第一次考試，我的焦慮更是史無(wú)前例。很不湊巧，那段時(shí)間我出差在外，孩子的學(xué)習(xí)根本無(wú)暇顧及。我擔(dān)心孩子人生中第一次考試不會(huì)答題，顧慮到孩子因貪玩沒有學(xué)扎實(shí)，怨自己離得遠(yuǎn)幫不了孩子，甚至埋怨沒有給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境……我的無(wú)名怒火通過(guò)電話發(fā)泄給了老公、家人，似乎只有在他們面前，我才可以如此肆無(wú)忌憚！終于考完了，我在班級(jí)群里看到了老師發(fā)出的試卷照片，天啊！輔導(dǎo)孩子作業(yè)這么久，這些題型我似乎沒見過(guò)幾個(gè)！沒空去佩服出題人的聰明智慧，因?yàn)榇藭r(shí)我的心幾乎涼透了！面對(duì)這樣的試卷，大字不識(shí)幾個(gè)的女兒能做對(duì)幾個(gè)題？雖然她打電話告訴我“媽媽，我全部都答了”，可是我焦慮的內(nèi)心，豈是這一句簡(jiǎn)單的話就能安撫得了的??？

跟很多焦慮的家長(zhǎng)一樣，我開始關(guān)注考試成績(jī)的揭曉，甚至不惜動(dòng)人情托朋友幫忙打聽。說(shuō)實(shí)話，這樣的期待讓人內(nèi)心忐忑惶恐，我一下子仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，仿佛在等待自己的一次大考揭曉一樣。終于，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，懸在心中的大石頭終于落地了，女兒的成績(jī)沒有我想象中那么差，可是離完美還差一點(diǎn)點(diǎn)。我終于長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，可焦慮如我，在孩子漫長(zhǎng)的求學(xué)路上，還得有多少次這樣的經(jīng)歷呢？我的焦慮無(wú)形中轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，我的情緒變化無(wú)一不在影響著孩子的情緒，她在媽媽這里得不到安全感，得不到肯定，得不到鼓勵(lì)，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的班級(jí)里，她那顆敏感的心又該何處安放呢？我必須做出改變！

之后的日子里，我開始推掉應(yīng)酬聚會(huì)，只為早早回家陪孩子學(xué)習(xí)；我強(qiáng)迫自己放下手機(jī)，拿起書本陪她親子共閱讀；我努力耐著性子，和她一起讀課文背古詩(shī)；我拿起紅筆，為她認(rèn)真批閱每一次家庭作業(yè)；我教她整理錯(cuò)題本，只為她不在同一個(gè)問題上錯(cuò)第二次……在周末，我會(huì)挖空心思帶她出去體驗(yàn)自然感受生活；在假期，我用陪伴讓她收獲別樣的生活經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。她喜歡做手工，我為她網(wǎng)購(gòu)成套的橡皮泥和手工材料包；她喜歡朗誦，我為她創(chuàng)造機(jī)會(huì)尋找舞臺(tái)展示自己收獲自信；她喜歡學(xué)英語(yǔ)，我情境化設(shè)計(jì)場(chǎng)景，與她練習(xí)口語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話……我變著法地鼓勵(lì)孩子，仿佛每次只是輕描淡寫假裝無(wú)意地關(guān)注著她的學(xué)習(xí)。我開始退居二線放手讓她大膽去做，用遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視、適時(shí)指導(dǎo)代替苦苦相逼；我刻意控制自己的不良情緒，轉(zhuǎn)移注意力，自我束縛手腳，只為避免孩子再受傷害……

孩子的學(xué)習(xí)是由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，是由已知世界到未知世界的旅行，如果沒有榜樣可以學(xué)習(xí)，他們自己的摸索吃力又漫長(zhǎng)。那就讓孩子最親近的我們成為她學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們身體力行，用實(shí)際行動(dòng)助力他們順利開啟學(xué)習(xí)之旅。都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，你我的長(zhǎng)情陪伴和耐心指導(dǎo)，是孩子前進(jìn)路上的底氣和戰(zhàn)勝困難的勇氣。把教育自己的孩子作為一生最重要的事業(yè)，讓他們成才成人，目送他們走向成功，該是為人父母的我們，多大的成就和功德??！

愛不變，只是方式在變。母子一場(chǎng)，何苦以愛的名義讓彼此生活在痛苦之中，我們與孩子之間同樣需要安全距離，孩子與我們，更需要平等交流。關(guān)注不是干涉，陪伴不是代替。收起控制欲，孩子不是父母的傀儡，不是父母夢(mèng)想的延續(xù)，給他們自由，還他們空間，讓孩子跟隨自己的喜好養(yǎng)成獨(dú)有的專注，遠(yuǎn)比你強(qiáng)制他們成為你想要的樣子更好。放過(guò)彼此，放松心情，如此，焦慮的我們也可釋然一些了。

現(xiàn)在，女兒對(duì)學(xué)習(xí)不再抗拒，有她自己的特長(zhǎng)和喜好，自己的小心事還會(huì)用小作文記錄下來(lái)；每天中午雷打不動(dòng)地跟讀CD，大聲朗讀英語(yǔ)，拼讀單詞；每周一幅手工作品，成品比網(wǎng)上的范本還要精致；定期要求我和她一起朗誦，錄成視頻讓朋友們傳閱點(diǎn)贊；她善于觀察，樂于表達(dá)，把我當(dāng)成最信賴的朋友，身邊的小故事會(huì)第一時(shí)間跟我分享……除了學(xué)習(xí)還有生活，放寬眼界，每天都能收獲驚喜。

學(xué)著做爸媽，學(xué)著當(dāng)家長(zhǎng)，孩子的求知路，更是我們的學(xué)習(xí)路。都說(shuō)教育孩子，就是牽著蝸牛散步，只有耐心靜心地陪伴呵護(hù)，才可能親子共成長(zhǎng)，才可能欣賞到沿途無(wú)限風(fēng)光。那就讓我們放下焦慮，長(zhǎng)情陪伴，靜等花開吧！

作者單位：陜西省寶雞市第一中學(xué)

責(zé)任編輯：張 言