她，扎根三尺講臺，在鄉(xiāng)村教育一線默默奉獻；她，愛崗敬業(yè)，始終以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；她，立德樹人，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績。她，就是用愛托舉鄉(xiāng)村孩子夢想的武功縣大莊鎮(zhèn)棗林小學(xué)教師張梅。

——扎根基層，刻苦鉆研。作為一名奮斗在鄉(xiāng)村一線20余年的教師，張梅老師始終堅守“三尺講臺”，與孩子打成一片。工作生活中再大的困難，都絲毫不減她對教育的熱情。2004年因工作需要，她被調(diào)到大莊鎮(zhèn)圪嶗小學(xué)任教，18年前的圪嶗小學(xué)交通不便，道路坑坑洼洼，天晴一身土，雨天兩腿泥，沒有人愿意來這里任教，但張梅老師扎根艱苦環(huán)境，一干就是近十年。她堅信提高自身素質(zhì)是一名教師的立身之本，在工作之余她積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用課外時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，立足學(xué)校實際，帶領(lǐng)高教組教師參與新課標(biāo)研修及高效課堂教法研討，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，圍繞學(xué)生發(fā)展改進教學(xué)方法，一切為學(xué)生服務(wù)。對工作講求實效，對學(xué)生因材施教與時俱進，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作期間，她在教育教學(xué)大賽中多次被評為優(yōu)秀執(zhí)教者。

——以德化人，用愛育人。在日常工作中，張梅老師總是以一個教師優(yōu)秀的人格和品行去潛移默化的影響學(xué)生。班級值日她是一份子，講臺上有粉筆灰，她輕輕地抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她輕輕地彎腰撿起；學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去暖化……她，是孩子們最親的張媽媽。有一次，班級女同學(xué)美美（化名）在校期間突然肚子疼、汗流不止，她第一時間聯(lián)系家長，因家長上班不能及時回家，她就叮囑鄰班老師暫時負(fù)責(zé)其他學(xué)生，自己馱著學(xué)生去村醫(yī)處看病，并詳細(xì)詢問醫(yī)生孩子的病情，回校后，噓寒問暖關(guān)注孩子的變化。家長到校后，緊緊握著張老師的手，道不盡的謝意，她只是淡淡的說了句“班級里的每個孩子就是我自己的孩子，我只做了自己應(yīng)該做的”。

——播種愛心，托舉夢想。“作為一名教師要有仁愛之心，對學(xué)生要有足夠的耐心和信心?！睆埨蠋熓沁@樣說的，更是這樣做的：她所帶班級學(xué)生璐璐（化名）是從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的，因教材版本不同，數(shù)學(xué)知識斷節(jié)嚴(yán)重，而且該同學(xué)有偏科現(xiàn)象，帶有強烈的厭學(xué)情緒，上課思想經(jīng)常開小差、捉弄其他同學(xué)。針對這種情況，張老師利用課余時間和璐璐談心交流，了解他內(nèi)心的真實想法，并及時聯(lián)系孩子媽媽溝通情況、商量對策，并確定幫扶的方法。在學(xué)校，她總會留意這名同學(xué)，課堂上多提問，生活中多關(guān)心，對他的點滴進步給予大力的表揚，課后耐心地給他輔導(dǎo)作業(yè)，經(jīng)常和他同學(xué)談心，及時掌握孩子的變化情況……漸漸地，璐璐對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣了、成績也提高了不少、也變得比以前更自信了，與老師成為了無話不說的好朋友。

二十年立足講臺嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡半生平凡崗位描繪夢想。在鄉(xiāng)村教育的這片沃土上，張梅播下了平凡的種子，同時也收獲了累累果實：多次被學(xué)區(qū)和武功縣教育局評為優(yōu)秀教師和提高教育教學(xué)質(zhì)量先進個人，她指導(dǎo)學(xué)生多次在刊物上發(fā)表習(xí)作，用自己實際行動贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可。沒有最好，只有更好！張梅表示，在今后的教育生涯中，將一如既往用自己的實際行動托舉鄉(xiāng)村孩子的夢想……


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