減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，是黨中央、國務(wù)院給義務(wù)教育學校出的一道時代考題。神木市第十一小學從改革課堂教學、做強課后服務(wù)、創(chuàng)新作業(yè)管理、推進評價改革等方面作出積極探索。

聚焦課堂教學落實“雙減”

近來，陜西省各校都在全面落實“課堂革命 陜西行動”，全力打造好“第一課堂”。我們重點抓了五點：一是抓校本研修。全校共17個研修小組，分層開展校本研修。低年級語數(shù)重點研修課堂組織管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；中高年級語文重點研修主題學習、經(jīng)典誦讀，數(shù)學英語重點研修簡約教學、提質(zhì)增效；其他綜合科教師重點研修深鉆教材、活化教材、活用教材，深奧的道理淺顯教，復(fù)雜的知識簡單學。二是抓集體備課。17個備課小組采取“個體初備—觀課研磨—二次備課—分頭執(zhí)教—課后反思”的“五環(huán)節(jié)”備課模式，從研究教材到研究課堂，從研究教法到研究學法，從研究教程到作業(yè)設(shè)計，努力做到重實戰(zhàn)、求實效、使新招、出精品。三是抓課堂教學大賽。我們堅信功夫是練出來的，好課是賽出來的。學校堅持每學期舉行一次全體教師課堂教學大賽。這項活動賽出了名師新秀，打磨了精品課例，促進了教師專業(yè)成長。四是抓課堂教學模式。靈活運用快樂教學、先學后教、主題學習、簡約教學、活力教學等教學模式，不拘一格，注重課堂實效，從實際出發(fā)，因地制宜，因課而異，因人而異，始終堅持“適合的就是有用的，高效的就是科學的”原則。

不管運用哪種課堂模式，根本是要促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變、學習效率的提高，以素質(zhì)、能力、創(chuàng)新為核心，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方法，達到成長、成人、成才的目的。

創(chuàng)建智慧校園落實“雙減”

在硬件設(shè)備上，學校普及了希沃觸控一體機和希沃云班牌，創(chuàng)建了12個智慧教室，配備了630多臺學生平板、2個網(wǎng)絡(luò)微機室、25套常態(tài)錄播系統(tǒng)、5臺超星閱讀機、2條圖書瀑布流。

在軟件平臺上，綜合應(yīng)用國家教育資源平臺、陜西省人人通資源平臺、榆林教育云平臺、3E口語平臺，廣泛使用希沃白板、授課助手、希沃信鴿、希沃魔方、班級優(yōu)化大師等多種應(yīng)用軟件，實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”下的智慧管理、智慧教學與交互學習。

在課堂應(yīng)用上，我們的智慧課堂有白板交互課堂、錄播課堂、易課堂、雙師課堂、遠程專遞課堂等多種模式，改變了傳統(tǒng)教學模式、教研模式和學習模式，促進師生共同成長。

在教育評價上，利用希沃信鴿評課議課，開展教研活動；利用班級優(yōu)化大師，進行家校互動、德育評價、學習過程評價、班級考評等，都取得了良好的效果。

學校先后獲得了陜西STEM教育種子學校、榆林市“智慧校園”建設(shè)示范學校、榆林市信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用先進集體、神木市“智慧課堂”領(lǐng)航學校等集體榮譽。取得了信息化課題等教科研成果40多項。

做強課后服務(wù)落實“雙減”

服務(wù)時間上，學校實行“5+2”模式，即每周五天，每天兩小時。服務(wù)內(nèi)容上，每天分為兩節(jié)，一節(jié)安排延時托管，另一節(jié)安排集體活動。在延時托管時段，學生可以完成各科作業(yè)、閱讀課內(nèi)外書籍、進行拓展性學習等。在集體活動時段，組織開展體育類、藝術(shù)類、科技類等社團活動。

學校根據(jù)學生需求組建了70多個精彩的活動社團，為學生提供了放飛心靈的空間和施展才華的舞臺，滿足了學生多樣化的發(fā)展需求，有效落實了“五育并舉、五育并重”的教育思想，全力打造好“第二課堂”。特別是籃球、足球、機器人、七巧板社團成果非常突出，學校三分之二的集體榮譽來自德育工作和社團成果。

學校還組織了12人的專班對每天的課后服務(wù)進行專項督查考評，做到日檢查，周小結(jié)，月評比，保證時間、質(zhì)量和安全。

創(chuàng)新作業(yè)管理落實“雙減”

出臺制度。學校制訂出臺了《第十一小學作業(yè)管理方案》《神木市第十一小學學生作業(yè)統(tǒng)籌設(shè)計方案》，健全作業(yè)管理機制，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，建立班級每日會商制度、作業(yè)公示制度和作業(yè)批改多元化制度。

作業(yè)設(shè)計。經(jīng)學科組研究，由年級組統(tǒng)籌，最終在教導處審核。

作業(yè)類型。實行“課內(nèi)統(tǒng)籌作業(yè)”和“課外實踐作業(yè)”。課內(nèi)作業(yè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃，推行“星級作業(yè)”：一星級為基礎(chǔ)類作業(yè)；二星級為提高類作業(yè)；三星級為拓展類作業(yè)。學生可結(jié)合自身學情，自主選擇某一星級或者多星級的作業(yè)完成即可。課外實踐作業(yè)分為必做類和選做類。必做類為課外閱讀和體育鍛煉。選做類為家務(wù)勞動、美育實踐和拓展活動。

作業(yè)管理。學校將作業(yè)管理納入教學常規(guī)管理和教師績效考評。

在作業(yè)管理方面，學校抓實抓細抓好作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，形成作業(yè)共研模式，建立作業(yè)設(shè)計資源庫，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高作業(yè)設(shè)計管理水平。同時開展多種形式活動，例如“作業(yè)設(shè)計”主題教研活動、全科特色作業(yè)展覽活動、作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計大賽等，提升作業(yè)設(shè)計、管理水平，以活動促規(guī)范、促提升。教師應(yīng)當重視作業(yè)的講評工作，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、檢查、激勵、導向功能。學校會把作業(yè)管理列為各年級、各學科的校本研修課題，按照課題管理的標準和方法去管理作業(yè)，發(fā)動全體教師在實踐中摸索、反思、提煉、總結(jié)，研究出最有效、最適切的作業(yè)管理辦法。

推進評價改革落實“雙減”

學校主要從以下四方面推進評價改革：第一，縮減考試次數(shù)。取消中期考、月考、周考、單元考，減輕學生考試負擔。第二，強化日常評價。做實作業(yè)評價、練習評價、課堂評價、日常行為評價，為期末評價積累最真實、最有價值的依據(jù)。第三，探索評價改革。學校舉行養(yǎng)成教育成果展示，檢驗、評價教育成效，以體育、勞技、美育、拓展等活動展示取代考查考試，檢驗評價教學效果。一二年級的期末考試以“樂考游園會”的形式推行無紙筆考試，這都是學生喜愛、老師滿意、家長認同的評價方式。

改革后的評價方式主要有以下五種：第一，實施鮮活的多元評價。開展全學科“闖關(guān)嘉年華”“習慣養(yǎng)成T臺秀”等活動，讓學生在玩中體會思考的樂趣、感受學科的魅力、感悟合作的意義。第二，實施動態(tài)的過程性評價。以日常評價取代階段評價，以過程評價支撐結(jié)果評價，從終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價。第三，改革綜合素質(zhì)評價。嚴格落實《深化新時代教育評價改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，改革學生綜合評價方式，從品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面進行評價。第四，實施“互聯(lián)網(wǎng)+評價”。依托智慧校園資源，建立完善的教育教學評價體系、評價平臺，利用智能化手段提高評價的時效性、針對性、交互性和持續(xù)性。第五，強化評價結(jié)果的運用。充分發(fā)揮評價的激勵與改進導向作用，讓評價改革發(fā)揮最大效益。

神木市第十一小學努力打出“課堂革命+課后服務(wù)+創(chuàng)新作業(yè)+評價改革”的“組合拳”，奮力打贏學校教育的“陣地戰(zhàn)”，全面貫徹“雙減”政策，全力落實“五項管理”要求，大力推動學校教育健康發(fā)展。

作者單位：陜西省神木市第十一小學


責任編輯：張 言