2022年9月份入學(xué)的高一學(xué)生將進(jìn)入新課程、使用新教材，面對(duì)新高考，為了高考綜合改革穩(wěn)步推進(jìn)，由陜西省教育廳主辦、陜西省教育科學(xué)研究院承辦的陜西省高中教研員省級(jí)培訓(xùn)會(huì)日前在西安舉行。

20220830150241235-74-4d849.jpg_scale.jpg

陜西省教育廳副廳長王海波、省廳基教二處處長陳娟、省廳教師工作處處長王彬武、省廳教師工作處副處長周淼、省教科院院長楊曉研、省教科究院黨總支書記吳積軍、省教科院副院長邵國希等參加會(huì)議。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是全國高考綜合改革發(fā)展趨勢及各地經(jīng)驗(yàn)介紹、陜西省高考綜合改革政策解讀以及高考綜合改革背景下教研工作的主要路徑等。

省教科院副院長邵國希主持開幕式。

省教科院院長楊曉研致開幕辭，楊院長指出，這一輪高考改革，不是簡單的招生考試形式與內(nèi)容的改革，而是涉及到高中教學(xué)、高考科目、高招錄取的綜合性改革。教研員要進(jìn)一步深入研讀、理解新高考政策，緊跟改革步伐，準(zhǔn)確把握新高考下教學(xué)研究的方向。

省教育廳副廳長王海波在講話中強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)高考改革的緊迫感和責(zé)任感；要堅(jiān)持學(xué)深悟透，做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用；要強(qiáng)化組織保障，確保培訓(xùn)工作優(yōu)質(zhì)高效。

培訓(xùn)會(huì)共分四個(gè)單元。第一個(gè)單元，首先由省教育廳基教二處處長陳娟做了主題為《陜西省高考綜合改革政策解讀》的報(bào)告。陳處長從高考改革背景、高考改革的具體內(nèi)容（改革的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)、主要任務(wù)）、改革的重點(diǎn)難點(diǎn)等幾個(gè)方面對(duì)陜西省深化高考綜合改革實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

講到高考改革背景時(shí)，陳處長認(rèn)為，我國的考試招生制度是國家基本教育制度，1977年恢復(fù)全國統(tǒng)一高考以來，隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的深入，高考招生制度也在不斷的改進(jìn)和完善；到目前，我國已經(jīng)初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，在學(xué)生成長、國家選才、社會(huì)公平做出了歷史性貢獻(xiàn)，高考招生制度總體上符合我國國情，得到了社會(huì)普遍認(rèn)可。但目前的高考招生制度也存在著一些的不足。

講到高考改革的具體內(nèi)容時(shí)，陳處長認(rèn)為新高考將更有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、更有利于科學(xué)選拔人才、更有利于維護(hù)社會(huì)公平。高考改革必須堅(jiān)持的四個(gè)基本原則，堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持公平公正、堅(jiān)持科學(xué)選才、堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。我省高考改革于2022年全面啟動(dòng)，2025年整體實(shí)施。我省將加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和人才培養(yǎng)體系，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的普通高?？荚囌猩鷻C(jī)制。

20220830150321819-85-64067.jpg_scale.jpg

陳娟處長表示，我省將完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，出臺(tái)《陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，建成“陜西省中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”，規(guī)范實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

省教科院基礎(chǔ)教育研究中心主任馬亞軍做了《新高考應(yīng)對(duì)策略》的主題講座。馬主任結(jié)合新課程方案的學(xué)習(xí)體會(huì)和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為各位教研員提供了切實(shí)可行的建議和意見，對(duì)教研員準(zhǔn)確把握新課程新高考的教研工作起到了積極地導(dǎo)向作用。

第二個(gè)單元，首先特邀西南大學(xué)劉峰教授在線上做了主題為《新老高考的‘大小變化》的線上視頻報(bào)告，劉教授從“回顧老高考、知悉背景源、認(rèn)清新高考、迎接新挑戰(zhàn)、藝體看過來、給點(diǎn)建議”等六個(gè)方面對(duì)新老高考的“變化”做了深入淺出地解析，特別是對(duì)新高考“怎樣考試、怎樣算分、怎樣錄取”做了解讀。

省教科院基礎(chǔ)教育研究中心副主任薛翰銘做了《發(fā)揮職能，主動(dòng)作為，保障實(shí)施——教研員專業(yè)化支持高考綜合改革的思路與舉措》的主題講座。他從“先行先試地區(qū)”遇到的新問題、著力做好研究指導(dǎo)和服務(wù)、省域內(nèi)外典型教研經(jīng)驗(yàn)介紹等三個(gè)方面，分析了高考改革帶來的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。

省教科院正高級(jí)教師焦宇做了主題為《面對(duì)新機(jī)遇 迎接新挑戰(zhàn)——新高考背景下的教學(xué)變革》的報(bào)告。焦老師從課程改革與高考改革的頂層設(shè)計(jì)、從高考改革的歷程看高考改革、高考評(píng)價(jià)體系下的教學(xué)變革等三個(gè)方面與各位教研員進(jìn)行了分享和交流。他對(duì)新高考備考依據(jù)、中國高考評(píng)價(jià)體系的作用、高考命題改革已經(jīng)穩(wěn)步推進(jìn)、課程改革與高考改革聯(lián)動(dòng)，高考倒對(duì)教學(xué)改革的導(dǎo)向作用等方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。

20220830150345364-51-f2779.jpg_scale.jpg

第三個(gè)單元，參訓(xùn)的教研員以地市為單位就前面的報(bào)告和即將到來的新課程、新高考進(jìn)行了研討與交流。教研員代表就本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得、本地市的具體做法及應(yīng)對(duì)策略在大會(huì)上進(jìn)行展示交流。通過研討交流，大家互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。與會(huì)教研員紛紛表示，本次培訓(xùn)收獲豐碩，不僅對(duì)“新課程、新教材、新高考”有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)“高中教學(xué)、高考科目、高招錄取”全過程有了比較系統(tǒng)的把握。

第四個(gè)單元，針對(duì)如何破解高考綜合改革實(shí)施過程中的諸多問題，省教育廳教師工作處處長王彬武做了剖析，引發(fā)大家的思考。

王處長指出，新高考涉及整個(gè)學(xué)校管理體系，變化很大。從課程來講，課程規(guī)劃制度、課程實(shí)施制度、課程管理制度、課程評(píng)價(jià)制度，包括課程資源開發(fā)利用的制度，都需要制度支撐。比如從學(xué)生的特長包括資源的利用等方面，如何規(guī)劃課程，課程評(píng)價(jià)怎么評(píng)價(jià)？學(xué)校能否建立一套完整的評(píng)價(jià)體系？ 

另外，新高考背景下，試題發(fā)生了很大的變化，開放性試題、情境化試題增加。涉及到選課走班、利用社會(huì)資源等方面，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑、場所、情境多樣化、多元化，那么，社區(qū)、企業(yè)、工廠、農(nóng)村等是否能變成有效的課程資源基地呢？這些都需要大家思考，有些地區(qū)探索了多校資源整合，比如幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行資源共享，聯(lián)合配齊教師等。

最后，省教科院副院長邵國希對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：如何應(yīng)對(duì)課程改革的期許，如何滿足對(duì)新高考的期待，是當(dāng)前普通高中教育教學(xué)管理者、教學(xué)研究者、進(jìn)入新課程的教師和進(jìn)入新課程新高考的學(xué)生及家長必須明確的事情。因此，這次高考改革，必然帶來一系列觀念與教育實(shí)踐的新需求，教學(xué)研究第一線的各級(jí)教研員必須正確面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。變革傳統(tǒng)意義班級(jí)管理模式，革新以考定學(xué)的思維慣性，認(rèn)真落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著新課程的展開，教研員要深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)要求，以及考試命題建議、考試評(píng)價(jià)要求，將之作為課堂教育教學(xué)的依據(jù)，成為教學(xué)研究和評(píng)價(jià)研究的依據(jù)。

邵院長希望各位教研員以本次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升應(yīng)對(duì)新高考、新課程的能力，能夠?yàn)樾抡n程、新高考的推進(jìn)貢獻(xiàn)教研力量。

責(zé)任編輯：劉昕