教育要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新引領(lǐng)、典型引路至關(guān)重要，而名校、名校長(zhǎng)、名師這三個(gè)主體組合起來釋放的“效應(yīng)”，正是助推教育高質(zhì)量發(fā)展的原動(dòng)力。近年來，陜西省渭南市澄城縣高度重視教育高質(zhì)量發(fā)展，建隊(duì)伍、強(qiáng)機(jī)制、促效能，梯次推進(jìn)“三名+”建設(shè)工作，在教育教學(xué)質(zhì)量上得到較大提升。近期，在陜西教育報(bào)刊社開展的“構(gòu)建高質(zhì)量體系 推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”主題采訪活動(dòng)中，就如何優(yōu)化資源、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍，助推教育高質(zhì)量發(fā)展的問題，記者專訪了渭南市澄城縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)黨師龍。

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黨師龍局長(zhǎng)（中）檢查古徵中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目

記者

黨局長(zhǎng)，您好！教師被認(rèn)為是教育事業(yè)的第一資源，建強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍一直是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵工作，近年來，澄城縣是如何推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的？

黨師龍：教育大計(jì)，教師為本，區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展肯定是有一支優(yōu)秀的高水平教師隊(duì)伍做基礎(chǔ)。師高弟子強(qiáng)，名師就是育人隊(duì)伍中最珍貴的部分。我們澄城縣以“名師+”建設(shè)為抓手，努力培養(yǎng)一支臻于業(yè)務(wù)冒尖、敢于摘星奪魁的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，目前縣級(jí)“名師+”研修共同體52個(gè)，校級(jí)“名師+”研修共同體147個(gè)。

如何抓好教師培養(yǎng)，發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用，我們的基本想法概括起來就是“提升育人能力、擴(kuò)充育人實(shí)力、凝聚育人合力”。具體來說，一是圍繞“校長(zhǎng)發(fā)展、教師發(fā)展”兩條主線，按照“精準(zhǔn)、精品、全員”培訓(xùn)的總思路，高質(zhì)量實(shí)施“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)工作，開展校園長(zhǎng)論壇、新任教師全員培訓(xùn)、“名師+”研修共同體主持人和教科研主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、研討交流、班級(jí)管理、授課技巧的快速提升。二是組建體音美、地理、科學(xué)等薄弱學(xué)科“名師+”研修共同體，心理健康研修共同體填補(bǔ)學(xué)科空白，開展初、高中區(qū)域地理教學(xué)銜接策略研討交流、“名師+”小學(xué)體音美學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，促進(jìn)薄弱學(xué)科發(fā)展、教師技能提升。同時(shí)，對(duì)去年新招錄的82名特崗教師全部分配至城區(qū)跟崗實(shí)踐，加入相應(yīng)學(xué)科的“名師+”研修共同體，并從農(nóng)村學(xué)校遴選青年教師，到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行“影子培訓(xùn)”，擴(kuò)充名師團(tuán)隊(duì)教研學(xué)習(xí)的覆蓋面。三是要給予教師相應(yīng)的榮譽(yù)和物質(zhì)保障作為激勵(lì)措施，在評(píng)優(yōu)樹模中提振師生精氣神，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。

記者

在走訪中，我們了解到澄城以“名校+”聯(lián)盟為契機(jī)，建設(shè)了一批打通教科研壁壘、實(shí)現(xiàn) “上+”“下+”聯(lián)動(dòng)的高規(guī)格龍頭學(xué)校，全面實(shí)現(xiàn)了教育資源的互通、融通、貫通，可以介紹一下具體情況嗎？

黨師龍：我們始終認(rèn)為，一所優(yōu)秀的學(xué)校，真正的底蘊(yùn)絕不是考試成績(jī)和升學(xué)率，而應(yīng)該是能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└嗟倪x擇機(jī)會(huì)、更適合的發(fā)展、更高的教育質(zhì)量，能夠在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式和教師成長(zhǎng)方式等方面起到引領(lǐng)和示范作用，能夠扛起教育改革發(fā)展的旗幟、引領(lǐng)教育創(chuàng)新的光輝。所以我們?cè)凇懊?”工作中采取“上+”“下+”模式，以“合作”與“合并”兩種方式并駕齊驅(qū)?？h域內(nèi)采取“下+”模式，即：“1所名校+3至5所發(fā)展提升學(xué)校”，縣域外采取“上+”模式，由各學(xué)段引領(lǐng)學(xué)校，積極挖掘域外聯(lián)誼學(xué)校資源，先后與江蘇、河北、西安、渭南等地的名校，組成了“名校+”教育聯(lián)合體。爭(zhēng)取北京師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)、云端教學(xué)、坐鎮(zhèn)指導(dǎo)等方式“合作式”辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)共融共通，共促共進(jìn)。2021年起，我縣大力推進(jìn)中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)改革，“合并式”辦學(xué)，以龍頭學(xué)校為引領(lǐng)，組建名校教育集團(tuán)，以“名校帶弱校、名校建分校、名校托新?！钡霓k學(xué)模式，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學(xué)差距，全面實(shí)現(xiàn)教育資源的互通、融通、貫通。

記者

教育工作的長(zhǎng)效發(fā)展，離不開科學(xué)規(guī)范的考核機(jī)制，據(jù)了解，澄城縣將擬發(fā)《澄城縣中小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，進(jìn)一步將“三名+”建設(shè)成果和學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)相融合，發(fā)揮引領(lǐng)提升作用。請(qǐng)您分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和具體做法。

黨師龍：我認(rèn)為，考核是對(duì)工作成效最直接的檢驗(yàn)，是全面掌握“三名+”建設(shè)各項(xiàng)工作的重要途徑，也是進(jìn)一步激發(fā)干部隊(duì)伍活力的重要舉措。我們將“名師+”研修共同體各教師的成長(zhǎng)進(jìn)步作為評(píng)優(yōu)樹模、職級(jí)晉升的重要參考，激勵(lì)全體教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，激發(fā)教師活力；對(duì)各發(fā)展共同體進(jìn)行捆綁監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)管理，把“+?！边M(jìn)步提升與掛牌學(xué)校質(zhì)量評(píng)估相掛鉤，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)提升；以高考為導(dǎo)向，用過程保結(jié)果，按照高考來倒推初中和小學(xué)的考核評(píng)價(jià)方案，用基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，修訂完善高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段的質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，隨后也將根據(jù)中、省、市相關(guān)政策，擬定《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，構(gòu)建學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中全鏈條全過程抓落實(shí)機(jī)制。同時(shí)，把“三名+”建設(shè)納入學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)范圍，用學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)“三名+”建設(shè)成果，以此來助推教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

記者

目前，澄城通過發(fā)揮“三名+”的引領(lǐng)作用，已經(jīng)塑造了興學(xué)育才的優(yōu)秀教育氛圍，縣域教育未來可期，請(qǐng)您進(jìn)一步介紹澄城教育的未來發(fā)展定位和愿景規(guī)劃，以及落實(shí)的主要途徑。

黨師龍：

首先是明確發(fā)展定位，將“三名+”建設(shè)融入教育強(qiáng)縣建設(shè)大局，在建設(shè)質(zhì)量上再突破。按照全市“三名+”建設(shè)提質(zhì)、拓展的總要求，立足我縣實(shí)際，圍繞學(xué)校引領(lǐng)提高發(fā)展，校長(zhǎng)管理智慧共享共進(jìn)，教師學(xué)科學(xué)段融通提升，小切口選題，大力度推進(jìn)，“廣度、深度、高度、頻度”持續(xù)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)“三名+”建設(shè)全面拓展，縱深推進(jìn)，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)新作為。

其次是加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，把“三名+”建設(shè)工作擺在全年工作的突出位置，在建設(shè)規(guī)劃上再細(xì)化。圍繞“三四五”工作模式，進(jìn)一步深化“上+”與“下+”建設(shè)，構(gòu)建“名校+”“名校長(zhǎng)+”“名師+”“三位一體”全面融通、梯次推進(jìn)的工作體系；突出抓關(guān)鍵少數(shù)、抓骨干帶動(dòng)、抓新生力量培養(yǎng)、抓全員素質(zhì)提升“四抓工程”，為澄城教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐；聚焦學(xué)校文化內(nèi)涵 、中層干部培養(yǎng)、教師培訓(xùn)提升、城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、新高考全學(xué)段融通“五個(gè)著力點(diǎn)”，全面提高縣域教育發(fā)展水平。

最后是規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，把提高建設(shè)水平作為年度任務(wù)的主要目標(biāo)，在擴(kuò)大效果上再發(fā)力。年內(nèi)“名校+”合并式辦學(xué)教育聯(lián)合體達(dá)到3到5個(gè)，推行聯(lián)合體內(nèi)教師“無校籍”管理制度。合作式辦學(xué)“上+”域外名校在上年基礎(chǔ)上翻一番，積極探索構(gòu)建“一體化發(fā)展”工作機(jī)制；充分發(fā)揮“三名+”建設(shè)專家指導(dǎo)小組督導(dǎo)指導(dǎo)職能，“雙減”、新高考、學(xué)前教育等“三個(gè)專班”隨機(jī)抽查動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)職能，檢驗(yàn)提升各共同體工作成效；堅(jiān)持月檢查通報(bào)，季小結(jié)交流，學(xué)期考核評(píng)比的工作機(jī)制，全面推動(dòng)“三名+”建設(shè)提效發(fā)力。

記者

陜西省教育廳廳長(zhǎng)劉建林在《強(qiáng)化市縣教育局長(zhǎng)素質(zhì)要求有效推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》一文中提出，市縣教育局長(zhǎng)是地方教育事業(yè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為教育局長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)下推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的工作實(shí)際，談?wù)勀乃伎己蛯?shí)踐。

黨師龍：劉廳長(zhǎng)的這篇文章具有很強(qiáng)的政治性、思想性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性，對(duì)我在領(lǐng)導(dǎo)澄城教育發(fā)展過程中給予了很大的幫助。結(jié)合工作實(shí)際，我提出一手抓安全、一手抓質(zhì)量，實(shí)施學(xué)前抓普惠、小學(xué)抓素質(zhì)、初中抓競(jìng)爭(zhēng)、高中抓品牌、職特抓服務(wù)“五抓”工程，不斷推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

我認(rèn)為教育要高質(zhì)量發(fā)展，首先，必須著力打造一支肯干事、沖在前的干部隊(duì)伍和一支師德高尚、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的校長(zhǎng)教師隊(duì)伍。其次，教學(xué)質(zhì)量是生命線，是教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素。我們聚焦教師提能、課堂提效、教學(xué)提質(zhì)，打好“雙減”攻堅(jiān)落實(shí)戰(zhàn)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。最后，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，讓人民享有公平且優(yōu)質(zhì)的教育資源。在“三名+”建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們緊抓項(xiàng)目建設(shè)，系統(tǒng)規(guī)劃優(yōu)化教育布局。今年秋季，我縣投資6.5億元的澄城中學(xué)新校區(qū)——古徵中學(xué)、城關(guān)六小、縣幼兒園將建成達(dá)到投用標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)以實(shí)際行動(dòng)滿足人民群眾對(duì)更加公平、更加優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，不斷推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

記者

謝謝黨局長(zhǎng)的精彩分享！

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責(zé)任編輯：劉昕