自2022秋季學(xué)期開學(xué)以來，安康市漢濱高中西校區(qū)心理輔導(dǎo)室針對七年級新生開展了一系列心理健康教育活動。

對入學(xué)新生進(jìn)行科學(xué)的心理團(tuán)體輔導(dǎo)。面對新環(huán)境，部分學(xué)生既憧憬又彷徨；來到新班級，部分學(xué)生或多或少會產(chǎn)生焦慮。伴隨學(xué)習(xí)內(nèi)容深度與廣度的突然增加，七年級的學(xué)生逐漸面臨著要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升和具備多樣化學(xué)習(xí)能力的挑戰(zhàn)。針對新生普遍困惑迷茫的問題，心理健康教師梁茜、劉天佳對七年級新生開展了適應(yīng)性心理健康教育講座，分別從情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)管理等方面為學(xué)生支招。在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中通過引導(dǎo)讓學(xué)生明白敢于放下曾經(jīng)的榮譽(yù)和失敗，選擇從零開始，重新投入到學(xué)習(xí)和生活中并為新的目標(biāo)而戰(zhàn)才是解決問題的良策。

全員開展中學(xué)生心理健康測評工作。測評以《中學(xué)生心理健康測評》（簡稱MHT）為工具，以班級為單位進(jìn)行集體施測。測評前，心理健康老師詳細(xì)介紹了心理測評的意義、操作流程和注意事項(xiàng)，對學(xué)生們的疑問和困惑進(jìn)行了耐心的解答和指導(dǎo)。本著嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，該校對整個測試工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，保證了測評工作的科學(xué)性、客觀性、準(zhǔn)確性和保密性。

本次普測的數(shù)據(jù)分析有助于了解該校七年級新生心理健康整體狀況。對新生的心理健康程度和心理問題全面的篩查再結(jié)合數(shù)據(jù)分析、回訪及時掌握的學(xué)生心理動態(tài)，可形成每個學(xué)生的心理檔案以便協(xié)助各個班級的班主任更好地掌握學(xué)生心理情況和學(xué)生信息，為后期的心理健康教育工作提供有效依據(jù)。測評結(jié)束后，德育處開展了有針對性的心理健康教育輔導(dǎo)和學(xué)生思想教育工作，幫助新生積極調(diào)整自身，順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

招募心理督導(dǎo)員。心理督導(dǎo)員作為學(xué)校心理健康知識的宣傳者、學(xué)生心理活動的組織者、心理動態(tài)信息的收集者、心理危機(jī)干預(yù)的協(xié)助者、心理問題學(xué)生的陪伴者。此次招募通過面試、測評兩個環(huán)節(jié)，選拔對心理知識感興趣、溝通表達(dá)能力較好的學(xué)生。最終各班選定兩名心理督導(dǎo)員。他們需參加一系列的輔導(dǎo)培訓(xùn)，幫助掌握必要的心理健康知識和一定的輔導(dǎo)技能，在班級中發(fā)揮生生互助作用。

通過這一系列心理健康活動，心理輔導(dǎo)室增強(qiáng)了心理健康服務(wù)工作的輻射力，能夠及時了解學(xué)生心理健康狀況動態(tài)，在心理保障和危機(jī)應(yīng)對中更好地為學(xué)生服務(wù)。同時培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，助推學(xué)生成長為擁有理性、平和、積極向上健康心態(tài)的中學(xué)生。

 

 

責(zé)任編輯：大章 若男（實(shí)習(xí)）