由學(xué)生輟學(xué)與落榜引發(fā)的思考

董 強

學(xué)生輟學(xué)、自傷等事件頻頻發(fā)生，這些案例，讓我不禁思考，作為教師我們能夠做些什么？

如今，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象雖然減少了很多，但不能否認，在農(nóng)村，甚至在縣城輟學(xué)現(xiàn)象依然存在。有的孩子雖未輟學(xué)，但人在教室心在外，讓人無奈。

我們在教育教學(xué)的過程中應(yīng)不斷反思，研究學(xué)生，因材施教，做一個主動的教育實施者，而不是被動的執(zhí)行者。教學(xué)應(yīng)當(dāng)是持續(xù)的、反思性的互動，目中無人的教學(xué)不叫反思。教師應(yīng)該怎樣做呢？

一方面，做一個“好學(xué)”的教師，這是“善教”之根本。

《禮記·學(xué)記》有云：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學(xué)相長也?！辈糠纸處煕]有找到適合學(xué)生的優(yōu)秀教學(xué)法，僅僅將學(xué)生看成裝載知識的容器，一個勁兒地往里塞東西。教師成了知識的搬運工，不能讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性，讓學(xué)習(xí)成了學(xué)生的負擔(dān)、家長的期盼，而非自己的理想與追求。學(xué)生不是簡單的存儲器，而是有血有肉、有情感的人。我們應(yīng)該做一個“好學(xué)”的老師，努力研究學(xué)生和教法學(xué)法，“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”，這是“善教”之根本。

另一方面，做一個掌握教育規(guī)律的教師，這是教育成功的關(guān)鍵。

郭橐駝種樹的故事告訴我們，教育應(yīng)順從兒童的自然發(fā)展，注重兒童作為一個人的自然成長，反對拔、偏與損，對部分有專長的學(xué)生，教師應(yīng)予以引導(dǎo)，誠所謂“不興其藝，不能樂學(xué)”。當(dāng)然，對教育規(guī)律的掌握不僅僅是看幾本教育專著那么簡單，還應(yīng)注重教育實踐經(jīng)驗的積累，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，這才能從“傳授”達到“心悟”。

作者單位：陜西省西安市第八十五中學(xué)


加強青少年心理健康教育刻不容緩

高 敏

廣大教育工作者應(yīng)重視和加強青少年心理健康教育。

全面滲透、全方位推進。加強學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理健康教育模式。把心理健康教育納入學(xué)校教育總體工作中，然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各方面，構(gòu)建專門渠道與非專門渠道有機結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道就是要開展心理健康教育課，實施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢；非專門性渠道是在學(xué)科教學(xué)、德育活動、課外活動中滲透心理健康教育。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。多維立體實施心理健康教育。

加強家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生身心全面發(fā)展。家長的陪伴是青少年健康成長的寶貴財富。要引導(dǎo)創(chuàng)建和睦、和諧的良好家庭。家長應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立建功國家和自立自強的觀念意識，培育學(xué)生吃苦耐勞、戰(zhàn)勝挫折的堅強意志和良好的品德等。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而提升觀察、記憶、分析、創(chuàng)造、審美的能力。

社會各界應(yīng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進其發(fā)展，形成有益于青少年心理健康的社會氛圍。社會應(yīng)加強措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生。為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一個潔凈的藍天，同時加大對青少年健康的心理宣傳和教育。

作者單位：陜西省漢中市漢臺區(qū)教育體育局

陽光體育背景下如何建設(shè)農(nóng)村小學(xué)體育社團

馬青煥

在對學(xué)生進行全方位的教育中，素質(zhì)教育是整個教學(xué)過程中必不可少的。在此基礎(chǔ)上積極引進陽光體育運動，吸引更多的學(xué)生走出教室，走進操場，積極參加各種體育鍛煉，從而達到促進學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。在新課改的背景下，對學(xué)生進行德智體美勞的全面教育，其中“體”主要講的是體育教學(xué)，在保證學(xué)生完成文化教育的基礎(chǔ)上，加強體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。隨著“陽光體育”理念的推出，教育領(lǐng)域積極將其引入到教學(xué)過程中，以提高學(xué)生的健康素質(zhì)為主要目標，在學(xué)校建設(shè)體育社團，豐富學(xué)生的體育活動。在陽光體育背景下，農(nóng)村小學(xué)也在積極地進行體育社團的建設(shè)，但是相對于城市小學(xué)來講，其整體效果并不理想。

農(nóng)村小學(xué)體育師資力量薄弱。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)對體育教師進行定期的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，進一步提高教師的教學(xué)能力、組織能力和管理能力，協(xié)助學(xué)生進行社團的管理。此外，學(xué)校應(yīng)聘請更加專業(yè)的體育教師，與校內(nèi)教師積極交流，對參加體育社團的學(xué)生進行科學(xué)指導(dǎo)。

加大陽光體育和體育社團建設(shè)的宣傳力度。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生認為該階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識。學(xué)生并沒有認識到體育社團的重要性，體育社團的建設(shè)是體育教學(xué)的延伸，體育社團有序地開展，需要學(xué)生自主進行組織和管理，不僅能提高學(xué)生的組織管理能力和人際交往能力，還增強了他們的團隊合作意識，更利于學(xué)生未來的全面發(fā)展。

作者單位：陜西省楊陵區(qū)揉谷中心小學(xué)


教壇逐夢

郝 斐

恍惚間，執(zhí)教已20余年，細數(shù)過往，有喜有悲。

記得剛到學(xué)校工作的時候，講公開課是必不可少的。站在三尺講臺上，面對臺下的一雙雙眼睛，緊張、茫然充斥了我的內(nèi)心。時至今日，我仍清楚記得那天講授的是四年級數(shù)學(xué)教材中的《確定位置》。其實課程內(nèi)容不難，但我忽略了備課的要求。由于準備不足，這一節(jié)至關(guān)重要的課堂開展得異?？菰铮瑢W(xué)生們無法跟上我的節(jié)奏，我們的互動沒有形成回流?？粗浑p雙茫然的眼睛，我只想盡快結(jié)束這課堂……

實際上試錯是最好的學(xué)習(xí)機會，只要一直進步，你就在成長。教學(xué)，要有自己的教學(xué)風(fēng)格，要有曉之以理的技巧和動之以情的門道。正是由于學(xué)校其他教師及時的鼓勵、正確的引導(dǎo)、無私的幫助，讓我很快從這次的失敗中找到了原因，讓我重新審視自己，把握課堂。

一堂好的課，一定是讓人回味無窮的，它既有巧妙的構(gòu)思，又有獨特的語言，猶如一段音樂，抑揚頓挫，節(jié)奏分明，令人陶醉。而為明天做好準備的最好方法就是集中所有智慧，用盡熱忱把當(dāng)下的工作做好。

俄國作家列夫·托爾斯泰說：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！苯處熢诮淌趯W(xué)生知識的同時，也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的美好，找到希望之光。成長是每個人的必經(jīng)歷程，成熟是一種蛻變，人生路漫漫，我們最終都要遠行，最終都要跟稚嫩的自己告別，這何嘗不是一種收獲。

對于盲目的船來說，所有的風(fēng)向都是逆風(fēng)。無論是教師還是學(xué)生，都要時刻清楚自己尋找的是什么，不要因為走得太遠，忘了當(dāng)初為什么出發(fā)。走一步，再走一步，天地就不一樣。

作者單位：陜西省神木市店塔第一小學(xué)

責(zé)任編輯：張言