新學(xué)期以來，安康市紫陽縣城關(guān)鎮(zhèn)各學(xué)校依托校園主陣地，根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和勞動技能要求，結(jié)合具體校情因地制宜，完善一校一策、細(xì)化一校一案，落實(shí)“雙減”政策，深入推進(jìn)“五項管理”，精心設(shè)置多彩勞動實(shí)踐活動，以學(xué)生喜聞樂見的“志愿服務(wù)”“田間課堂”“巧手自理”“廚藝展示”等形式，引領(lǐng)孩子們從綠色自然、社會生活、家務(wù)活動中汲取成長營養(yǎng)，體驗童年快樂。

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中心學(xué)校：“小雷鋒”踐行“志愿服務(wù)”　

城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校注重讓文明實(shí)踐融于生活教育，多次組織少先隊員參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會敬老感恩，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)“助人為樂”雷鋒精神，增強(qiáng)主人翁意識。

在千戶社區(qū)敬老院，“小雷鋒”們或給老人揉肩捶背，或動手清理垃圾、整理床鋪、晾曬被褥。學(xué)生們還帶來了各種小禮物，將自己的“微心意”親手送給老人，同時，學(xué)生們還表演了精心排練的節(jié)目，給老人們帶來了孩子的歡聲笑語和社會的關(guān)愛之情。

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新田小學(xué)：“小農(nóng)夫”走進(jìn)“田間課堂”

新田小學(xué)結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生生活，設(shè)計了“田間課堂”，師生、家長開辟勞動實(shí)踐基地，巧妙規(guī)劃布局，形成果園區(qū)、蔬菜區(qū)、種植區(qū)、體驗區(qū)四大板塊，讓田園成為兒童成長的活教材，組織學(xué)生分班養(yǎng)護(hù)，在不同的時令季節(jié)翻土育苗、移栽種植、澆水施肥、除草修枝、采摘瓜果，體驗農(nóng)耕樂趣，感受“一分耕耘一分收獲”的喜悅。

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長白小學(xué)：“小主人”競技“巧手自理”

“3，2，1，開始”隨著裁判一聲令下，長白小學(xué)勞動技能大比拼激烈進(jìn)行。中低年級開展穿戴衣服紅領(lǐng)巾和整理書包比賽，學(xué)生們根據(jù)比賽要求，快速開始穿衣服、系扣子、拉拉鎖、戴紅領(lǐng)巾，小選手們動作迅速，各顯本領(lǐng)；高年級開展釘紐扣、疊衣服比賽。釘紐扣現(xiàn)場，選手們小心翼翼地穿針引線，左手拿扣子，一手捏針線，有板有眼的縫制著。一時間只見銀針穿梭，絲線翻飛，一雙雙巧手將扣子牢牢釘在布片上。各年級學(xué)生精彩的表現(xiàn)，博得了老師們的陣陣喝彩。作為該校勞技養(yǎng)成教育的重要組成部分，競技比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和自理能力，也讓學(xué)生們真切體會到父母持家的艱辛，從而學(xué)會自立，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

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和平小學(xué)：“小當(dāng)家”上鏡“廚藝展示”

和平小學(xué)根據(jù)本校留守兒童眾多的具體學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉居家生活自理能力，充分利用勞技課，開展“我是小當(dāng)家”家務(wù)實(shí)踐教育活動。培養(yǎng)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)，鼓勵學(xué)生居家洗衣疊被、整理房間、擦窗拖地，學(xué)校每周組織一次廚藝展示，學(xué)生們頭戴高高的白色廚師帽，紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)，擇菜清洗、削皮去籽、切片拉絲、配料烹調(diào)……盡顯廚藝小當(dāng)家本色。該校還給每位學(xué)生精心制作了“勞動實(shí)踐記錄冊”，用打卡的形式記錄自己的家務(wù)勞動成果。

聚焦勞育實(shí)效，五育并舉促提升。通過豐富有趣的動手實(shí)踐活動，學(xué)生們進(jìn)一步體驗了生活，培養(yǎng)了生活技能，城關(guān)鎮(zhèn)各學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“雙減”政策的落實(shí)，讓勞動教育走出課堂，回歸到生活中去，為學(xué)生們健康快樂成長撐起一片藍(lán)天。

 

責(zé)任編輯：大章