[摘  要]在新冠疫情影響下，藝術類大學畢業(yè)生的就業(yè)受到了嚴重沖擊。同時，也出現(xiàn)了新的就業(yè)趨向，如中小微企業(yè)招聘數(shù)量縮減，就業(yè)率驟降；就業(yè)流向、分布更加廣泛；就業(yè)模式由線下轉為線上和線上、線下相結合的模式；畢業(yè)生的就業(yè)心理焦慮、思想緊張情況加重等。在新冠疫情常態(tài)化防控的背景下，藝術類高校要提供更加精準化的就業(yè)指導，通過多種途徑實現(xiàn)信息精準推送；多方面協(xié)同育人，營造良好的就業(yè)環(huán)境；多渠道支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)新增長點，扎實推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的高效開展，努力實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質量全面提高。

[關鍵詞]新冠疫情  藝術類大學生  精準就業(yè)

新冠疫情對國家經濟造成了巨大影響，也直接影響了2020屆八百多萬大學生的就業(yè)問題，同時，還間接影響了之后幾年的就業(yè)形勢。黨中央、國務院高度重視大學生就業(yè)問題，提出了以“穩(wěn)就業(yè)”為首的“六穩(wěn)”工作和以“保居民就業(yè)”為首的“六?！比蝿铡Ａ暯娇倳涀鞒鲆幌盗兄匾甘九?，強調“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)”。李克強總理也指出，“要加緊落實穩(wěn)企業(yè)穩(wěn)崗位各項舉措，采取更多市場化辦法拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道?！?/p>

藝術類高校由于專業(yè)設置的特殊性，對口的崗位設置比較少，就業(yè)面較狹隘，專業(yè)性較強，平常的就業(yè)率較低，因疫情影響，沖擊尤為明顯。

新冠疫情下藝術類大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

受新冠疫情影響，藝術類大學畢業(yè)生的就業(yè)受到了嚴重沖擊。以西安美術學院近幾年就業(yè)情況為例：2020屆畢業(yè)生總數(shù)1755人，其中本科生1565人，研究生190人。

西安美術學院畢業(yè)生2020屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為1320人，就業(yè)率為75.2%（2019屆同期就業(yè)率80.54%），其中本科生就業(yè)率為76.73%，研究生就業(yè)率為62.6%。在疫情防控常態(tài)化趨勢下，2021屆畢業(yè)生就業(yè)率回升至80.27%，接近2019屆的畢業(yè)生水平，但仍未超過2018屆畢業(yè)生同期的就業(yè)率。2020屆畢業(yè)生中，有11.8%的畢業(yè)生簽訂了三方協(xié)議、勞動合同；14.64%的畢業(yè)生確定要升學或出國留學；44.9%的畢業(yè)生以錄用函、用工證明等其他錄用形式提交就業(yè)材料；自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占3.86%。

西安美術學院2020屆畢業(yè)生的就業(yè)率與往屆相比有所下降，分析學生就業(yè)數(shù)據(jù)可知，受疫情影響，有出國深造意向但因疫情影響無法實現(xiàn)、有深造意愿但未能在畢業(yè)前順利落實的畢業(yè)生占比較多；三成畢業(yè)生選擇從事與專業(yè)無關的工作，主動選擇（因個人期待、薪資、工作環(huán)境等方面的考慮而選擇）與專業(yè)無關工作的比例占56%。畢業(yè)生多因追求更高的薪資、更廣闊的發(fā)展空間而對就業(yè)現(xiàn)狀表示不滿；就業(yè)初期進行職業(yè)選擇時，對相關領域的了解不夠清晰，個人職業(yè)規(guī)劃不夠完善，體現(xiàn)出畢業(yè)生職業(yè)成熟度不足的現(xiàn)象。另外，學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性較高，但效果仍需多關注。

新冠疫情下藝術類大學畢業(yè)生就業(yè)新趨向

1.中小微企業(yè)招聘數(shù)量縮減，就業(yè)率驟降

為打贏疫情攻堅戰(zhàn)，我國采取了停工、停產等一系列全民抗疫的方式，取得了重大戰(zhàn)略成果，但疫情造成的巨大經濟損失，也直接導致了畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。藝術類高校畢業(yè)生最主要的畢業(yè)流向是中小微企業(yè)，而受疫情影響沖擊最大的也是中小微企業(yè)。根據(jù)麥可思西安美術學院2019年度畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，學院2019屆畢業(yè)生的主體就業(yè)單位（占總就業(yè)率的74%）——民營企業(yè)/個體經營困難，而大部分畢業(yè)生就職于300人以下的中小型用人單位。

受疫情沖擊，很多中小微企業(yè)采用少招新、不招新，甚至裁員的方式來削減成本。在疫情防控常態(tài)化的形勢下，很多企業(yè)對求職者的要求普遍提高，應屆畢業(yè)生相較已有工作經驗的再就業(yè)人員而言，就業(yè)幾率相應降低。根據(jù)BOSS直聘《2020春招就業(yè)市場追蹤報告》顯示，2020年春節(jié)后第三周，面向2020年應屆生的崗位需求同比下降44%，而小微企業(yè)（規(guī)模小于100人）對應屆生的需求同比收縮52%。隨著企業(yè)復工復產，盡管招聘需求開始緩慢增加，但招聘規(guī)模與往年相比仍明顯不足。

此外，受疫情影響，畢業(yè)生五月返校，錯過了大量的求職黃金期。絕大多數(shù)公司延期復工，學生延期復學，畢業(yè)生的求職期大大縮短，求職時間緊迫。返校后，畢業(yè)生的畢業(yè)設計和論文答辯也到了沖刺階段，給就業(yè)造成了一定影響。不少學生表示，一邊進行畢業(yè)設計，一邊準備求職，二者難以有效兼顧。

2.就業(yè)流向、分布更加廣泛

受疫情影響，藝術類高校畢業(yè)生的就業(yè)流向與分布也出現(xiàn)了明顯變化。根據(jù)麥可思關于西安美術學院的調研數(shù)據(jù)分析，2020年的就業(yè)數(shù)據(jù)與2019年相比，體育和娛樂業(yè)有所增長，其他行業(yè)增長近5%，說明學生就業(yè)涉及的行業(yè)更為寬泛，采取的就業(yè)方式更加靈活。學生考公務員、教師，考研，出國留學都受到了較大沖擊，在教育行業(yè)、批發(fā)與零售業(yè)、技術服務業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)、房地產業(yè)就業(yè)的比例明顯下降。

3.就業(yè)模式由線下轉為線上和線上、線下相結合的模式

在疫情防控常態(tài)化背景下，畢業(yè)生求職從線下招聘會轉為線上招聘會或線上、線下相結合的模式。線上招聘對企業(yè)及畢業(yè)生來說，都是一種新的挑戰(zhàn)，企業(yè)及畢業(yè)生還沒做好充足的準備。線上面試雖然方便、快捷，但并不能縮小畢業(yè)生與企業(yè)之間的距離，雙方不能夠充分了解，畢業(yè)生難以發(fā)揮自己的溝通能力與實踐能力。有些用人單位為了更加全面地了解畢業(yè)生，還增加了試用期、實習期，有的單位甚至設置了多輪線上面試，這些均大大降低了畢業(yè)生的就業(yè)效率。

4.畢業(yè)生的就業(yè)心理焦慮、思想緊張情況加重

受新冠疫情影響，企業(yè)生存艱難，多數(shù)中小微企業(yè)的招聘規(guī)模縮減，學生求職不斷碰壁，導致部分學生出現(xiàn)了心理焦慮問題。根據(jù)調研統(tǒng)計，有七成學生表示自己有就業(yè)焦慮心態(tài)，四成學生坦言他們存在失眠、焦慮、情緒緊張等狀況。

另外，疫情之下的培養(yǎng)方式和就業(yè)方式也增加了學生的就業(yè)焦慮情緒。受疫情影響，很多課程由線下改為線上，但作為實踐性極強的藝術類學科，需要師生面對面的交流，線上教學導致教師指導效果減弱，多數(shù)學生因專業(yè)技能無法得到大幅度提升而焦慮。畢業(yè)年級的學生因疫情反復無法進入企業(yè)實習，很多學校甚至取消了實習環(huán)節(jié)，或僅提供線上實習和仿真實習的機會。線上實習沒有線下實習的氛圍濃厚，學生能夠學到的技能有限，很難達到企業(yè)和學生的預期效果。因學業(yè)能力和就業(yè)能力提升都遇到了很大阻礙，使得學生加劇了對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理畏懼。

新冠疫情下藝術類大學畢業(yè)生就業(yè)指導策略

1.用精準化的就業(yè)指導提升學生的就業(yè)能力

精準就業(yè)的核心是就業(yè)，其內涵有兩個層面的意思：第一層是信息精準；第二層是能力精準。

（1）多途徑實現(xiàn)信息精準

信息精準是指，為了解決之前粗放式就業(yè)過程中因信息不對稱而造成的大學生就業(yè)難和用人單位招聘難的結構性矛盾，利用互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術手段，實現(xiàn)求職者和目標崗位的精準匹配。高校就業(yè)中心要通過各種渠道收集就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，經過審核后及時將信息向廣大畢業(yè)生傳達。高校要充分發(fā)揮校內就業(yè)信息宣傳欄、就業(yè)信息網的雙重作用，為畢業(yè)生與用人單位做好牽線搭橋的工作。同時，學校還應積極增建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息QQ群、開通學生工作微信訂閱號、創(chuàng)建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)微信群、建設短信服務平臺等，通過一切可以利用的渠道廣泛宣傳大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。高校還應打造全生涯、分級分類分階段的全程立體指導與跟蹤服務，直接對接畢業(yè)生，為畢業(yè)生提供更精準、便捷的就業(yè)信息獲取通道。

后疫情時代，藝術類高校的就業(yè)指導部門要對就業(yè)單位進行嚴格審核、科學歸類，實行用人單位—學生雙向選擇的精準就業(yè)模式，分院系組織、分專業(yè)動員，精準發(fā)力，提升畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)匹配度與用人單位的招聘效率。

（2）多舉措提升能力精準

在疫情防控常態(tài)化趨勢下，藝術類高校要積極應對外部環(huán)境的變化，強化精準就業(yè)教育教學體系，提升大學生的就業(yè)綜合能力，根據(jù)市場新需求、就業(yè)形勢，以及學生的共性和個性特點進行有針對性的改革。在課程設置方面要建設就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息資源平臺及共享教學資源庫。

藝術類高校要創(chuàng)建大學生精準就業(yè)師資保障機制，提升精準就業(yè)的教育能力。一是各院系要設置專門的就業(yè)指導室、就業(yè)洽談室，功能齊全的會議室、談話室等；二是要貫徹“三全育人”理念，樹立“全員就業(yè)”觀念，成立就業(yè)工作領導管理組，號召專業(yè)教師擔任職業(yè)指導師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、生涯規(guī)劃師，從專業(yè)角度對學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行指導。

藝術類高校要想加強學生的精準就業(yè)能力，就應先樹立精準就業(yè)的觀念。學校要充分發(fā)揮黨團組織、朋輩引導的作用，通過黨團活動、校園文化活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、“三下鄉(xiāng)”、社會實踐、志愿服務等，拓寬學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)新能力、人際交往能力、溝通能力、團結協(xié)作能力。

藝術類高校可借助畢業(yè)作品展演推介畢業(yè)生，開辟就業(yè)第三市場，這也是藝術類高校就業(yè)的獨特之處。借助藝術展演的機會，學校邀請用人單位來校觀展，展示學生學習成果和創(chuàng)意能力。同時，還可借線上展覽機會擴大宣傳規(guī)模，拉近用人單位與畢業(yè)生之間的距離。

藝術類高校要注重提升學生精準就業(yè)的能力，使學生的能力素質達到目標崗位的要求，這樣才能實現(xiàn)精準就業(yè)的完整閉環(huán)，達到學校、學生和用人單位共贏。

（3）建檔立卡、少數(shù)民族、深度貧困地區(qū)學生的精準就業(yè)

在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實踐中，藝術類高校要對特殊畢業(yè)生開展“一對一”幫扶，建立由院領導牽頭，學生處、各教學單位黨總支書記及主任共同組成的幫扶工作組。同時，要健全家庭經濟困難畢業(yè)生檔案，特別要做好建檔立卡家庭畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、深度貧困地區(qū)家庭經濟困難畢業(yè)生的“一生一檔”工作；實施“一生一策”，有針對性地制訂個性化指導和幫扶舉措，以實現(xiàn)分類指導；建立“一生一卡”，做到底數(shù)清、責任清，進行動態(tài)化管理。藝術類高校要將思想政治教育的一些方式方法融入具體工作中，引導畢業(yè)生形成正確的人生觀、價值觀，幫助畢業(yè)生樹立“到基層去、到祖國最需要的地方去”的思想意識；積極宣傳西部計劃與從醫(yī)從教助學金計劃等基層項目，鼓勵畢業(yè)生到西部地區(qū)建功立業(yè)；大力宣傳大學生應征入伍政策，通過大學生應征入伍宣傳月等活動，將應征入伍政策宣傳到人。

2.多方面協(xié)同育人，營造良好的就業(yè)環(huán)境

（1）政府構建多方協(xié)調協(xié)商機制

一是從開源上找突破口，以供給側改革作為主線，增添公益性就業(yè)崗位，將保障民生作為目標，從民生經濟中挖掘就業(yè)崗位與戰(zhàn)略產業(yè)，以達到“滿足需求”與“擴大就業(yè)”的效果。二是加大拓崗、援企力度，充分發(fā)揮資源價值；綜合運用社會保障與就業(yè)扶助政策，提供資金與政策支持，確保畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性，從而吸引更多人就業(yè)。三是實施財政優(yōu)惠，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力推進靈活就業(yè)和新型就業(yè)，積極發(fā)展平臺經濟。四是引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，落實基層就業(yè)學費補償貸款代償、考研加分等優(yōu)惠政策；持續(xù)做好大學生征兵工作，支持大學生到國際組織實習任職。

（2）校企聯(lián)合助力學生就業(yè)

2020年高校畢業(yè)生已達874萬人，畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，加之疫情帶來的就業(yè)難連鎖反應，導致各行各業(yè)都受到了沖擊，不少企業(yè)因為疫情造成人才流失。從高校自身來講，要想提升大學生就業(yè)能力，就需不斷更新教育理念，改革教育體制。為促進畢業(yè)生就業(yè)工作，藝術類高校應致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復合型人才。首先，藝術類高校應優(yōu)化專業(yè)設置，在精進藝術專業(yè)特色的同時，整合相關傳統(tǒng)學科，加強各學科專業(yè)的融合，如藝術學與理工科結合、設計學科與科技融合，以培養(yǎng)復合型、通用型人才。其次，藝術類高校要加強藝術理論與藝術實踐的結合，通過訪企拓崗的方式，加大產學研基地建設，通過項目合作、藝術實踐參與等方式提升學生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，培養(yǎng)適應企業(yè)需要的人才。

當前，疫情防控已是常態(tài)化，高校想突破畢業(yè)生就業(yè)瓶頸就應進行校企聯(lián)合，將校企合作化、制度化，促進產學研相結合。例如，在企業(yè)設置實習基地，將大量優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到合作企業(yè)。在藝術類高校人才培養(yǎng)中，可將企業(yè)中的優(yōu)秀管理者、行業(yè)專家、工藝能手聘請為兼職教師，為學生講授最前沿的知識和技能，使學生樹立工匠精神、勞模精神。在正式就業(yè)前，學生通過實習及社會實踐，會有一個適應期、磨合期，有利于培養(yǎng)其就業(yè)核心競爭力。

（3）建立協(xié)同育人、精準就業(yè)的工作機制

高校相關部門要高度負責，就業(yè)中心作為學生就業(yè)指導的負責者，要制訂細化、完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并在畢業(yè)生中廣泛宣講；學校教務部門要制訂詳細的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分轉換細則、彈性學制、課程制度，以及休學、保留學籍制度，解決創(chuàng)業(yè)學生的后顧之憂；信息中心等部門要充分運用大數(shù)據(jù)將學生、就業(yè)指導教師、招聘企業(yè)連接起來，并根據(jù)各方需求精準推送信息。同時，就業(yè)中心、資助中心可通過發(fā)放就業(yè)補貼的方式，幫助建檔立卡貧困學生順利度過就業(yè)過渡期。

而大學生本人則需轉變就業(yè)觀念，培育積極的求職意識，樹立正確的擇業(yè)觀；充分了解自我，進行科學的自我定位，在綜合考量自己的興趣愛好、專業(yè)特長、性格特點和家庭期望等因素的基礎上，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)形勢變化進行調整。此外，學生還要將“小我”融入“大我”中，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、民族的復興緊密聯(lián)系起來，響應國家基層就業(yè)的號召，到祖國最需要的地方建功立業(yè)、奉獻自我。

3.多渠道支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)新增長點

經濟發(fā)展新常態(tài)下，經濟發(fā)展動力主要依靠創(chuàng)新驅動，鼓勵創(chuàng)業(yè)將是藝術類高校新的就業(yè)增長點。

（1）創(chuàng)業(yè)環(huán)境支持

藝術類高校一方面要從產教融合、校企合作、工學結合等方面完善育人機制，提升創(chuàng)業(yè)工作實效，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中彌補實踐教學的不足，進一步適應經濟新常態(tài)和應用型人才成長的需要；另一方面要利用好校友資源，推進“五名戰(zhàn)略”之“名生戰(zhàn)略”，以校友企業(yè)帶動在校學生就業(yè)。同時，學校還要鼓勵更多專業(yè)課教師特別是高水平教師參與實踐教學，與學生建立更加有效的互動交流，將理論教學與實踐教學緊密銜接。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓

藝術類高校要進一步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系，加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地建設工作，構建畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓平臺。

藝術類高校要積極組織學生參加全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，通過比賽驗證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，完善項目內容。例如，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“靈感快跑”大學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)季活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練、創(chuàng)業(yè)英雄面對面、創(chuàng)意集市、尖峰訓練營等活動，將競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，不斷提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐創(chuàng)新能力。

藝術創(chuàng)業(yè)實踐是藝術類高校實踐育人、科研成果轉化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目落地的重要途徑。藝術類高校要努力創(chuàng)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，為畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。學校還應積極開展校地合作，助推社會經濟發(fā)展。

面對疫情防控常態(tài)化，面臨嚴峻的就業(yè)形勢，藝術類高校要分析、梳理疫情下畢業(yè)生就業(yè)的新趨勢，通過精準就業(yè)、協(xié)同育人、支持創(chuàng)業(yè)等方式，扎實推進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的高效開展，努力實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，促使畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質量全面提高。

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（李四軍、韓曉劍：西安美術學院）

責任編輯：張言