[摘  要]為促進(jìn)青少年健康成長、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，國家體育總局和教育部在2020年聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，提出要加強(qiáng)學(xué)校體育工作。樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，開展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競賽活動(dòng)。本文解讀相關(guān)政策文件，分析體教融合對(duì)高職院校體育工作的意義，再通過文獻(xiàn)資料研究、訪談法等方法分析陜西省高職院校體育教學(xué)工作開展的現(xiàn)狀，探索體教融合背景下的高職院校體育教學(xué)提升新路徑。

[關(guān)鍵詞]體教融合  陜西省  高職院校  學(xué)校體育  開展路徑

為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于體育強(qiáng)國建設(shè)的重要指示和全國教育大會(huì)精神，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)和政府主導(dǎo)的作用，深化具有中國特色的體教融合發(fā)展，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。隨著國家體教融合系列政策的出臺(tái)，2021年7月，陜西省結(jié)合本省實(shí)際，由陜西省體育局和教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見》的通知，對(duì)標(biāo)“享受快樂、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的學(xué)校體育工作目標(biāo)體系，為陜西省各學(xué)校指明了方向。

體教融合政策的提出對(duì)陜西省高職院校體育工作的意義

陜西省下發(fā)文件要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，牢固樹立健康第一的教育理念，開展多樣課余訓(xùn)練競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)組建學(xué)校代表隊(duì)，支持成立青少年體育俱樂部，推進(jìn)學(xué)校體育評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)體育教育體系建設(shè)。該文件對(duì)高職院校的體育工作提出了要求，明確了方向。首先，高職院校要高度重視體育，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)以上，給學(xué)生傳授健康知識(shí)和鍛煉方法，讓學(xué)生掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。其次，學(xué)校要做到教會(huì)、勤練、常賽，開展各類體育比賽，層層選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，促使冰雪運(yùn)動(dòng)普及發(fā)展。最后，學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)學(xué)習(xí)需要，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考；支持和鼓勵(lì)有條件的職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)體育類專業(yè)。

體教融合政策的出臺(tái)，讓高職院校體育工作的目標(biāo)更明確，方向更清晰，對(duì)促進(jìn)體育工作長遠(yuǎn)發(fā)展具有積極意義。高職院校體育教學(xué)應(yīng)完善各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮學(xué)校體育的育人功能，增設(shè)專業(yè)，擴(kuò)大招生，引進(jìn)師資，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才和綜合素質(zhì)過硬的技能人才。高職院校體育工作要緊跟時(shí)代發(fā)展，根據(jù)文件要求，全面深化體育工作改革，促進(jìn)體育教學(xué)長久發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

陜西省高職院校體育工作開展的現(xiàn)狀

1.陜西省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

筆者通過調(diào)查了解到，目前陜西省高職院校開展的體育課程還是以傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目為主，極少有學(xué)校能夠開設(shè)新穎、特色的體育課程。例如，大部分高職院校開設(shè)的是三大球（籃球、排球、足球）、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)、田徑、跆拳道等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。由于各學(xué)校場地、器材等情況參差不齊，所以開設(shè)的項(xiàng)目也有所不同，相比較而言，體育硬件設(shè)施較好的高職院校開設(shè)的體育教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩。另外，筆者在訪談中還了解到，部分高職院校壓縮體育課時(shí)，未按照國家和省上的政策要求，開足開齊體育課。學(xué)生進(jìn)入高職之前的中學(xué)學(xué)習(xí)多以文化課為主，體育鍛煉不足，而大學(xué)的體育課時(shí)再不夠，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)差異較大，部分學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，不愛運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)較差。究其原因，是多數(shù)學(xué)校對(duì)體育工作重視程度不夠。體育課作為學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)興趣的最好平臺(tái)，若不被重視，那學(xué)生就難以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，身體素質(zhì)就很難得到健康發(fā)展。

2.陜西省高職院校課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

陜西省高職院校的課外體育活動(dòng)多是學(xué)生社團(tuán)自行組織或者由學(xué)院團(tuán)委組織開展，各高職院?；旧隙加胁煌膶W(xué)生體育社團(tuán)，但組織情況有所差異。社團(tuán)內(nèi)雖有指導(dǎo)教師，但很多社團(tuán)活動(dòng)都是學(xué)生自己組織，學(xué)生能力有限，在開展活動(dòng)和持續(xù)落實(shí)方面難以達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。另外，有些高職院校要求學(xué)生上晚自習(xí)，并且管理嚴(yán)格，這樣一來，體育社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間就被壓縮和占用，不能正常開展。有些高職院校使用運(yùn)動(dòng)類APP來監(jiān)督和管理學(xué)生的課外體育鍛煉活動(dòng)，效果比較良好，但形式單一，僅是跑步，不能滿足所有學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好需求。在高職院校中，除了學(xué)校組織的文體節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及體育社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的活動(dòng)外，其他的課外體育鍛煉全靠學(xué)生的自覺性。

3.陜西省高職院校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)訓(xùn)練和各種形式的體育比賽現(xiàn)狀

陜西省高職院校都有各自的校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，有些高職院校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)種類齊全，且年年代表學(xué)校參加省級(jí)以上的各類比賽；而有些高職院校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的種類少，沒有持續(xù)參賽，究其原因，是學(xué)校不夠重視，缺乏優(yōu)秀的教練員。各高職院校的校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)教練基本上都是由本校體育教師擔(dān)任，教練員水平不一，部分教師是跨專業(yè)擔(dān)任教練，如學(xué)田徑的帶健美操隊(duì)、學(xué)籃球的帶定向越野隊(duì)、學(xué)羽毛球的帶輪滑隊(duì)等，組隊(duì)包括參賽等都是由體育教師自行爭取，經(jīng)費(fèi)有限，所以代表學(xué)校參賽的隊(duì)伍少，有時(shí)甚至因?qū)W校沒有經(jīng)費(fèi)而不支持參賽，或者即使參賽了，也難以取得優(yōu)異成績。只有極個(gè)別的高職院校會(huì)聘請高水平運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任本校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)教練，他們參賽隊(duì)員的水平明顯高于其他院校，因此，整個(gè)陜西省高職院校的訓(xùn)練隊(duì)水平參差不齊。

另外，筆者通過訪談了解到，各高職院校在組織校內(nèi)體育比賽方面整體較好，校運(yùn)會(huì)、球類比賽、大學(xué)生文體節(jié)等各類體育項(xiàng)目每年都會(huì)如期舉辦，豐富了學(xué)生的課余文化生活。

4.陜西省高職院校早操和課間操現(xiàn)狀

當(dāng)前，陜西省的各高職院校都未組織學(xué)生課間操，但少數(shù)高職院校會(huì)組織學(xué)生早操，并且組織的情況比較好，即通過公共課為專業(yè)課服務(wù)。有的學(xué)校大膽創(chuàng)新，將體育教師分散到各院系，體育教師除了要完成所在院系的體育教學(xué)工作以外，還要負(fù)責(zé)組織所在院系師生的體育活動(dòng)，其中有一項(xiàng)工作職責(zé)就是負(fù)責(zé)和組織學(xué)生早操。在體育教師的帶領(lǐng)和組織下，學(xué)生集體出操情況良好，通過早操，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，磨煉了學(xué)生的意志，使得學(xué)生規(guī)律作息，養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，以及良好的鍛煉習(xí)慣。體育教師在帶早操的過程中，會(huì)以身作則、率先垂范，取得了理想的育人成效。但在實(shí)際落實(shí)方面，各院系情況不同，有些院系堅(jiān)持得很好；有些院系就半途而廢，僅跑操幾個(gè)月就停了；有的院系是由院系學(xué)生會(huì)的學(xué)生來負(fù)責(zé)和管理早操，實(shí)施效果沒有預(yù)期的好。因此，陜西省高職院校早操和課間操整體情況整體不太理想，主要還是靠學(xué)生的自覺性，難以實(shí)現(xiàn)整體學(xué)生強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

5.陜西省高職院校的作息和保健措施現(xiàn)狀

經(jīng)過調(diào)查了解到，陜西省高職院校都有科學(xué)的作息，各自制定了的保健措施，以保證學(xué)生有足夠的睡眠、休息和鍛煉時(shí)間，同時(shí)，學(xué)校在衛(wèi)生和預(yù)防疾病方面也特別重視。高職院校校醫(yī)院系統(tǒng)健全，大部分學(xué)校能定期給學(xué)生開展預(yù)防疾病和急救措施的相關(guān)講座、培訓(xùn)和實(shí)踐演練等，讓學(xué)生重視健康，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，科學(xué)預(yù)防各類疾病，懂得防疫和急救措施。而且此類培訓(xùn)已達(dá)到了全院全員全覆蓋，學(xué)校通過各類保健知識(shí)競賽及實(shí)踐演練大比拼等活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握基本的保健防護(hù)措施，提高全院學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)和能力。但有點(diǎn)高職院校在開展保健措施方面存在差距，每年組織的急救措施和預(yù)防疾病類講座、培訓(xùn)頻次不高，達(dá)不到全覆蓋，很多學(xué)生對(duì)保健措施的專業(yè)知識(shí)知之甚少，即使了解也只是停留在理論層面，缺乏實(shí)踐演練。

體教融合背景下陜西省高職院校體育工作開展的路徑

學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)、提高國家的競技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。實(shí)踐證明，在學(xué)校體育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)體育人才，再進(jìn)行多年的系統(tǒng)訓(xùn)練，使其打好基礎(chǔ)，就能為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員后備力量。青年是我國人口構(gòu)成的重要部分，因此，學(xué)校體育的發(fā)展水平，也成為大眾體育普及水平的重要標(biāo)志。學(xué)生在學(xué)校體育教育中養(yǎng)成的體育觀念、能力和習(xí)慣，將有助于他們踏入社會(huì)后成為大眾體育的主力軍，從而能夠極大地推動(dòng)大眾體育的發(fā)展。根據(jù)陜西省關(guān)于體教融合的文件精神，陜西省高職院?？稍谝韵侣窂竭M(jìn)行探索。

1.陜西省高職院校要全面落實(shí)“健康第一、全面發(fā)展”的理念，開足開齊體育課

體育課對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能并掌握科學(xué)的鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生刻苦、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造學(xué)生優(yōu)秀的品格，樹立終身體育鍛煉的理念等起著非常重要的作用，若連基本的體育課都不能保證，僅靠課余體育鍛煉是很難提高學(xué)生體質(zhì)的。陜西省高職院校應(yīng)該大力貫徹落實(shí)國家和省上的政策要求，全面落實(shí)“健康第一、全面發(fā)展”的理念，開足開齊體育課，不得隨意更改人才培養(yǎng)方案、占用體育課。另外，還可以開設(shè)一些體育選修課，以滿足更多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

2.陜西省高職院校應(yīng)重視并加大對(duì)校園體育場地和器材設(shè)施的投資力度

校園體育場地和器材設(shè)施是滿足學(xué)生體育課及課外體育活動(dòng)的重要保障，若沒有足夠空間和質(zhì)量的體育場地，以及足夠數(shù)量的體育器材，是沒法正常開展體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)的。在硬件設(shè)施籌備上，學(xué)校不能紙上談兵，而要落到實(shí)處，這是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要條件之一，即要根據(jù)學(xué)校人數(shù)和規(guī)模，準(zhǔn)備相應(yīng)的體育場地設(shè)施和器材數(shù)量，以滿足不同體育項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練需求和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛好。陜西省高職院校應(yīng)重視對(duì)體育場地和器材設(shè)施的投資力度，首先是滿足體育教學(xué)的基本需求；其次，給學(xué)生提供一個(gè)良好的課外健身場所，用優(yōu)良的體育場地及設(shè)施吸引學(xué)生主動(dòng)鍛煉，使其逐漸養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育鍛煉的理念，達(dá)到以體育育人的目的。

3.陜西省高職院校應(yīng)針對(duì)體育項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)“一校一品”“一校多品”

為了更好地貫徹落實(shí)陜西省體教融合的文件精神，各高職院校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，因地制宜，爭取實(shí)現(xiàn)“一校一品”或者“一校多品”，通過體育特色提高辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校影響力。如建在白鹿原的高職院校，可以借用白鹿原滑雪場發(fā)展冰雪體育項(xiàng)目，和陜西省冰雪項(xiàng)目協(xié)會(huì)聯(lián)合招收學(xué)生，創(chuàng)建冰雪項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)。位于陜北的高職院校，可以發(fā)展民族傳統(tǒng)項(xiàng)目安塞腰鼓；地處陜南的高職院校可以發(fā)展民族傳統(tǒng)項(xiàng)目賽龍舟；位于關(guān)中的高職院?？梢园l(fā)展攀巖、射箭、飛盤等新興體育項(xiàng)目。總之，每所高職院校都應(yīng)該充分挖掘地方特色，結(jié)合本校的場地設(shè)施情況，大力發(fā)展特色體育項(xiàng)目，有條件的還可以創(chuàng)辦相關(guān)體育專業(yè)。

4.引進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員和教練員充實(shí)師資力量

陜西省高職院校應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際情況，適當(dāng)引進(jìn)地方高水平的退役運(yùn)動(dòng)員或者優(yōu)秀教練員，到學(xué)校指導(dǎo)體育工作，以更好地開展體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)的整體水平，讓學(xué)生發(fā)掘自身運(yùn)動(dòng)潛能，能走得更遠(yuǎn)，參加更多的體育類比賽。為了更好地留住高水平的專業(yè)人才，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際，增設(shè)教練員職稱評(píng)審體系，允許體育教師、教練崗位雙向交流，實(shí)行“雙崗制”聘任，激勵(lì)更多高水平運(yùn)動(dòng)員和教練員走上教學(xué)崗位，為高職院校體育師資注入新的活力。另外，除了“引進(jìn)來”，還需要“走出去”，陜西省高職院校應(yīng)定期組織培訓(xùn)本校體育教師，可采取“線上+線下”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，用聽講座、報(bào)告等形式進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，或者到一些體教融合開展較好的本科院校、兄弟院系去實(shí)地考察交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)校體育師資的實(shí)力，促使本校體育工作發(fā)展得更好，為社會(huì)培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀技能人才。

5.擴(kuò)大體育特長生招生規(guī)模

目前，高考復(fù)讀的規(guī)模越來越小，很多未考入體育院校的體育特長生，都選擇進(jìn)入高職院校完成大學(xué)學(xué)業(yè)。有些學(xué)生的體育成績特別突出，應(yīng)該在高職上學(xué)期間好好培養(yǎng)，使其在體育領(lǐng)域有所建樹。對(duì)此，有條件的高職院校可成立體育學(xué)院，擴(kuò)大體育特長生的招生規(guī)模，讓這些學(xué)生能繼續(xù)從事其所熱愛的專業(yè)，將自身特長發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)自己的理想，同時(shí)也為地方、國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。

6.完善高職院校體育評(píng)價(jià)體系

高職院校應(yīng)該建立并完善體育評(píng)價(jià)體系，制訂科學(xué)的體育類獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于表現(xiàn)突出的教練員、運(yùn)動(dòng)員給予獎(jiǎng)勵(lì)和支持，對(duì)于持續(xù)幾年都沒有進(jìn)步的訓(xùn)練隊(duì)?wèi)?yīng)進(jìn)行整改。學(xué)校還要建立多方參與的體育綜合評(píng)價(jià)體系，學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)、家長等均參與評(píng)價(jià)，對(duì)體育教師的教學(xué)能力、教練員的訓(xùn)練能力、社團(tuán)指導(dǎo)教師的工作等進(jìn)行全方位考評(píng)，對(duì)學(xué)生的體育課表現(xiàn)、課余體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育社團(tuán)、參與競賽等進(jìn)行綜合考核，這樣可以有效監(jiān)督和管理體育工作。學(xué)校只有建立健全體育評(píng)價(jià)體系，獎(jiǎng)懲分明，才能讓體育教師看到希望，感到溫暖，擁有創(chuàng)新的動(dòng)力。同時(shí)，也只有學(xué)校、教師、學(xué)生、家長同時(shí)參與評(píng)價(jià)，才能多管齊下，不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而整改問題，真正地為學(xué)生著想，落實(shí)以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，全方位提高體育教育、訓(xùn)練和競賽等的育人質(zhì)量。

7.完善競賽體系、豐富體育賽事

體育競賽是促進(jìn)青年學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練的重要杠桿之一。陜西省高職院校應(yīng)對(duì)此予以高度重視，并認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》的相關(guān)要求，大力支持學(xué)生參與各類體育賽事。高職院校要把培養(yǎng)競技運(yùn)動(dòng)員和面向全體學(xué)生的體育競賽有機(jī)結(jié)合起來，積極推動(dòng)青年競賽體系和學(xué)校競賽體系有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)青年運(yùn)動(dòng)員全年注冊，暢通青年參賽渠道。同時(shí)，政府也應(yīng)豐富體育賽事，增加省市縣綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，開齊基礎(chǔ)類賽事，增設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)等一些新興的、特色的體育項(xiàng)目，逐步擴(kuò)大體育賽事的覆蓋面和參與度。通過體育賽事可展示青年學(xué)生的體育特長，幫助青年學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志，為陜西省和國家隊(duì)選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。體育賽事還能加強(qiáng)各高職院校之間的交流學(xué)習(xí)，提升高職院校的體育賽事管理水平和訓(xùn)練水平，更好地提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練成績。各校應(yīng)充分發(fā)揮體教融合、教訓(xùn)合一的作用，以賽促教、以賽促練，使體育教師與學(xué)生共同成長，在提高體育教師競賽訓(xùn)練水平的同時(shí)，為青年學(xué)生提供更多自我展示和學(xué)習(xí)鍛煉的平臺(tái)。

綜上所述，陜西省高職院校要牢固樹立“健康第一”的教育理念。蔡元培先生曾經(jīng)說過，“茍欲實(shí)踐道德，宣力國家，以盡人生之天職，其必自體育始矣?！憋@然，這正是我們一直在教育學(xué)生時(shí)所談及的道理，即把健康比作“1”，其他所有都是“0”，沒有這個(gè)“1”，小到個(gè)人生活、家庭幸福，大到職業(yè)抱負(fù)、社會(huì)責(zé)任、家國擔(dān)當(dāng)?shù)龋茧y以盡情施展。那么在教育層面，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)“1”的重要途徑和手段就是體育。實(shí)踐證明，學(xué)校體育作為高職院校教育的重要組成部分之一，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)其身心健康發(fā)展方面具有不可替代的作用。體教融合政策的提出，對(duì)陜西省高職院校體育工作進(jìn)行了科學(xué)的指引，使學(xué)校體育工作朝著更加明朗的方向發(fā)展。只有改革才能發(fā)展，發(fā)展才能進(jìn)步，進(jìn)步才能收獲。青年強(qiáng)，則國強(qiáng)；青年弱，則國弱。陜西省高職院應(yīng)從一切為了青年學(xué)生的健康出發(fā)，努力為國家和社會(huì)培養(yǎng)健全人格、強(qiáng)壯體格的棟梁。在體教融合背景下，陜西省高職院校的體育教學(xué)應(yīng)大力進(jìn)行創(chuàng)新、改革，讓體育為青年學(xué)生的健康發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高做出更多貢獻(xiàn)。

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[4]楊三軍，劉波.深化體教融合促進(jìn)青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)實(shí)訴求、實(shí)踐路徑與保障機(jī)制[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，38（3）：366-371.

（鄭穎妮：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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