2017年9月，教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義，通過堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

參與社會(huì)志愿服務(wù)是學(xué)生群體自我成長(zhǎng)和發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓其主動(dòng)運(yùn)用各門學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問題，使學(xué)科知識(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、重組與提升，讓學(xué)生收獲課本無法給予的生命價(jià)值和心理體驗(yàn)，形成價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性以及價(jià)值性的日益凸顯，紅領(lǐng)巾志愿者社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。

本文基于對(duì)杭州市多個(gè)紅領(lǐng)巾志愿者社團(tuán)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)教育方式成人化、教育導(dǎo)向有所偏差的問題尤為突出。擬通過探索紅領(lǐng)巾志愿者社團(tuán)建設(shè)的路徑與策略，促使社團(tuán)成為學(xué)生自我管理、自我教育的平臺(tái)，推動(dòng)社團(tuán)良性可持續(xù)發(fā)展。

一、實(shí)施與探索

（一）加強(qiáng)陣地建設(shè)，建立校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的志愿服務(wù)機(jī)制

1.規(guī)范校內(nèi)陣地建設(shè)

杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)借助少工委平臺(tái)，將紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動(dòng)向校內(nèi)延伸，規(guī)范校內(nèi)陣地建設(shè)。首先，建立必要的進(jìn)入機(jī)制。許多學(xué)校十分重視學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校不但有志愿服務(wù)社團(tuán)，而且學(xué)校會(huì)常態(tài)化安排志愿服務(wù)活動(dòng)，但在區(qū)域性的合作與發(fā)展方面存在明顯不足。為解決此問題，杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)牽頭，聯(lián)合各校成立以中高年級(jí)為主的紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)社團(tuán)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動(dòng)。其次，規(guī)范活動(dòng)開展內(nèi)容。杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，注重學(xué)科知識(shí)的全面延伸與拓展，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)，各分隊(duì)重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面展開活動(dòng)，一是校園內(nèi)的志愿勞動(dòng)服務(wù)，二是社會(huì)志愿服務(wù)。校園志愿勞動(dòng)服務(wù)主要是在學(xué)期內(nèi)以校內(nèi)志愿勞動(dòng)崗位為主，如“小幫廚”行動(dòng)、“小小圖書管理員”“校園安全巡邏員”等；社會(huì)志愿服務(wù)則在雙休日、法定假期，由杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)統(tǒng)籌安排，各分隊(duì)自主勾選，家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員領(lǐng)隊(duì)在各個(gè)志愿服務(wù)基地開展志愿服務(wù)活動(dòng)。比如，在暑期開展“我有‘垃圾分類’金點(diǎn)子”“紅領(lǐng)巾助力‘五水共治’”“文化大搜索”等宣傳實(shí)踐活動(dòng)。最后，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)反思總結(jié)。紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動(dòng)極強(qiáng)的活動(dòng)性和實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)校過分關(guān)注志愿服務(wù)的客觀效果，從而忽略了活動(dòng)本身帶給學(xué)生的情感價(jià)值熏陶。杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)要求學(xué)生在做好記錄的同時(shí)，鼓勵(lì)其豐富結(jié)果呈現(xiàn)方式，積極反思活動(dòng)的成敗與得失，優(yōu)化提升個(gè)人體驗(yàn)與收獲，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)與轉(zhuǎn)化。同時(shí)，學(xué)校重視學(xué)生內(nèi)心真實(shí)體驗(yàn)，強(qiáng)化志愿服務(wù)精神價(jià)值，旨在塑造學(xué)生健康向上的人生觀、價(jià)值觀。

2.開展社區(qū)陣地建設(shè)

杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)十分重視校外志愿服務(wù)，依托杭州市社區(qū)青少年俱樂部（社區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)部），分區(qū)域、按階段開展社區(qū)陣地建設(shè)。截至目前，在全市500多家社區(qū)設(shè)立以職業(yè)體驗(yàn)為主的“社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)點(diǎn)”和“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗”，方便全市少先隊(duì)員自主報(bào)名參與志愿服務(wù)活動(dòng)。此外，自2016年起，杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)聯(lián)合多家單位，在寒暑假期間，面向7~9年級(jí)學(xué)生召開志愿服務(wù)實(shí)踐專場(chǎng)招聘活動(dòng)，提供了千余個(gè)社會(huì)志愿服務(wù)實(shí)踐崗位。

3.推進(jìn)社團(tuán)自身陣地建設(shè)

杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)每年面向少先隊(duì)員（4~7年級(jí)），通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)陣地等渠道公開招募紅領(lǐng)巾志愿者。在尊重家長(zhǎng)意愿的前提下，有意向的少先隊(duì)員自愿、自主、自發(fā)進(jìn)行報(bào)名。通過層層面試、選拔，公示入圍隊(duì)員名單，保證隊(duì)伍建設(shè)有序、良性進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，創(chuàng)新社團(tuán)組織管理方式

1.探索建立試點(diǎn)單位

（1）建立試點(diǎn)學(xué)校。當(dāng)前，杭州市共建成六所全國(guó)“小小志愿者”試點(diǎn)學(xué)校。各試點(diǎn)學(xué)校緊密圍繞試點(diǎn)工作目標(biāo)和試點(diǎn)單位主要任務(wù)，積極探索開展多種活動(dòng)方式，已形成一定的活動(dòng)成果和制度成果：文海小學(xué)將紅領(lǐng)巾志愿者活動(dòng)課程化，以“小志愿者活動(dòng)課程”為載體，形成了一整套“家庭、班級(jí)、校園和社區(qū)”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的志愿服務(wù)新模式；蕭山區(qū)任伯年小學(xué)嫁接家校，聯(lián)動(dòng)社區(qū)，建立完備的紅領(lǐng)巾志愿者評(píng)價(jià)體系，分年段規(guī)定學(xué)期基本服務(wù)時(shí)間，表現(xiàn)優(yōu)異者還將被推評(píng)校級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾志愿者；富陽區(qū)富春第五小學(xué)制定《富春五小“小小志愿者”試點(diǎn)學(xué)校實(shí)施方案（試行稿）》，牽手社會(huì)公益組織，與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、成立專家顧問團(tuán)、創(chuàng)建適切的評(píng)價(jià)體系、推動(dòng)優(yōu)秀“志愿者家庭”創(chuàng)建活動(dòng)……每一所試點(diǎn)學(xué)校都在近幾年的實(shí)踐中穩(wěn)步推進(jìn)，逐見成效。

（2）建立試點(diǎn)社區(qū)。根據(jù)《關(guān)于設(shè)立杭州市少先隊(duì)改革試點(diǎn)單位的通知》，在杭州市首批六家社區(qū)少先隊(duì)改革試點(diǎn)單位同步設(shè)立“小小志愿者”活動(dòng)試點(diǎn)，并以任務(wù)清單的形式規(guī)定開展“紅領(lǐng)巾志愿崗”活動(dòng)，要求試點(diǎn)社區(qū)及時(shí)向杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)上報(bào)試點(diǎn)工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并逐步推廣：“河小二在行動(dòng)”志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)依托社區(qū)，以紅領(lǐng)巾志愿小隊(duì)的形式開展河道巡查、文明勸導(dǎo)、科普宣傳等活動(dòng)，全城區(qū)協(xié)同參與活動(dòng)共計(jì)768名少先隊(duì)員，累計(jì)收到活動(dòng)手冊(cè)192份；江干區(qū)統(tǒng)籌安排開展“錢江少年”志愿服務(wù)行動(dòng)，包括五水共治、低碳環(huán)保、孝親敬老、家鄉(xiāng)尋訪、公益助力五個(gè)系列，以“愛心傳遞，知識(shí)傳承”公益捐贈(zèng)活動(dòng)為主題，累計(jì)參與隊(duì)員達(dá)20000余人次，在西藏那曲建立了共26個(gè)“三原色”公益讀書加油站，圓藏區(qū)孩子閱讀的愿望；余杭區(qū)自2017年成立首批紅領(lǐng)巾服務(wù)崗16個(gè)、紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)小隊(duì)16支，數(shù)量年年增長(zhǎng)，活動(dòng)常態(tài)化開展。

2.創(chuàng)新社團(tuán)管理模式

與杭州市志愿者協(xié)會(huì)建立共建關(guān)系，定期邀請(qǐng)志愿者工作方面的專家走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)，為校內(nèi)外紅領(lǐng)巾志愿者社團(tuán)或活動(dòng)輔導(dǎo)員進(jìn)行專題培訓(xùn)；用好各類志愿服務(wù)基地的資源，面向骨干紅領(lǐng)巾志愿者及學(xué)校、社區(qū)社團(tuán)組織開展團(tuán)隊(duì)拓展、參觀交流等活動(dòng)，向校內(nèi)外試點(diǎn)單位輸送有益活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)的引領(lǐng)作用。定期盤點(diǎn)活動(dòng)亮點(diǎn)和難點(diǎn)，積極整合現(xiàn)有資源，創(chuàng)新嘗試“以團(tuán)帶隊(duì)”模式。將杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)和哥哥姐姐志愿者服務(wù)隊(duì)兩個(gè)志愿者社團(tuán)納入統(tǒng)一管理，通過“團(tuán)員帶隊(duì)員”的方式，即由大學(xué)生團(tuán)員志愿者帶領(lǐng)紅領(lǐng)巾志愿者開展志愿服務(wù)工作。通過觀摩學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)拓展、榜樣教育等方式，紅領(lǐng)巾志愿者提升對(duì)志愿服務(wù)工作的認(rèn)知和了解，在較短時(shí)間內(nèi)建立參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，提高服務(wù)思維的廣度，形成志愿服務(wù)的能力，傳遞志愿服務(wù)精神，提升管理效率，做精活動(dòng)成效。

2020年，杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)衍生出一支新隊(duì)伍——家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)。這支剛剛成立的新隊(duì)伍由紅領(lǐng)巾志愿者的家長(zhǎng)構(gòu)成，旨在傳播志愿服務(wù)精神，營(yíng)造“志愿服務(wù)，我快樂”的氛圍，真正建立以紅領(lǐng)巾志愿者為圓心的，輻射家長(zhǎng)、團(tuán)員、社區(qū)、學(xué)校的同心圓社團(tuán)組織管理結(jié)構(gòu)。

（三）加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)，擴(kuò)大社團(tuán)品牌影響力

杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)注重自身品牌建設(shè)，以打造重點(diǎn)志愿服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)為抓手，從學(xué)校、社區(qū)、社團(tuán)三個(gè)方面探索適合學(xué)生特點(diǎn)、時(shí)代感強(qiáng)的志愿服務(wù)活動(dòng)組織實(shí)施方式，以此擴(kuò)大影響力取得一定成效。

1.學(xué)?；顒?dòng)開展有序、有趣

每一所試點(diǎn)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，開展多個(gè)緊密聯(lián)系學(xué)科知識(shí)、激發(fā)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新潛能和動(dòng)力的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。比如，開展以“河小二巡河記”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合“河小二”日常巡河工作中的所見所聞、河流水樣的采集與檢測(cè)分析、河道環(huán)境整治后的成效、巡河過程中發(fā)現(xiàn)的亂丟亂排等現(xiàn)象，共收到紅領(lǐng)巾志愿者提交的視頻作品140余個(gè)，有效提升了“五水共治”的宣傳效果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到計(jì)劃用水的必要性、節(jié)約用水的重要性，其中有近10萬學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者的身份參與其中。

2.社區(qū)活動(dòng)開展常態(tài)化、普及化

全市500余家社區(qū)青少年俱樂部（社區(qū)大隊(duì)部）均根據(jù)自身?xiàng)l件，在節(jié)假日、寒暑假期間為社區(qū)少先隊(duì)員開展假日活動(dòng)并提供活動(dòng)清單，內(nèi)容有衛(wèi)生清潔、環(huán)保護(hù)綠等潔美家園類，有敬老愛幼、幫扶助殘等孝親助殘類，有網(wǎng)絡(luò)安全，“五水共治”等公益助力類。這些活動(dòng)為社區(qū)紅領(lǐng)巾志愿者提供了服務(wù)平臺(tái)，有效促進(jìn)了活動(dòng)常態(tài)化、普及化開展。

3.開展社團(tuán)活動(dòng)社會(huì)影響力大

一方面積極組織開展主題活動(dòng)，在每年的5~6月發(fā)布活動(dòng)評(píng)選通知，經(jīng)過半年的動(dòng)員、宣傳，在年底舉行了優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，并對(duì)其中工作扎實(shí)、內(nèi)容深刻的項(xiàng)目進(jìn)行了表彰。比如，“文明‘最后一公里’”項(xiàng)目，“安全小衛(wèi)士”和“愛心超市”項(xiàng)目等；另一方面組織紅領(lǐng)巾志愿者積極參與社會(huì)志愿服務(wù)工作。如紅領(lǐng)巾助殘之“為愛奔跑，牽著蝸牛走西湖”公益活動(dòng)、杭州（國(guó)際）青少年洞橋5S營(yíng)地落成儀式、多屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)青少年分會(huì)場(chǎng)等活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)志愿者。在2020年，紅領(lǐng)巾志愿者隊(duì)伍還與其他知名志愿社團(tuán)一起參與亞運(yùn)志愿服務(wù)啟動(dòng)活動(dòng)中。紅領(lǐng)巾志愿者幫助他人，提升自己，以身體力行的方式吸引了更多少先隊(duì)員加入到志愿服務(wù)的隊(duì)伍中來。

二、成效與反思

（一）成效

1.助力學(xué)生發(fā)展

杭州市紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)的建設(shè)、發(fā)展契合城市發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，能充分發(fā)揮少先隊(duì)員的自主性。從隊(duì)員招募到組織管理，通過社會(huì)化運(yùn)作的方式，實(shí)現(xiàn)了全體少先隊(duì)員自愿、自主及自發(fā)的教育目標(biāo)。這從根本上改變了以往少先隊(duì)活動(dòng)受限的局面，有助于少先隊(duì)員自主性的進(jìn)一步發(fā)揮。隊(duì)員們通過參與志愿服務(wù)，鍛煉和提升了多方面的能力，實(shí)現(xiàn)了快速成長(zhǎng)。紅領(lǐng)巾志愿者何思欣帶領(lǐng)志愿服務(wù)小隊(duì)常態(tài)化開展孝親敬老活動(dòng)，所在活動(dòng)項(xiàng)目連續(xù)兩次奪得“我為志愿杭州代言”一等獎(jiǎng)。像她這樣的紅領(lǐng)巾志愿者還有很多，在冊(cè)的紅領(lǐng)巾志愿者當(dāng)中，有近一半的隊(duì)員志愿服務(wù)時(shí)間累計(jì)超過80小時(shí)（每年）。

2.區(qū)域推廣

杭州市紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)的建設(shè)、發(fā)展符合政策導(dǎo)向，有助于少先隊(duì)員更好地履行紅領(lǐng)巾社團(tuán)的職能，進(jìn)一步發(fā)揮紅領(lǐng)巾社團(tuán)的組織教育作用，引導(dǎo)少先隊(duì)員踐行習(xí)近平總書記“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的希望，培養(yǎng)少先隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在社團(tuán)建設(shè)管理中遵循教育規(guī)律，貫徹落實(shí)群團(tuán)改革要求，整合部門資源，建立“以團(tuán)帶隊(duì)”的傳幫帶形式。以活動(dòng)為載體，“團(tuán)員帶隊(duì)員”——由哥哥姐姐志愿者帶領(lǐng)紅領(lǐng)巾志愿者開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

（二）反思

1.年齡小，志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)缺乏

紅領(lǐng)巾志愿者主要為4~7年級(jí)的少先隊(duì)員，這個(gè)階段學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒有完全形成，在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇上還需家長(zhǎng)和教師做一定的教育和引導(dǎo)。在志愿服務(wù)業(yè)務(wù)能力方面，小學(xué)生志愿者存在著明顯的不足，基本的志愿服務(wù)能力和技能都有待專業(yè)人士的輔導(dǎo)和幫助，更需要在長(zhǎng)期的志愿服務(wù)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。因此，杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)在后續(xù)發(fā)展中要格外重視志愿服務(wù)技能等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)和各方面的綜合學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。雖然明確了未來的發(fā)展方向，但也要清醒地認(rèn)識(shí)到目前省內(nèi)、市內(nèi)低齡志愿服務(wù)的開展少之又少，青年志愿服務(wù)的專業(yè)輔導(dǎo)還在初始階段，找準(zhǔn)適合的輔導(dǎo)內(nèi)容和方法仍需較長(zhǎng)時(shí)間。

2.時(shí)間少，組織活動(dòng)比較困難

4~7年級(jí)的少先隊(duì)員主要角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。特別在教育競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈的當(dāng)下，隊(duì)員們?cè)诩倨诤椭苣┯写罅康呐嘤?xùn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。這在很大程度上減少了紅領(lǐng)巾志愿者參與志愿服務(wù)的時(shí)間，導(dǎo)致隊(duì)員們常規(guī)性開展志愿服務(wù)很難保證，即便定期參加社團(tuán)組織的活動(dòng)也需要向培訓(xùn)班請(qǐng)假才能達(dá)成。這也會(huì)使家長(zhǎng)、隊(duì)員陷入兩難境地，甚至明顯出現(xiàn)六七年級(jí)的隊(duì)員參與志愿服務(wù)時(shí)間較之前大幅減少。針對(duì)這一現(xiàn)象，杭州市紅領(lǐng)巾志愿者一是聯(lián)動(dòng)社區(qū)試點(diǎn)單位，供參與隊(duì)員就近選擇志愿服務(wù)地點(diǎn)和內(nèi)容，盡量把交通時(shí)間轉(zhuǎn)化為服務(wù)時(shí)間；二是通過家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)的建立，在家長(zhǎng)群體中推廣普及志愿服務(wù)理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，嘗試把“阻力”變?yōu)椤爸Α?；三是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將部分線下志愿服務(wù)轉(zhuǎn)為線上，充分利用隊(duì)員的零碎時(shí)間開展活動(dòng)，以此來克服實(shí)際困難。

3.多方掣肘，組織架構(gòu)推進(jìn)遲緩

學(xué)校方面：各學(xué)校對(duì)紅領(lǐng)巾志愿者社團(tuán)的支持力度有待提高。由于常態(tài)化開展實(shí)踐活動(dòng)無疑給學(xué)校原本既有工作增添了新的壓力和負(fù)擔(dān)，加之紅領(lǐng)巾志愿者的安全問題是學(xué)校、家長(zhǎng)尤為擔(dān)心的，也是權(quán)責(zé)最難界定的，這在一定程度上給社團(tuán)活動(dòng)的開展帶來了一些阻力。

社會(huì)資源方面：相比較青年志愿者，紅領(lǐng)巾志愿者的社會(huì)認(rèn)可度不高，各個(gè)第二課堂或其他主題場(chǎng)館對(duì)此年齡層次的志愿者接納度不高。場(chǎng)館一旦成為志愿服務(wù)基地就意味著館方將承擔(dān)更多內(nèi)容普及等方面的培訓(xùn)，這些比場(chǎng)館日常工作內(nèi)容更為繁瑣，也可能是館方從未接觸過的新領(lǐng)域、新問題，這也為開拓紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)實(shí)踐基地帶來了困難。

總之，紅領(lǐng)巾志愿者社團(tuán)的建設(shè)需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、社團(tuán)多方通力合作。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到紅領(lǐng)巾志愿者社團(tuán)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義，家長(zhǎng)和社會(huì)要給予充分的理解和支持，社團(tuán)要結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)在立德樹人中的重要作用。

作者單位   杭州青少年活動(dòng)中心

責(zé)任編輯：張言