“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！庇變簣@晨間活動(dòng)是開啟幼兒一天美好情緒和體能的最好方式，也是保障幼兒每天戶外活動(dòng)2小時(shí)的重要環(huán)節(jié)，近日，咸陽(yáng)市武功縣德雅幼兒園開展“五策略”提高晨間活動(dòng)質(zhì)量，讓孩子們玩的快樂、玩的有度、玩的安全，既增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，也培養(yǎng)了幼兒個(gè)性。

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 圖為該園晨間活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)

創(chuàng)設(shè)環(huán)境策略。適宜的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)空間是吸引幼兒積極參與晨間活動(dòng)的前提。該園在室內(nèi)活動(dòng)空間設(shè)置中，充分利用一切可利用的教育空間，讓活動(dòng)區(qū)環(huán)境教育的功能不斷增值。在室外活動(dòng)空間設(shè)置時(shí)，反復(fù)調(diào)研、排查安全隱患，保證幼兒有安全的室外活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒放開手腳盡興的“玩”。

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 圖為該園戶外晨間活動(dòng)時(shí)幼兒有序排隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)

建立常規(guī)策略。晨間活動(dòng)是屬于自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)些許問題，所以晨間活動(dòng)必須建立一定的常規(guī)。該園要求幼兒每天按照規(guī)定時(shí)間段來園，活動(dòng)前教師應(yīng)同幼兒共同討論有關(guān)活動(dòng)的規(guī)則，如：不推不擠、有序排隊(duì)、收歸玩具等，這是保證晨間活動(dòng)的前提條件。

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 圖為該園教師融入幼兒一起玩彩虹傘游戲現(xiàn)場(chǎng)

角色融入策略。在幼兒園晨間活動(dòng)中，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。該園要求教師要轉(zhuǎn)化角色，融入在晨間活動(dòng)中，以飽滿的精神和愉快的情緒參加、感染和帶動(dòng)、引導(dǎo)幼兒參加晨間游戲活動(dòng)。如：教師在活動(dòng)中，和幼兒一起跳、一起爬、一起鉆、一起唱，積極發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性及教師的主導(dǎo)作用，使孩子真正成為活動(dòng)的主體。

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 圖為該園教師獎(jiǎng)勵(lì)晨間活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異幼兒現(xiàn)場(chǎng)

激發(fā)欣賞策略。在幼兒晨間活動(dòng)中，該園要求教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，用欣賞的眼光看待每個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新動(dòng)作給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作要制止；對(duì)膽小、能力相對(duì)較弱的幼兒要給予幫助，通過賞識(shí)策略的實(shí)施，幼兒和教師的心理距離越近，幼兒參與活動(dòng)的積極性越來越高、晨間活動(dòng)效果會(huì)越好。

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 圖為該園晨間活動(dòng)中鼓勵(lì)有差異幼兒現(xiàn)場(chǎng)

尊重差異策略。在晨間活動(dòng)中，要正確看待幼兒之間的個(gè)體差異，不能因?yàn)閯?dòng)作發(fā)展慢而批評(píng)或嫌棄，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予他們足夠的信心。該園教師充分尊重幼兒個(gè)體差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，避免活動(dòng)內(nèi)容的單一造成幼兒身體局部負(fù)荷過大，也要注意在游戲時(shí)使幼兒的身體部位都得到均衡而協(xié)調(diào)地發(fā)展。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，靈活設(shè)置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)量，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

                               

                              

責(zé)任編輯：黃蕊