為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，不斷提升學(xué)生閱讀能力，優(yōu)化學(xué)生閱讀習(xí)慣，近日，白水縣北關(guān)逸夫小學(xué)開(kāi)展了三場(chǎng)課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)展示活動(dòng)，三位青年教師帶來(lái)了精彩的課堂展示。

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張莎莎老師執(zhí)教的《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》一課，引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察封面中展開(kāi)想象的翅膀，推測(cè)故事的內(nèi)容，極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。特別是在“記錄收獲”環(huán)節(jié)，老師將主動(dòng)權(quán)交給了孩子，讓孩子們用自己喜歡的方式去記錄閱讀收獲——做讀書(shū)卡、畫(huà)圖、表演、書(shū)上做記號(hào)、讀書(shū)分享等等，充分調(diào)動(dòng)了每一位孩子的參與感和積極性。張芬芬老師以親切的語(yǔ)言將大家引進(jìn)了《小紅帽》的故事里，扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，多樣的識(shí)字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本無(wú)障礙閱讀，組織的角色扮演活動(dòng)，更是讓大家看到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師風(fēng)采。

魏沛老師執(zhí)教的《希臘神話(huà)》為本次活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)，魏老師豐富的知識(shí)儲(chǔ)備不僅吸引了學(xué)生的注意，更是引起了每一位聽(tīng)課老師的贊嘆。她引經(jīng)據(jù)典，通過(guò)對(duì)《希臘神話(huà)》的閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓主要人物、主要事件，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)略讀和精讀兩種讀書(shū)方法。她還將閱讀方法總結(jié)為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的小詩(shī)，加深了他們對(duì)閱讀方法的掌握，為整本書(shū)閱讀奠定了基礎(chǔ)。

這一次閱讀指導(dǎo)課的展示從準(zhǔn)備到完成，給大家?guī)?lái)的思考是深入的、長(zhǎng)久的。相信通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，教師的閱讀指導(dǎo)能力和學(xué)生的閱讀能力將進(jìn)一步得到提高。

責(zé)任編輯：張言