近年來(lái)，西安工業(yè)大學(xué)以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，深化課程改革，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

——選優(yōu)配強(qiáng)師資隊(duì)伍，提升育人能力和水平。該校成立教學(xué)研究與改革團(tuán)隊(duì)，從教學(xué)改革總體設(shè)計(jì)、教學(xué)與研究相互促進(jìn)、課程思政有效融入、學(xué)生管理模式創(chuàng)新、教學(xué)競(jìng)賽組織實(shí)施、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面積極開(kāi)展各項(xiàng)研究與建設(shè)工作。各系成立專門(mén)工作組，由主管教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，系主任任副組長(zhǎng)，各系教師為成員。工作組定期舉行教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課，有效發(fā)揮傳幫帶作用。各系教師積極參與培訓(xùn)和研討會(huì)，開(kāi)展校內(nèi)外調(diào)研交流活動(dòng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課程建設(shè)的針對(duì)性和有效性

——改革課程體系與教學(xué)模式，形成基礎(chǔ)課教學(xué)特色。該校圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)”的目標(biāo)和學(xué)生專業(yè)可持續(xù)發(fā)展需求，對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、計(jì)算機(jī)、圖學(xué)、體育課程進(jìn)行多方調(diào)研、反復(fù)討論，確定課程改革方案。根據(jù)學(xué)科差異，各課程開(kāi)展分層分類教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，進(jìn)而提高有效性；制定“進(jìn)階式”課程體系，設(shè)置基礎(chǔ)課程、高階課程和個(gè)性化課程，滿足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和個(gè)性發(fā)展知識(shí)需求。

——有效融入特色元素，開(kāi)展課程思政。各系課程改革工作組反復(fù)研讀教材，仔細(xì)查閱參考文獻(xiàn)，剖析課程知識(shí)點(diǎn)與思政元素的關(guān)聯(lián)性，深入挖掘能夠運(yùn)用在課堂教學(xué)中的思政案例，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，弘揚(yáng)兵工精神，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，把思想政治教育貫穿于課程教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的有機(jī)融合，將立德樹(shù)人落到實(shí)處，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。數(shù)學(xué)系圍繞建立嚴(yán)密完備的邏輯體系、推演公式定理、細(xì)訴數(shù)學(xué)文化和發(fā)展等方面，弘揚(yáng)兵工精神，闡述西工故事；工程圖學(xué)教研室將中國(guó)工程圖學(xué)史與現(xiàn)代工程圖學(xué)課程內(nèi)容相融合，全面培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、文化自信。公共體育系針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)，多形式、多角度進(jìn)行俱樂(lè)部制改革，努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和價(jià)值觀、情感教育的有機(jī)融合

——分層分類精準(zhǔn)施教，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。為滿足不同階段不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化幫扶及精準(zhǔn)施教，課程改革團(tuán)隊(duì)面向不同的專業(yè)類別分別撰寫(xiě)教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)課程資源。各系深度融合信息化教學(xué)手段，形成“課前預(yù)習(xí)-課中參與-課后提升”三段式學(xué)習(xí)模式，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生參與度，增強(qiáng)師生之間、生生之間的交流互動(dòng)。充分利用“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)加強(qiáng)過(guò)程管理，通過(guò)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)激勵(lì)、督促、預(yù)警的功能。

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